培养学生持久地学习科学课的兴趣

兴趣是知识的源泉,是学生获取知识的直接动力。任何一门学科都必须重视学生学习兴趣的培养,尤其是科学课要注意培养学生持久的学习兴趣。     

浅析化学教学质量的提高

本文目的在于要把传统的教学观念转变为以学生为中心、以学习为中心的现代教学观念;把重知识传授、轻能力培养的观念转变为既重视知识传授、又重视能力培养、更重视素质教育的观念.积极推进教学方法的改革,全面提高教学质量.     

谈初中语文自学能力培养

自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习,逐步培养学生的自学习惯。”     

高职高专数学教学培养与发展学生的多元智能关系初探

高职高专学生的学习有其自己独有的特点,他们的学习必须要坚持实用为主、应用为目的,数学教学要让学生学到与其专业相关的、够用的知识.在教学过程中要让学生感受、理解知识产生及发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集、处理信息的能力,获取新知识的能、分析问题和解决问题的能力,培养并挖掘学生的多元智能,以使他们在今后的工作中能得益于这些习惯的养成及能力的取得.     

浅谈信息技术在职校英语教学中的运用

对于职业中学的学生,学习的目的是掌握一定的技能,为以后就业打下一定的知识、技能基础。大部分同学对专业的学习兴趣远比对英语的学习兴趣要高。而信息技术的特点是大容量、高速度、智能化,这符合现代化社会发展的趋势,学习信息技术不可避免要利用到大量的信息,而学生们所接触到最多的信息就是他们正在学习的课程,所以我们在培养学生创造力时要把信息技术课和专业课有机结合起来,这样一方面可以培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力,另一方面还可以让他们巩固知识、整合知识和创新知识。探讨如何利用信息技术创新英语学科的教学,提高学生学习英语的能力,越来越被英语教学工作者所重视。     

高职高专数学教学培养与发展学生的多元智能关系初探

高职高专学生的学习有其自己独有的特点，他们的学习必须要坚持实用为主、应用为目的，数学教学要让学生学到与其专业相关的、够用的知识。在教学过程中要让学生感受、理解知识产生及发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集、处理信息的能力，获取新知识的能、分析问题和解决问题的能力，培养并挖掘学生的多元智能，以使他们在今后的工作中能得益于这些习惯的养成及能力的取得。     

授人以鱼,不如授人以渔——谈中学历史课堂学法指导

在中学历史课堂教学中,教师不仅要管教,还要管学,在传授知识的同时,加强对学生学习方法的指导,着重培养学生的学习能力,使他们终身受益。本文通过详尽的课堂案例,从培养学生的自主阅读能力、梳理知识能力、归纳比较能力、学科渗透能力、史为今用能力五个方面阐述了笔者指导学生学习的策略研究。     

在体操教学中应重视非智力因素的培养

现代教学论的发展揭示了学生的学习成功是智力因素和非智力因素共同参与下的结果,教学中若只重视智力因素的发展,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和刨造知识过程的促进和制约作用就会使我们的教学效果受到不利的影响。面对21世纪我们要转变教学观念,在教学中重视非智力因素的培养。     

在教学改革中提高大学物理教学效果

物理学是诸多新兴学科的基础,理工科的学生进入高校后都要学习物理学课程。在大学教学物理教学中,强化物理学知识和原理的应用,变被动为主动,重视能力培养,注重思维训练、提高创造能力等方面的培养,显得尤为重要。     

如何引导中职学生自主学习英语初探

今天,随着信息时代的来临,知识的发展更新越来越迅速,自主学习也越来越引起人们的重视。而在学校学习期间养成一种自主学习的能力尤其重要。尤其是在校的中职学生在校学习的时间是有限的,学生最终要离开学校、离开老师,所以老师应教会学生如何去学知识、培养学生的自学能力,发挥主观能动性,从而能自主的学习。     

浅析中学英语教学与文化意识培养

不同国家不同民族有着不同的社会文化背景。学习一种语言需要了解其所承裁的文化。英语学习涉及到不同文化之间的交际,这就要求在英语教学中,教师不仅要教授语言知识,更应该重视知识文化的传授,注重学生文化意识的培养。     

浅析中学英语教学与文化意识培养

不同国家不同民族有着不同的社会文化背景。学习一种语言需要了解其所承裁的文化。英语学习涉及到不同文化之间的交际,这就要求在英语教学中,教师不仅要教授语言知识,更应该重视知识文化的传授,注重学生文化意识的培养。     

浅谈学生数学自学能力的培养

现阶段我国实行素质教育,作为教师要善于引导学生想学、会学、善学,培养学生独立思考,独立获取知识的能力和主动发展、主动探究的精神。因此,在小学数学教学中重视培养学生的自学能力,是顺应时代的需要,同时也为学生的终生学习奠定基础。     

小学数学教学中创造思维能力的培养

创新是人类发展的永恒主题,而教育是培养创新人才的摇篮.要把最好的教育给我们的孩子,那么,这“最好的教育”就是要培养创新人才,这就要求我们教师应重视学生创新学习的培养.科学的思维方法是学生探索获取新知识、分析解决新问题的金钥匙.     

学生自主学习生物教材能力的培养

学生自主学习,是适应新课标要求的新型学习模式。而这种自主学习能力的培养,首先要从自主学习教材知识入手。1、要明确培养学生自主学习教材能力的重要性。2、充分发挥课堂教学的作用。3、抓住学生学习知识的主渠道。     

民族地区农村小学数学教学中如何培养学生反思意识

随着新课程改革的进一步深化和社会发展,民族地区农村教学中如何培养学生的反思意识成为社会教育界普遍关注的问题。反思过程就是学生自我成长和发展的过程,反思是个体成熟的标识,是个体对知识能动的体现,教学中教师要重视反思,激发学生主动反思,让学生学会学习。反思学习是培养学生学习潜力的学习方式,本文重点探讨如何培养小学生的反思意识。     

对培养科技创新人才的思考

培养创新人才是高等教育的重要使命高等教育作为培养人才和创造知识的基地 ,始终担负着创新和培养创新人才的重要使命。而知识经济时代的降临 ,更把培养学生的创造精神和创新能力置于突出的位置。所谓创新学习 ,就是使教育成为培养创造精神、激发创造力的源泉 ,不仅给学生传授现成的知识 ,更要引导学生探索未知领域 ,让学生不只是接受解决问题的现成答案 ,而是自己寻找独创性的解决问题的方法。强调培养学生的创新、创业能力 ,目的在于使毕业生更易立业 ,毕业生不仅要成为合格的求职者 ,更要成为创业者。高等教育要重视培养学生对复杂问题的…     

数学教学与创造思维培养

培养创造思维是创造教育的首要任务,创造思维由直觉思维、发散思维、集中思维、辩证思维等构成。从内容上要培养直觉思维、发散思维、集中思维和辩证思维等,从教学方式上要重视过程、重视知识呈现、重视认知调控和问题解决。     

运用探究式教学模式开展中职会计专业实验实训教学

中职会计专业不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视实验实训的教学,本文运用探究式教学模式,使学生从被动接受教师的讲解到主动根据教师的指导来学习新知识,从而进一步培养学生敢于探索的精神.     

浅谈英语课堂教学

培养大批英语人才是我国高等教育的当务乏急.在英语教学中耍重视培养学生的语言知识和语言技能,使学生能主动学习、乐于学习、学会学习,培养学生的自学能力、思维能力和创造能力,促进学生整体素质的提高是实施素质教育中一个深层次的问题.