如何指导小学生课外阅读

教师应及早引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,使语文的素养从整体上得以提高。     

共享课外阅读的乐趣——浅谈小学生课外阅读指导

以课内带课外,以一篇带多篇,以精读带博读,是提高学生读写能力的一种重要的手段。笔者从四个方面加以论述:坚持一个"趣"字,让学生悦读;抓住一个"博"字,促学生多读;突出一个"悟"字,教学生会读;讲究一个"熟"字,帮孩子读好。共享课外阅读的乐趣,是我们每位语文老师的目标。     

如何指导小学生课外阅读

《语文课程标准》提出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”并且首次提出小学生课外阅读总量不少于145万字。从中可以看出,课外阅读在语文教学中占有很重要的地位。     

浅谈小学生课外阅读的指导

课外阅读,是语文实践活动的重要形式。它可以巩固学生课内所学的读写知识,拓宽学生的知识面,陶冶情操,促进其健康成长,还可以提高学生的语文素养,为学生的终身学习奠定坚实的基础。     

农村小学生课外阅读指导浅探

课外阅读在小学语文教学中有相当的比重,当前农村小学生因受地域条件的限制,课外阅读远远赶不上当前课标的要求。从学生的长远发展出发,并充分结合现有可利用资源,全面提升学生的阅读能力,提高学生的课外阅读水平,非常重要。     

试论如何指导小学生课外阅读

应该如何及早引导学生去正确面对纷繁芜杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。     

小学生课外阅读及演讲的指导

阅读是培养学生语文能力的基石。诱导学生课外阅读,培养阅读习惯,教给阅读方法,帮助选择课外读物,加强课外阅读组织管理及交流,形成演讲辞,根据演讲特征指导学生演讲。     

浅议小学生语文课外阅读的指导

阅读是一个人个体生命的扩展。小学生语文课外阅读应该以建构主义学习理论为指导,关注学生内部动力的生成,形成课外阅读场。同时,以学生为主体,根据学生不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让小学生形成良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高。     

小学生课外阅读之我见

好书，是智慧的钥匙，是营养的精品，是人生的航船，它教我们怎样学习，怎样生活，怎样做人。目前，有不少同学不太喜爱阅读课外书，也无科学的方法，当然也谈不上感受到读书的快乐，那么如何使小学生喜欢读书、学会课外阅读，并体会到其乐无穷呢？从小学阶段开始，我认为根据学生特点应做到如下几个方面：     

指导课外阅读 培养阅读能力

课外阅读可以开阔学生的视野,陶冶学生的情操,增长学生的知识,启迪学生的智慧,现行语文课程标准明确指出小学阶段课外阅读总量不少于150万字。教师应努力为学生课外阅读提供条件,激发学生的读书兴趣,教给学生阅读方法,培养学生独立阅读能力。     

初中英语课外阅读指导方法初探

初中学生英语课外阅读需要教师的有效指导。以课堂训练为抓手,强化英语阅读习惯的培养;以阅读材料的选择为突破,激发学生课外阅读的活力;以新课程理念为核心,开发学生自主阅读的智能。     

小学语文课外阅读指导策略探析

课外阀读的有效性是指学生在进行独立阅读活动时,运用科学的方法,在最短的时间内,花费最少的精力,取得最佳的阅读效果,从而在课外阅读活动中获得知识、能力和情感、价值观方面的收益。本文着重考察小学语文课外预读的现状,制定出课外阅读指导的原则,同时提出小学语文课外阅读的指导策略及措施。     

课外阅读指导点滴谈

朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到:"读书,是孩子们净化灵魂,升华人格的一个非常重要的途径。"《语文课程标准》也指出:学生要学好语文,就要广泛读书,只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的,要通过大量的阅读,开阔他们的视界,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。     

试论中学生课外阅读指导

简要介绍了中学图书馆开展学生阅读辅导工作的必要性及重要性，着重阐述了阅读辅导工作中应遵循的几项原则。     

小学生良好课外阅读习惯的培养方法探讨

为了了解学生课外阅读情况,深入X小学进行调研,分析培养小学生课外阅读习惯过程中存在的问题,探讨培养小学生良好课外阅读习惯的方法。     

让阅读的原野绽满绚丽的花蕾——课外阅读指导的思考与探索

《语文课程标准》指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,读好书,读整本书。"我们在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导,引导其养成良好的课外阅读习惯,使课外阅读成为学生内在的需求,成为儿童生活中的一种人生体验。本文试从当前小学语文课外阅读现状出发,以学生为主体,阐述如何更有效地指导学生的课外阅读。     

浅谈小学生课外阅读的方法

阅读需要兴趣,激发学生阅读的兴趣,可以提高小学生阅读的积极性,同时教师要教给学生阅读的方法,鼓励学生进行阅读。如何引导学生阅读,正确面对丰富多彩的阅读世界,丰富学生的精神食粮,是摆在每一个小学语文教师面前的课题。     

加强农村小学生课外阅读之我见

学生通过大量阅读,能感知丰厚的感情语言材料,增强语言积淀,提高读书能力,促进学生的发展,本文针对农村小学的现状,介绍了加强农村小学生课外阅读的途径。     

浅议如何指导学生课外阅读

阅读可以开阔学生的视野,陶冶学生的情操,增长学生的知识,启迪学生的智慧.作为一种艺术性和工具性结合的科目,课内阅读不可或缺,但真正源泉来自于课外.而学生的良好阅读习惯和基本阅读能力的形成,除了得法于课内,更应得益于课外.     

培养小学生课外阅读能力摭谈

书籍是人类进步的阶梯,读书是一个人成长必不可少的精神食粮,也是治学与科学研究的起点。本文从营造阅读氛围、教会学生阅读、分享阅读乐趣、推荐好的阅读材料这四个方面入手,探讨了培养学生课外阅读能力的策略,以期学生能养成良好的阅读习惯。