大学体育教学之改革之思考

通过对大学体育教学中存在的问题的分析,提出了两种途径的改革思路,通过普及的网络资源作为新型教学工具,提出了体育课程的网络教学;对传统体育课程结构进行分析,根据课程结构的问题提出创新。     

体育课程资源的结构特征浅析

体育课程资源是体育教学过程中不可或缺的组成部分.本文从体育课程资源的动态结构、静态结构、微观结构、序化结构、潜在结构、主体结构等方面入手,分析了体育课程资源的结构特征,以期为体育课程资源的开发提供一定的理论参考.     

“定向越野”作为体育课程内容对体育课程资源的影响

运用文献资料法、逻辑推理法对"定向越野"作为体育课程内容对体育课程资源的影响进行初步的综述研究。认为"定向越野"作为体育课程内容对体育课程资源产生很大的影响。具体表现在使传统的体育课程资源观念转向以学生为主体,从单一的体育课程资源结构转向多元化,形成了以学生为主的资源开发模式;加强了课程内容与现代社会、科技发展与学生生活之间的联系;改变了学校由于场地设施课程资源不足的局面,最大限度地拓展学校体育内容和空间。     

贵州工程应用技术学院公共体育课开设少数民族传统体育俱乐部的可行性分析

<正>当前,世界各国的学校体育都在为形成自己国家的民族特色而努力,注重体育教学内容的乡土化、民族化也是各个国家体育教学改革的发展趋势。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"调整和改革课程体系、结构、内容、建立新的教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。"教育部颁布的《全国高等院校体育课程教学指导纲要》中明确指出:"要吸取世界优秀体育成果与继承弘扬我国民族传统体育相结合。"这就意味着学校和老师拥     

黑龙江省高校体育课程结构调查现状与对策研究

通过文献资料法和调查法对高校体育课程结构的现状进行调查研究,提出构建合理体育课程结构的时策。     

民间体育入选湖北省体育院系教材的对策研究

运用文献资料法和问卷调查法分析了湖北省体育院系民间体育课程开设的现状,阐析了湖北省民间体育失落的原因,提出了民间体育入选湖北省体育院系教材的对策。这对弘扬民族传统体育有重要意义,对重构湖北省体育院系的课程结构及其他省体育院系的课程改革有深远影响。     

民间体育入选湖北省体育院系教材的对策研究

运用文献资料法和问卷调查法分析了湖北省体育院系民间体育课程开设的现状,阐析了湖北省民间体育失落的原因,提出了民间体育入选湖北省体育院系教材的对策。这对弘扬民族传统体育有重要意义,对重构湖北省体育院系的课程结构及其他省体育院系的课程改革有深远影响。     

河北省普通高校体育课程改革的理论与实践研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、综合分析法,对普通高校体育课程现状进行调查分析,掌握课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法、课程建设与资源开发以及课程评价等方面状况,结合北京几所211工程大学先进的体育课程改革经验,对影响高校体育教学质量的因素进行探讨,为河北省普通高校体育课程改革提供理论依据。     

浅谈体育课程在高职院校中的设置

本文通过分析体育课程在高职教育中设置的目的和定位,总结梳理出在高职院校中体育课程的基本设置思路,以学科为中心的理念、学生为中心的理念和社会为中心的理念构建高职教育的体育课程结构。在原有体育课程设置的基础上完善课程体系,并对当今的高职教育中体育课程的普遍设置提出了相关建议。     

探究初中体育教学中兴趣教学法的应用

国家对教育是非常重视的,近年来国家对教育手段也不断提出新的思考。在教育的过程中不管是什么学科都要坚持从学生的个性化需求出发,让学生成为教育的主体。对体育教育改革提出要把学生作为体育课程上的主体,我们要尊重学生的个性化,不能打压学生的兴趣需求。教师也要提高学生对体育课的兴趣,要积极引导学生对体育的认识。教师要创造出特定的环境,让学长在特定的环境中去学习体育课程在这个过程中要正确的运用兴趣教学法。本文主要从两个方面进行探究,一是对初中体育教学兴趣教育法应用中存在问题的概述;二是对兴趣教学法在体育中运用的分析。     

高校体育教师如何应对新课程改革

体育课程是学校体育的中心环节,其内容和结构对学校体育教学目标的实现及人才素质的培养具有决定性的意义。随着高校教育改革的深化,以教学改革为核心,以教学内容课程体育改革为根本的认识,已在实践中逐步得以明确。与此相应,高校体育教师应尽快更新体育课程的指导思想与教育理念,学习和提高现代化教育理论水平,以适应体育课程的改革和发展。     

浅谈高职学校排球训练课程的开发

一、高职院校排球训练课程结构的变革 与普通高校的教育目标、培养模式和课程体制等相比，高职学校课程结构更具有针对性、实用性和广泛性。高职体育课程结构受其指导思想、教育环境以及课程设置本身等各种条件的制约，以突出学生能力与素质的培养为重点，原有的“二段式”（即基本知识、基本技术、运动技能）体育课程结构是在国家课程开发机制中形成的，缺乏针对性和实用性，限制了学生能力的获得和素质的提高；课程结构的单一化和专业性使高职体育课程无法形成完整体系，阻碍了高职教育发展和人才的培养。借鉴国外校本课程设置的成功经验，对高职学校排球课程结构做了以下的改革：     

高校体育教学中教学方法与课程结构改革的探索

在目前高校体育教学中,课程设置片面强调促进学生运动技能的发展,忽视了对学生体育意识、体育能力、体育习惯等的培养。高校大学体育教学改革迫在眉睫。教学方法的最优化是提高教学质量,实现课程目标的重要环节。应遵循课程设置的规律,依据课程目标要求,建立以必修课、选项课、俱乐部、保健课、理论课为主体的课程结构体系。     

论体育课程与体育教学的关系

我国学校体育课程问题的研究始于建国后。其特点是把学校体育、体育课程和体育教学等这些不同范畴、不同层次的问题混为一谈。缺乏对体育课程的思想、概念、本质、目标、类型结构、教材和评价等方面的系统研究。在诸多的所谓的“体育课程体系的研究”文章中，也没有表述体育课程是以怎样的形式表现，它与体育教学的关系如何，对体育课程的概念、性质、功能和形态等诸方面的认识比较模糊。由于这方面认识上的缺陷，已成为当前制约学校体育课程深层次改革和发展的“瓶颈”。为此，本文根据现代课程论和教学论的基本观点，对学校体育课程与体育教学的关系进行初步的论述。[第一段]     

我国全日制专业学位体育硕士课程实施与评价的现状与问题

通过对我国全日制专业学位体育硕士学校培养方案的调查发现,其课程实施脱离实践,存在现代化教学手段缺失;指导教师队伍数量不足且结构不合理;课程评价缺乏有效标准,评价主体、对象、方式单一等问题。     

我国全日制专业学位体育硕士课程实施与评价的现状与问题

通过对我国全日制专业学位体育硕士学校培养方案的调查发现,其课程实施脱离实践,存在现代化教学手段缺失;指导教师队伍数量不足且结构不合理;课程评价缺乏有效标准,评价主体、对象、方式单一等问题。     

基于大健康背景下“因病或残疾”学生体育免修或免考的探析

体育免修和免考是体育考试方案中的重要组成部分。在体育强国、健康中国、体育新课程标准的背景下,应该对"因病或残疾"群体的体育素养同样具有要求。本文运用文献资料法、专家访谈法对"因病或残疾等不能参加体育考试的学生成绩现行评价方案进行分析审视,并构建"因病和残疾"群体课程结构体系、"因病和残疾"群体课程结构修习方案、"因病和残疾"群体的课程教学形式。     

布依族花棍舞融入中学体育课程的可行性分析

<正>发展民族优秀传统体育是弘扬与传承中华民族优秀传统文化的重要途径。布依族花棍舞被列为“非物质文化遗产”,具有丰富的民族文化历史渊源与传承价值,布依族花棍舞融入中学体育课程丰富了中学体育课程内容体系,有利于中学体育的发展,探讨布依族花棍舞融入中学体育课程的可行性,提出花棍舞融入中学体育课程的依据及路径,为进一步发展地方中学特色体育课程提供参考。     

拓展课程资源开发学习潜能

一、拓展课程资源的原则 (一)人文性:校本课程教学的落脚点是学生,它尊重学生的个性与差异,注重学生的主观能动性与创造性, 这既符合素质教育的要求,又适应时代发展的需求。“以人为本”乃新课程的宗旨,贴近生活的资源符合学生的认知结构与身心发展水平,可延伸教材文本,充分体现生活的真实性与多样性。合理利用充满情趣的教学资源,可以针对学生喜闻乐见的话题,如音乐、体育、历史、传奇、科幻、风俗人情、世界文学、     

浅析邵阳市高校女生体育兴趣的影响因素

文章通过文献资料法、问卷调查法等方法对影响邵阳市高校女生体育兴趣的因素进行调查分析,结果表明：高校女生自身对体育缺乏兴趣,学校的体育课程设置、场地器材的设施服务对引导学生的运动实践和运动体验有重要意义,尊重学生的主体地位是改进高校学校体育工作、培养学生运动兴趣和建立运动情感的主要手段;教学中技巧运用、模式改革及教师的谈吐外表都会影响到高校女生参与体育的兴趣。社会因素也对高校女生参加体育锻炼有重要影响。针对这种情况,我们试图从理论上分析其原因,以帮助她们提高体育学习兴趣并在实际教学中探索解决问题的方法与对策。