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近日拜读了《中学物理》杂志2012年第2期刊登的《对一幅常见错误插图的分析》一文,文中从动量和能量角度分析了子弹射击木块的两幅常见的错误插图,给出了正确的画法.该文章从两道例题人手思路清晰,分析透彻,但美中不足之处是运用的数学推理较为复杂、繁琐,不利于老师的讲解,学生理解和掌握起来较困难.笔者这里给出一种非常简易的方法... 相似文献
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1问题提出《2014年江苏省学业水平测试(必修)说明》上有这样一道“样板题”.
例题.小亮观赏跳雪比赛,看到运动员先后从坡顶水平跃出后落到斜坡上.如图1所示, 相似文献
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宿玉勇 《中学物理教学参考》2004,33(4):3-23
人民教育出版社物理室编写的全日制普通高级中学教科书《物理》第二册(必修加选修)第1 1 7面的一幅插图如图1所示.在讲课的过程中,笔者认为此图欠妥.图1笔者认为,图1甲是正确的.但是,如果先把金属导体A和B分开再移去带电球C后,图1乙中由于导体A、B相距不是很远,异种电荷相吸,因此导体A和B上的净电荷分布应该向近端靠拢,而不是像图1乙所示.为了验证这个问题,笔者反复认真地做了教材中的演示实验,发现先将导体A、B分开,这时导体A、B两端的金属箔片的排斥效果依然很强;但移去带电球C之后,导体A、B两端的金属箔片张角迅速减小,表明箔片之… 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修加选修 )《物理》第二册第 2 1 7页图 1 9-1 0 ,如图 1所示 .图 1 沿z轴传播的电磁波在某一时刻的波的图像笔者对该图有 2个疑问 .疑问 1 :由图中z=0点 ,E =0 ,B≠ 0 ,而Z =λ2 点 ,E =0 ,B =0 ,为什么 ?疑问 2 :图中E、B同时达到最大同时达到最小 ,有人由法拉第电磁感应定律认为 ,E与B的变化率成正比 ,而B按正弦规律变化时 ,B达到最大值时B的变化率为零最小 ,因此认为B最大时E =0而E最大时B =0 ,所以该图是错误的 .要弄清这一问题必须先弄清电磁波的传播及遵循的规律 .在电磁波传… 相似文献
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人教版高中物理新教材第二册(试验修订本·必修加选修)在讲述“变化的电场产生磁场”这一内容时,配有一幅插图(P215图19-7),如图1所示。对此图,稍作认真思考分析,就会发现一点问题,据图中所示B的方向可判知电容器内的位移电流方向应向下,与图中所标的传导电流i的方向恰相反,这样就使得整个电路中的电流不能连续衔接起来,这是不合理的。 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修加选修 )《物理》第二册第 2 17页图19— 10 ,如下 : 图 1 9— 1 0 沿z轴传播的电磁波在某一时刻的波的图象对该图 :疑问一 :由中Z=0点 ,E =0 ,B≠ 0 ,而Z =λ2 点E =0 ,B =0 ,为什么 ?疑问二 :图中E、B同时达到最大同时达到最小 ,有人根据人教版《高中物理读本》P15 5图4— 6,电磁波的传播示意图 ,由法拉第电磁感应定律认为 ,E与B的变化率成正比 ,而B按正弦规律变化时 ,B达到最大值时B的变化率为零最小 ,因此认为B最大时E=0而E最大时B =0 ,所以该图是错误的。 … 相似文献
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在学生的学习中,反映物理比其他学科难学,学习成绩也不容易提高,其原因除了与物理这一科目本身有关外,还跟学生在学习中的一些思维错误和知识的缺漏有关. 相似文献
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季海立 《数理天地(初中版)》2024,(6):89-90
物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中占有很重要的地位.学生在进行物理实验时,由于各种原因,经常会出现一些错误.本文总结了初中物理实验中几种常见的错误,并通过实例分析其原因,提出相应的解决方法. 相似文献
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题目 如图所示,一木块放在光滑水平桌面上,一颗子弹以水平初速度v0向右射向木块,射穿木块后的速度为v0/2。设子弹质量为m,木块质量为M,且M=2m,木块对子弹的阻力恒定。若将木块固定在一传送带上,传送带始终以恒定速度μ水平向右运动,且u〈v0,子弹仍以v0的水平初速度从同一方向水平射人该木块。问:传送带的速度μ在什么范围内木块不会被射穿? 相似文献
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张宝善 《中学物理教学参考》2007,36(11):20-20
高中物理课本必修2(人教版新课标实验教科书)中有一幅极易引起误解的插图.在该书的第71页有如下内容:"牛顿得出了万有引力与物体质量及它们之间距离的关系,但却无法算出两个天体间万有引力的大小,因为他不知道引力常量 G 的值.一百多年以后,英国物理学家卡文迪许(Henry Cavendish,1731-1810)在实验室里通过几个铅球之间万有引力的测量,比较精确地得出了 G的数值."紧接着课本中给出了一幅插图,并配有这样的说 相似文献
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病例1
求不等式3x-5≤0的非负整数解。
解:原不等式3x-5≤0的解为≤5/3,则得非负整数解为1。 相似文献
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人教版高中物理第二册(选修)第十章第五节的一幅插图图1,它形象地描述了波的干涉图样,仔细研究这幅插图不难看出,如图所示,所有的加强点和所有的减弱点连接后在平面图中好象都是双曲线,那它到底是否是双曲线呢?图中a点和c点到S1、S2的距离之差等于2λ,同理这条曲线其它各点到S1、S2的距离之差也等于2λ,根据双曲线的定义可知此曲线为双曲线,注意只能在平面图上如此. 相似文献
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用英语进行课堂教学,对于增加学生接触英语的机会和促进学生用英语思维是有益的。但是,由于种种原因,英语教学用语中的常见错误也是难免的。本文就几本书中出现的几个用语错误加以分析,与同行共同探讨。 相似文献
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对试验教材中一幅插图的异议 总被引:1,自引:0,他引:1
范夕振 《中学物理教学参考》2000,29(12):12-12
高中《物理》课本(试验修订本(必修)(人教社出版,2000年2月第2版)第一册第37面有一幅关于自由落体(小球)的插图如图1所示(原图2-25),课本中关于这幅插图有如下的说明:“图2-25是自由落体(小球)的频闪照片,照片上相邻的像是相隔同样的时间拍摄的,从照片上可以看出,在相等的时间间隔里,小球下落的位移越来越大,表明小球的速度越来越大, 相似文献
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唐敏 《中学物理教学参考》2005,34(12):21-21
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册(2005年6月第2版)的第24面“动手动脑学物理”的第4个问题是这样的: 相似文献
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朱祖辉 《中小学实验与装备》2012,(3):30
据统计,现行“人教版”初中《物理》教材中共有插图550多幅,其中八年级上册175幅,下册146幅,九年级全一册229幅。称这套教材言简意赅、图文并茂,一点也不为过。 相似文献