初中英语课堂教学现状调查与思考

新课改实施以来,初中英语教学取得了很大程度的进步,尤其是在课堂教学环节。英语教学的一个重要组成部分就是课堂教学,教学质量直接受课堂教学效果的影响,因此,课堂教学质量影响着初中英语整体的教学水平。本文从初中英语课堂教学的方法、内容和手段等方面,探讨了初中英语课堂教学现状及存在的问题,并提出了一些有针对性的建议,以期为今后的初中英语教学提供客观依据和促使教师教学策略的改进,最终使教学效率得到提高。     

初中英语课堂教学初探

初中英语课堂教学不是为了完成教学任务,而是要合理重建课堂教学环境,注重培养学生创新意识和创新精神。     

初中英语课堂教学中的探究与互动

一、“探究性教学”首先需要教师的观念更新“探究性教学”是“学生在教师的指导下,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”对于初中学生来说,完全可以根据他们本身已具备的能力,通过“探究性学习”来拓展我们的教学空间。因为,初中学生已经有了一定的生活经验,有他们自己的世界,他们擅长按照自己的方式理解周围的事物。一般来说,他们开始学习的积极性都很高。然而,我们在教学中也深深地意识到,认知发展的水平不仅取决于年龄,同时也取决于支持并激发这种发展的外界刺激。如果我们的英…     

关于初中英语教育的现状及改善措施

素质教育,通俗地将就是让全体学生素质得到全面地发展,中学提高英语教育教学水平,提高中学生外语能力是完成普及初等教育,提高学生自身素质,实现教育均衡发展的重要举措。本文就阐述了加强中学英语教育的各项重要的意义,并在此基础上提出了改善中学英语教育水平、发展中学生英语能力的措施。基础教育发展的根本在于有效改善我国教育的水平,我国各级政府和教育主管部门历来重视教育水平的改善和提高工作,特别在近些年通过工作上的重视和资金上的投入,取得了值得肯定的成绩,部分达到了缩小城乡教育差距和实现教育均衡的目标。但是应该看到随着课程改革的深入,特别是中学英语教育发生了很大的变化,现状还乐观,教育工作管理者和英语教育工作者应该研究中学英语教育的实际,从实际和中学生特点出发,找到一条有效提高中学英语水平、发展中学生素质的新路子。     

在初中英语课堂开展小组合作教学的尝试

初中是学生接触英语和了解英语的重要阶段,如何提高学生学习英语的兴趣,让学生学好英语,是每位教师都要思考的问题。结合教学实践,笔者谈了在初中英语课堂开展小组合作教学的几点尝试：     

探究初中英语课堂教学评价语的思与行

我们通常所说的课堂教学评价,是指在教学过程中,教师判断、分析与评价学生反馈的信息。当然,它也是初中英语课堂教学的一个重要环节。事实证明,在教学过程中,如果初中英语教师能科学而有效地评价学生的行为,将会极大地增强学生的自信心,提高学生对自身的认识,同时也能取得良好的教学效果。以下谈谈自己的看法。     

英语多媒体课堂教学与学生满意度的调查研究

学生的满意度和学习兴趣，是大学英语课堂教学管理中两个十分重要的方面。本文探讨了英语多媒体课堂教学与学生满意度的关系。笔者通过调查发现：应用多媒体于大学英语课堂教学，能够最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习兴趣，达到令学生满意的教学效果。同时，调查研究的结果表明，影响学生满意度的还有其它因素.在进行英语多媒体教学的时候，教师应该考虑影响学生满意度的其它因素。     

初中英语写作教学初探

写作是主要的语言技能之一,写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分,但目前的教学现状中却有一些不利于发展学生写作能力的因素。培养学生的写作兴趣,培养学生良好的英语学习习惯,精心指导学生写作,规范英语写作评价体系,使学生的写作能力再上一个新台阶。     

浅谈初中英语教学的潜能认识

《英语课标》明确规定,要使学生受到听、说、读、写的全面训练,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,我们中学英语教师应高度重视运用英语能力的培养,并在日常教学中着眼于听、说、读、写的全面训练。前者是中学英语教学的精髓,后者是确保《课标》正确贯彻实施的关键。在此核心的基础上,再要求学生掌握好课本中基础知识,因为它是通向进一步学习和运用英语的桥梁。     

初中英语课堂教学的导入方法

在课堂教学中,英语教师要掌握课堂导入的技巧,为学生营造轻松、和谐的课堂氛围,调动学生学习英语的积极性。本文从背景知识导入法、情境导入法、故事导入法、游戏导入法等方面,探究进行英语教学的有效导入策略,从而提高课堂的教学效果。     

英语多媒体课堂教学与学生满意度的调查研究

学生的满意度和学习兴趣,是大学英语课堂教学管理中两个十分重要的方面.本文探讨了英语多媒体课堂教学与学生满意度的关系.笔者通过调查发现:应用多媒体于大学英语课堂教学,能够最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习兴趣,达到令学生满意的教学效果.同时,调查研究的结果表明,影响学生满意度的还有其它因素.在进行英语多媒体教学的时候,教师应该考虑影响学生满意度的其它因素.     

浅谈初中英语课堂教学中导入新课的艺术

目前,提高英语课堂教学的有效性,是我们广大英语教师一直追求的目标;而一堂课好的导入,是判断一堂课成功的关键。本文主要根据笔者的教学实例,来探讨初中英语课堂教学中导入新课的艺术。希望通过此文能与广大英语教师切磋教学心得,共同进步。     

高中文言文教学现状分析及提高途径

文言文教学是高中语文教学的难题,学生往往是“谈文言文而色变”,教师也苦于教学效果不甚理想。产生这些问题的原因有很多,有文言文自身的原因,也有教师和学生的原因。     

信息技术与初中英语课堂教学的整合

信息技术与英语课程的整合有利于优化课堂教学,丰富教学的形式和内容。更好地为英语学科教学服务。本文重点论述了信息技术与英语学科教学整合的优势及存在的问题。     

多媒体与中学英语课堂教学结合的途径

多媒体技术进入英语课堂教学,以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,使得多媒体在教育领域中的应用成为当前英语教学改革的热点。然而凡事皆有其两面性,现在很多教师片面夸大多媒体网络技术在课堂中的应用,偏离了课堂教与学的实质。本文就多媒体教学出现的一些弊端及如何正确认识多媒体的教学地位进行了论述。     

合作学习——初中英语教学的有效手段

“合作学习”(Cooperrative learning)作为一种新的教学组织形式，在近年的初中教学中应用越来越广泛。所谓合作学习，就是学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。学生通过个体努力以及小组成员间的合作，完成指派的学习任务。在合作学习过程中，只有小组取得了成功，个人才能成功。合作学习特别强调自主、合作与探究的学习方式，强调要改变以教师为中心和书本为中心的局面，促进学生的主动学习和自主发展。另外，有助于改变传统教学过程中“教师讲，学生听，教师问，学生答”这一单一、刻板的教学方式，实现师生之间、学生之间多向、互动、多元的信息交流方式，从而真正推动每个学生进步。     

初中英语教学情境创设尝试

在英语教学中．创设情境既能活跃课堂气氛．调动学生的学习兴趣．锻炼学生的语言能力．又能培养学生的思维能力和想象力。正如美国阶梯英语教师所说．让学生浸泡在英语的氛围中．不可能学不好英语。在初中英语教学情境的创设中．笔者主要从以下几方面做了努力．取得了较好的教学效果．     

初中英语课堂教学中的教师话语研究

英语教师的课堂话语是教师英语语言文化素养、教学理念及教学行为的外显,在教师组识课堂教学和学生的语言习得过程中都发挥着非常重要的作用。灵活有效地运用教师话语,能培养初中学生直接用英语进行思维的良好习惯,提高学生英语语言综合素质。本文探讨了如何通过提高初中英语教师的话语能力来提高教学效果。     

浅谈提高教学质量的途径

如何提高教学质量？此文就此提出了自己的看法。     

高一数学学习现状调查研究

1、问题背景 在实际教学中．我们感觉到初、高中学生本身在数学学习能力上存在着较大的差异．许多在初中数学成绩不错的学生感到无法适应高中教师的教学．而高中教师对初中的教学现状也十分不满。因此．要搞好数学教学．了解学生的学习现状是十分必要的。