对当前高职院校质量规模与效益的思考

高等教育由精英教育向大众化过渡的进程加快,高职院校规模迅速扩大,质量无法保证,很难发挥社会效益,由此带来诸多问题,不利于我国高等教育持续、快速、健康发展。适度控制高职院校规模,切实提高高职教育质量,充分发挥高职教育的社会效益,既是促进高等教育特别是高职教育可持续发展的必由之路,也是实现中华民族伟大复兴的历史责任。     

生源减少背景下高职院校的内涵发展探索

高职教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,其本身在我国现代高等教育及社会发展中具有举足轻重的重要影响和作用。但随着我国高校学龄人口的不断减少以及学校规模的不断扩大,使得高职院校面临前所未有的巨大挑战。因此,各职业院校要未雨绸缪,不断加强自身内涵建设,确保高职教育的质量和水平,以此确保高职教育的健康炭展。     

高职教育经费投入改革

我国高职教育经费投入改革势在必行。高职教育在高等教育系统中的地位逐步稳固,与普通本科院校规模相当,并正在进行着规模发展向质量提升的转型。高职教育经费投入的制度建设的目标也反映了"质量"发展诉求。但是,现实的投入力度、投入方式已经难以适应高职教育的发展阶段。因此,高职教育经费投入需要增加投入总量与形式,拓展经费来源渠道,改变传统的经费投入方式,以保障高职教育的规模效益目标与质量效益的阶段性目标的实现。     

发展高职教育的几点思考

我国高等职业教育经过近年来的发展,已经具备了相当大的办学规模,院校数量和在学人数超过了普通本科院校,占据了整个高等教育领域的半壁江山。但高职教育也存在一些明显的不足,许多高职毕业生的专业技术水平偏低,与企业的普通劳动者相比,表现不出“高级人才”的明显优势。所以,到目前为止的高职教育发展主要还是一种数量型的粗放增长,而真正的发展除了数量的增长以外,更重要的是质量的提高包括办学层次的提高。一、发展高职师范教育是提高高职教育质量的关键要想培养合格的职业技术人才,首先要有合格的职业院校教师。作为职业院校的教师,不…     

关于高职教师心理健康状况及对教学影响的调查

目前在我国高等教育规模中,高职教育已成为高等教育的"半壁江山",高职教育的发展离不开教师队伍建设.本课题以建立高职院校教师心理支持系统作为教改重点,积极研究高职教师心理健康状况,以利于进一步提高教学质量,为高职院校人才培养提供师资质量保障.     

高职院校"双师型"教师队伍建设

2005年10月国务院下发了《关于大力发展职业教育的决定》，就我国高职教育的发展规划作出了部署，明确提出，至2010年，我国高等职业教育招生规模将占高等教育招生规模一半以上，并要在全国建设100所示范性高等职业院校。这一决定必将对我国高职教育的发展起到积极的推动作用，也对高职院校师资队伍的建设提出了更高的要求。     

高职院校规模调适的对策研究

质量与规模的失衡成为制约高职院校发展的重要问题,规模调适应作为高职院校发展的当务之急。以经济效益、教育效益和社会效益作为高职院校规模调适的依据,通过更新办学理念、确立调控目标、制订实施方案、确定实施载体等措施作为高职院校规模调适实现目标的策略。     

期待榜样关于国家示范性高等职业院校建设的报告

近年来，我国高等职业教育事业有了长足发展，规模进一步扩大，服务经济社会的能力不断提高，对完善我国高等教育结构、实现高等教育大众化发挥了积极作用。 根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》要求，为在全国高等职业院校中树立学习的榜样，日前教育部、财政部联合启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”。这项计划旨在建成一批中国乃至世界先进水平的高职院校，凝聚全社会重视高职教育的共识，优化高职教育的改革发展环境，提高高职教育的社会认可度，引领高职教育持续健康发展。 “十一五”期间，注定将成为我国高等职业教育大力改革、追求卓越、强劲发展的重要阶段。     

优化高职教学管理 促进教学质量提高

当前我国高职院校数量和在校生数量都已占到我国高等学校数量和在校生数的一半以上,高职院校已占据了我国高等教育的＂半壁江山＂。高等教育工作重心已由前一阶段重视规模发展,转向注重提高教学质量。这就要求高职教育将工作的重心转移到提高教学质量上,这无疑也给高职院校的教学管理工作提出了更高的要求。     

提高高职院校学生思想政治教育工作的有效措施

作为高等教育的重要组成,高职院校的首要任务是培养高素质技术人才,随着时代的不断进步和社会要求的提高,高职院校也跟随着脚步迅速发展,规模和质量都在不断扩大和提高,高职院校学生的政治思想影响着未来发展的整体素质,思政教育不仅能够帮助学生形成正确的政治思想,对于学生未来的发展也有积极意义。如何提高高职院校思政教育的整体质量,是高职院校教学的重中之重。     

百万扩招背景下高职院校社会服务能力提升策略思考

高职教育作为我国高等教育由精英教育转为大众教育阶段的一种重要的教育类型,经过30多年的发展取得了长足的进步,百万扩招的机遇与挑战既为高职院校进行改革提供了政策支撑,同时也倒逼在人才培养质量有待进一步提升、校企合作有待加强的高职院校彰显多元化的育人功能,凸显高职教育作为类型教育的职责与效能。面对规模扩张与质量提升的双重任务,高职院校需要从优化专业布局,提高人才培养与产业发展的匹配度;校企"双主体"育人,建立人才培养共同体;探索多元办学机制,创新人才培养模式;创新培训工作机制,打造终身教育基地等方面施策。     

加大政策支持提高高职院校办学质量

目前，我国高等教育整体规模已经相当可观。极大地满足了广大人民群众对高等教育的需求，大大缓解了我国高等教育的供求矛盾。然而在高等教育、特别是高职教育大规模扩招的同时，高职教育的供求关系正在发生着新的变化。某些高职院校出现了生源短缺的新问题，招生状况并不乐观，特别是有些新的高职院校不能完成政府下达的招生计划．致使教育资源利用效率很低，直接影响了这些院校的发展。对此，我们应该未雨绸缪，认真研究，采取相应措施解决此类问题，以保证我国高职教育健康、稳定、协调发展。     

高职院校学生管理方面的问题与对策

近几年,随着我国高等教育趋于大众化,高职院校发展迅猛,学校办学规模不断扩大,学生人数扩招增多。然而,由于高职历史较短,学校在注重规模扩张等外延发展上,忽视了内涵发展,特别在学生管理方面存在诸多问题,若不及时给予处理,将可能阻碍学校的进一步发展,影响我国现有高等教育成果的巩固。     

开门办学，校企成“一家”——就金华职业技术学院“五位一体”办学模式专访学院党委书记、院长杜世禄

20世纪80年代．我国高职教育发展迅猛。截至2004年，全国共有高职高专院校1047所，在校生规模597万人，高职教育成了高等教育的半壁江山。高职教育应如何主动适应地方经济社会的变化，由传统“经院封闭式”向现代“开门办学式”转化．加快办学模式的创新，已成为全国高职院校共同探讨的重大课题。     

为高职毕业生就业开辟一条绿色通道

随着我国高等教育由精英教育阶段向大众化教育阶段的转化,高职院校迅速崛起,其招生规模急剧扩大,毕业生连年增长。怎样为高职毕业生就业开辟一条绿色通道呢？     

高职院校培养优秀技能人才初探

随着高职院校规模的扩大,高职院校应及时把办学的重点转移到质量和效益上来。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：高职教育＂重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模＂。这给高职院校指明了发展的方向。从高职教育在国民教育体系中的定位来看,     

高等教育大众化进程中高职教育发展若干问题探析

在高等教育大众化进程中，高职教育作为高等教育的重要组成部分，也呈现出前所未有的发展势头，其规模已占普通高等教育的一半左右。与此同时，高职教育也显现出“难”的一面。本通过对高职教育阶段发展存在问题的原因分析，探讨高职教育进一步发展应着力解决的几个问题。     

试论高职院校发展存在的问题及对策

高职教育已经成为高等教育的重要组成部分,近年来,高职教育发展迅速,学校数量快速增长,办学规模迅速扩大,办学途径不断拓宽,必将对我国经济建设起到积极的推动作用。但在发展过程中仍然存在着诸如规模、质量、特色、投入机制、师资建设等方面的问题,只有解决好这些问题,才能促使高职院校持续、健康、快速发展。     

高职院校专业教学质量监控与评价体系的构建

为满足社会经济发展和人民群众对高职教育的需求,我国高度重视高职教育人才培养工作并采取了一系列措施推动高职教育的发展。然而由于我国高职教育起步晚、发展时间短,目前仍未彻底走出摸索阶段。随着高职教育机构规模的扩张和数量的增长,高职教育人才培养工作中存在的诸多问题日益凸显,高职教育人才培养质量更是引起社会舆论的强烈争议。积极探索和实践高职院校专业教学质量监控与评价体系,提升高职院校专业教学质量已成为我国高等教育发展的当务之急。本文在分析我国构建高职教育专业教学质量监控与评价体系背景的基础上,结合我国高职院校专业教学质量现状,尝试性提出了构建高职院校专业教学质量监控与评价体系的主要路径。     

论高等职业教育与现代远程教育的互动

高等教育大众化目标的提出使我国高等教育走向多元化发展方向，在这其中高等职业教育将承担重任，远程教育则作为一种现代教育的发展趋势倍受关注。高职院校在运用现代教育手段推动教育教学质量提高的同时也在与远程教育相互促进，寻求与远程教育的结合点。高职院校可通过与重点高校联办远程教学点、与社区及其他高职院校合作、成为学生支持服务系统等形式。