谈基金项目评审中“重复性研究”的评判标准

本文将河北省自然科学基金项目评审中出现的重复性研究划分为4种 类型, 并结合评审实践对上述4种类型进行了逐项分析,最后对重复性研究的评判标准提出了自己 的建议。     

真有“绿色”手机吗？

尽管众多机构调查显示,至今尚未发现手机损害健康的直接证据,但手机电磁辐射问题越来越引起人们的关注。所以“绿色”手机便应运而生,CDMA手机便是一例。然而,“绿色”定义是如何得出的呢?真的有“绿色”手机吗?首先要明确的是,任何电器产品,如电视、冰箱、微波炉等,包括无线通信设备都是有电磁辐射的,纯粹意义上的所谓“绿色”手机是不存在的。     

活成“幸福标准”

2011年3月4日一大早,居住在美国夏威夷州檀香山市的65岁华裔老人阿尔文·王刚起床,就接到《纽约时报》记者道尔·沃森打来的电话,告诉他：“在过去3年里,美国著名的民意测验公司盖洛普对你生活中的各个要素进行了详细调查,认为你比所有人的幸福指数都要高许多。     

层次分析法和模糊综合评判在手机资费评价中的应用

比较和评价移动运营商提供的各种手机套餐的资费,以本地主叫单价、国内长途单价、国内IP长途单价、短信资费、本地接听、月租（最低消费）等作为评判标准。分别用层次分析法和模糊综合评判建立数学模型,得到了各类用户适合的套餐类型。     

如此“可乐”

有一种“秘密配方”,用8种食品添加剂加上白砂糖和水,1分钟就能配出“可乐”。制作500ml,其成本只有几分钱。如此“可乐”,你敢喝吗？ 市场买“方” 河南郑州中陆化工城位于郑州京广南路,这里也被称为食品添加剂、化工添加剂的集散地,很多添加剂都是在这里中转,再流向各地。     

如此“镜界”

美国航空航天局的银河演化探测器最近成功揭开了宇宙中“幽灵”星系的神秘面纱,为认识星系的形成和演化提供了新的依据。这也是“幽灵星系”的真实面貌首次被天文望远镜观察到。     

论“活”的语文课堂与语文课堂的“活”

语文新课程标准强调语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,要建设开放而有活力的语文课堂。然而,在实际的语文课堂教学过程中,存在着"形式"大于"内容"的误区,"活"的语文课堂实际不"活"。要建构"活"的语文课堂,必须注重其情感性、形象性、审美性、创造性;要让语文课堂"活"起来,必须内化新课程标准下的教育教学理念,使课堂的预设与生成达到和谐统一,创造语文课堂"活"的路径,从而使其具有"活"的生命力。     

如此荒诞的“闹剧”不能一演再演了!

<正>前一阵子,媒体上曝光的一些学校乱象让人甚感纠结。2011年10月份,继媒体爆出陕西省西安市第一小学给所谓"差生"发"绿领巾"一事后,又有内蒙古自治区包头市第二十四中学向初二、初三年级成绩前50名的学生以及进步特别快的学生发放印有"优秀生"红色校服的事情见诸报端。四川省成都市实验外国语学校(西区)的"尖     

聪明绝顶“活”材料

钢筋、混凝土、塑料、木材等,人们再熟悉不过了,它们中大多是没有知觉、没有反应的"死"材料。它们只能被人所感知,自己无从感知外界情况。在出现"危机问题"时,它们不能告诉人们,也没法修理自己,只能"坐以待毙"。如今,一些"活"材料正逐步走进我们的生活,并将改变我们的生活。这就是"聪明绝顶"的智能材料。     

聪明绝顶“活”材料

钢筋、混凝土、塑料、木材等,人们再熟悉不过了,它们中大多是没有知觉、没有反应的“死”材料。它们只能被人所感知,自己无从感知外界情况。在出现“危机问题”时,它们不能告诉人们,也没法修理自己,只能“坐以待毙”。如今,一些“活”材料正逐步走进我们的生活,并将改变我们的生活。这就是“聪明绝顶”的智能材料。     

“婚活”之我见

＂婚活＂即＂结婚活动＂的略称,专指像找工作一样花时间、费精力来寻找人生伴侣的活动。在当今＂不景气＂＂就职难＂的情况下,很多日本青年不急于＂就活（即＂就职活动＂之略）＂,却积极开展＂婚活＂。在他们的推动下,这股强大的＂婚活＂流行风几乎吹遍了整个日本。本文首先介绍了＂婚活＂一词的由来,并从社会及个人两方面简单分析了＂婚活＂在日本流行的理由;其次介绍了几种常见的＂婚活＂方式;最后给正在＂婚活＂或即将＂婚活＂的人们提出几点建议,希望对这些年轻人有所帮助。     

令人惊叹的“活电池”

从手电筒、收音机电池,到手机、电子表电池……这林林总总的电池有一个共同的特点,那就是它们都是"死电池"——没有生命。那么,人们能不能制造出有生命的"活电池"呢?前不久,美国克拉克森大学的一个研究小组就大胆设想,要把蜗牛变成电池。穿过蜗牛壳的裂     

废旧光盘变“废”为“宝”

随着电脑、VCD、DVD等家用电器的普及,不少市民家中都堆满了光盘,但是很多收废品的都不收这样的东西。无奈之下,许多人只好把光盘扔掉或是焚烧,但这样做会对环境造成污染。一张普通的光盘被使用过后,大多成为垃圾被随手扔掉了。     

活起来的“精彩”

<正>作文教学对于许多语文老师来说一直是个难题。在语文教学实践中,我也经常不知道该怎样教学生,怎样才能让他们不害怕写作,并让他们更好的把所要告诉人们的内容用写作的方式表达出来。从而达到《课程标准》提出的要求。2011年10月16日,在县教育局和教研室的组织下,我有幸在四小聆听了成都科技大学附属实验小学的罗维静老师的一堂习作课。听后感触颇多,受益匪浅,发现作文课也有别样的上法,令人耳目一新。同时也深深地感     

让语文课堂“活”起来

语文是一门百科全书．它融多种知识于一身。在语文教学中融入表演、音乐、物理、数学等学科知识．能使语文课堂“活”起来。对此．笔者浅显地谈几点教学心得．供广大同仁参考。     

让班会课“活”起来

班会课是学校德育工作的基小教育形式之一,是对学生进行德育教育的重要方式,在学校教育教学工作中起到举足轻重的作用。它对于学生德育的发展和学习进步有着积极的作用。如何上好班会课,是学校和班主任必须思考的问题,也关系着学生成长成熟和思想道德素质的提高。     

未来“百变”智能手机

据国外媒体近日报道,未来智能手机可能不再那么＂铁板一块＂,可以神奇地＂摇身百变＂,其固体的外壳可以变成一个模型拼盘。同时,未来智能手机的体积也有可能发生很大变化,它将变得非常小,甚至可以植入人们的牙齿中。     

让政治课“活”起来

传统的政治课教学模式一直影响学生学习政治课的积极性,教师僵化的教学方法,学生僵死的记忆方式使政治课陷入了"没法上"的境地,对此,我通过不断的积极探索,找到了一些让政治课"活"起来的有效教学方法,介绍给同仁参考。     

让语文课堂“活”起来

著名语言学家吕叔湘指出:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。""活"是语文课堂教学艺术化的集中体现,是语文教学的精髓所在。让课堂"活"起来,就是让每个学生学得主动、轻松、愉快,就是变"苦学"为"乐学";就是变"要我学"为"我要学"……     

“活资源”效应教学

新课程对教师的挑战之一是确立课程资源意识,明确课程是由教师、学生、文本及环境构筑的生态系统,意识到课程资源无处不在,巧妙、恰当地利用课程资源可利于学生充分发展。所以新课程要求教师成为课程资源的开发、利用者。