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不久前,我认真地阅读了李镇匹老师的一些著作,也在网上登陆了他的博客。他的一个教育艺术理念就是:尤为注重在与学生的互动中对学生的称呼。最令我难忘的是,李老师称呼学生时的高超“艺术”。
李老师在与学生的书信交流巾,开始的称呼都是亲切地称呼学生的名字,如:在给雷雨龙同学的一封信巾他对雷雨龙同学的称呼是雨龙同学;落款总是你的朋友:李镇西。 相似文献
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父亲这个称呼很少出现在我的生活中,因为这个称呼背后的那个人,不但是我童年的缺席者,而且还和母亲离了婚.对于他是否存在于我的世界,我其实没有太在意.一直以来,我觉得,就像我从来没有在乎过他一样,他也从来没有在乎过我.
但那一次,我改变了自己的看法.
暑假里的一个清晨,我要离开我上学时寄居的母亲的家,到父亲那里去.我在他们离婚时被判给了父亲.漫长的两个月的假期,我必须在父亲那里度过.对于一个熟悉的陌生人,见到他后我不知该如何开口,只是傻傻地跟着他前行,跟着他坐进一辆等在一旁的小车.开车的是我认识的张伯伯,他旁边还坐了一个光头叔叔.我和父亲坐在后座. 相似文献
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“好友老陈:祝您永远年轻快乐。”去年元旦之际,我这个年过半百的老者收到了一张洋溢着友爱之情的贺年卡,我料定这是学生给的,心中十分得意。可就在我拿到贺卡的同时,几位同事却意外地哈哈大笑起来,他们虽然没有说出为何而笑,但我心中也略知八九,原因无非是笑学生无礼的称呼,或是我被学生无礼地称呼而已。当时,我真想说这称呼太好了,我多么想所有的同学都能这样,但又怕同事更见笑于我,只得随之一笑。 相似文献
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不知从何时起很少听到有学生喊我"郭老师"了,无论是在课下,还是在课上;无论是他班的学生,还是我班的学生,都一律称呼我"老师".起初,我并没有什么别样的感觉,觉得学生不带姓称呼老师,有一种亲切感,就好像我们经常叫某某时,往往省去姓而直接称呼其名一样.可是最近我发现,几乎所有学生在称呼某某老师时,都省略了姓氏而直呼"老师".我隐约感觉这里面似乎潜藏着一种不和谐的因素.试想,如果所有学生都不带姓氏而直呼"老师",那么"老师"这个饱含神圣感情的词汇岂不变成了一个空洞干瘪的某类人群的简单命名? 相似文献
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刘波所在的是事业单位,进入单位的第一天。他就觉得每个人都很严肃。在称谓上,他也是琢磨了好久的,因为他觉得在这个问题上绝对不能出错。一个星期以后,刘波掌握了他们单位的称呼宝典:自己是新人,因此见任何人都称领导。这招一出,刘波果然在称谓问题上就没出过错。“在我们单位,没有人不愿意被称为领导的,而且一视同仁都叫领导,人家也不会觉得我虚伪了。” 相似文献
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鲁威 《中学语文(读写新空间)》2014,(7):33-34
我有一个爱吃醋的弟弟。今年刚好四岁,别看他小,吃醋的时候还真是让人吃不消。由于他的名字里有个“皓”字,我就送给他一个爱称“小皓子”(小耗子的谐音),好在他还算喜欢,便让我一直这样称呼着。可谁知,他竟然会为了这个称呼跟我吃起醋来。 相似文献
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多年前,听了一个学术报告,我记得那位教授对咱们教师这个称呼是这样解释的——“人样子”(他是从德育角度来解释的)。这种极朴素的解降我最欣赏,你想,咱们教学生,所讲的每个知识点,学生都得接受;咱们的言行举止,尽管没要求学生学,他们也在接受。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>学生们通过一年级的学习,已经初步了解了英语的学习,掌握了初步的英语交流。这时,在教学中我发现需要给学生们一个更加纯正的学习英语的环境。因为在课堂上学生们亲切地称呼我为"Paula",而我却叫他们的中文名字,有些尴尬,也有些显得过于生硬。所以,在二年级起始,我就给每一个学生起了英文名字,没想到有了意想不到的好效果。一、激发学生学习英语的兴趣当学生有了自己的英文名字时,从他们的眼中,我看到了意 相似文献
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康倩 《中学生(作文版)》2004,(9)
小龟其实原名不叫小龟,只是因为做事慢,便被班里的女生叫成小龟。小龟虽然心里认为这称呼不怎么好。但是有人这么叫,他还是会答应的。其实,我觉得小龟这名字挺可爱的,于是我也就这么称呼他了。 相似文献
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张玉新 《小作家选刊(小学)》2002,(1)
以教师为职业的人,更应该懂得尊重学生的人格,维护学生的尊严。我的这一群弟子,他们更爱称我为先生,我——爱听。除了比“老师”的称呼更有性格(我的、他们的)外,我倒是看中一个无可更改的事实——我不过比他们先生几天而已。 相似文献