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介绍了国内外"双师型"教师和教师专业化研究的现状及进展,分析了"双师型"教师的专业化发展对提高教师素质和人才培养的重要意义,指出了"双师型"教师专业化发展亟待解决的问题。 相似文献
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首先分析了高职院校在"双师型"教师培养方面存在的问题,然后探讨了高职院校"双师型"教师的内涵,提出了高职院校"双师型"教师培养的主要措施与具体途径。 相似文献
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浅谈“双师型”教师的内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
"双师型"教师到目前为止还没有一个统一明确的定义。在实践过程中,有关教育主管部门、职业院校及研究者等制定或提出了不尽相同的标准。尤其是各职业院校对"双师型"教师的理解也不尽相同。本文从不同角度对当前"双师型"教师主要认识的观点进行了归总分析,并结合当前对"双师型"教师认识的理论层次,提出了职业院校对"双师型"教师队伍建设的一些建议。 相似文献
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高职"双师型"师资队伍内涵解析 总被引:1,自引:0,他引:1
准确理解和把握"双师型"师资队伍的内涵,是高职院校"双师型"师资队伍建设的首要性和关键性问题。笔者认为应当从"双师型"教师个体和"双师型"师资队伍整体两个方面来认识"双师型"的内涵,从而制订出合理的"双师型"教师认定标准和科学的"双师型"师资队伍建设规划,加强对"双师型"教师的培养和"双师型"师资队伍的建设。 相似文献
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魏海明 《科学.经济.社会》2011,29(3):85-88
"双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。本文首先对"双师型"教师的内涵进行了界定,对我国"双师型"师资队伍建设的战备起源和实施情况进行了简要的剖析,然后分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出了高职院校"双师型"教师队伍建设的主要途径。 相似文献
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随着云南锡业职业技术学院的发展,建设一支稳定的、专业化的、富有朝气和创新精神的"双师型"师资队伍是一个关键因素。从"双师型"教师的内涵"、双师型"教师应具备的能力和素质,讨论了"双师型"师资建设的措施途径。 相似文献
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本文主要从研究"双师型"教师应该具备什么样的能力和素质入手,分析当前"双师型"教师队伍建设中存在的问题,在此基础上,明确"双师型"教师培养的方向以及培养途径,为职业院校教师队伍建设提供借鉴作用。 相似文献
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目前,高职院校的"双师型"教师主要是自培的,其质量难以迅速达到"双师型"教师的要求,并且培养成本也不低。从企业引进技术人员,是建设"双师型"教师队伍的一条重要捷径,但需要当地政府转变就业率观念,创新政策机制,适当增加教育投入,同时需要企业的支持。 相似文献
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高职教育旨在培养基层一线的应用性技术人才,其关键在于加大"双师型"教师队伍的建设。文章从实践教学能力、人才引进、教师培养力度等方面论述了双师型教师队伍建设的实践。 相似文献
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“双师型”教师培养问题探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
随着社会经济的快速发展,以及科学技术的广泛应用,社会对人才特别是各类职业技术应用型人才的需求非常迫切。虽然政府大力发展职业教育,但是职业教育中"双师型"教师的缺乏,使职业教育的发展停滞不前。因此,建立完善的职教师资培养体系,促进"双师型"教师的培养是重中之重。 相似文献
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随着应用型人才的培养进程加快,师资队伍建设要尽量满足实际教学的需要,还要适应相对稳定的发展需要,通过引人"双师型"素质师资,来改善教师队伍结构,主要通过兼职形式,聘请具备教师素质、教学能力,特别是实际工作能力强的兼职教师来解决实践能力教学的急需。兼职教师来源可以是科研院所、相近院校,企业的生产、管理、服务等一线骨干。本文在界定"双师型"教师内涵的基础上,指出当前应用型高校"双师型"师资队伍建设存在的政策制度失衡、激励机制缺乏、兼职渠道不畅等问题,并提出相应的对策性建议。 相似文献
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课程的建设与改革是教学改革的中心,是教学质量提高的关键,"双师型"教师在课程的建设与改革中起到了重要的作用。在课程建设与改革中,通过发挥"双师型"教师在确立课程目标与思路,突出高职特色,开发课程模式,完善课程体制与教学内容,优化课程标准,改革课程教学模式,改进课程的教学方法、手段等方面的引领、示范和辐射作用,使课程建设与改革更有针对性、实用性、实效性,真正做到有的放矢,实现高职人才培养目标和教育使命。 相似文献
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高等职业教育的迅猛发展对高职院校教师队伍建设提出了新的要求,急需建立一支高素质的专兼结合的"双师型"教师队伍。本文在对我国高职院校的"双师型"师资建设的现状分析的基础上,对应提出了一些对策建议。 相似文献
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本文从中职教育中双师型教师的内涵出发,分析了中职教育发展对双师型教师的期待,从而提出了中职教育双师型教师的培养途径,为中职教育双师型教师队伍的建设提供理论依据。 相似文献
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我国高职教育管理现状分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,高职教育快速发展,然而当前我国高职教育管理模式大都效仿普通高等院校,缺乏应用性和实践性。主要体现在教育质量管理简单效仿普通高等院校模式;师资结构不合理,"双师型"教师缺乏;高职教育管理制度落后;教育经费投入严重不足、资金短缺已成为高职教育发展的瓶颈等方面。为此,要加强高职院校教师队伍建设,重视"双师型"师资队伍建设、增加对高职教育的资金投入,改革教学模式,突出高职教育应用性和实践性,以此促进高职教育管理创新。 相似文献
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中职学校双师型教师队伍建设是一个值得持续研究的课题。本文在对双师型教师内涵进行简要论述的基础上,重点论述了中职学校双师型教师队伍建设的具体策略:加大培训力度,拓宽双师型教师培养渠道;完善用人机制,多渠道吸收双师型教师;绩效考核,提高双师型教师工作积极性。 相似文献
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"双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。对"双师型"教师的内涵进行了界定,分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出校企合作是高职院校"双师型"教师培养的有效途径。 相似文献