由“博士破格晋升教授”引发的思考

一、现象：“博士＝教授”为提高教师队伍整体素质,高校教师晋升高级职称对学历的要求越来越高。不久的将来,若无博士学位而想晋升副高以上职称恐怕已不可能了。但目前,高校凡已具有了博士学位的教师,无论其工作时间长短、是否达到应有的工作量要求、教学水平如何、是否带过研究生,都纷纷申报副高以上职称,且还大都能顺利通过评审。就我院的情况看,这类教师均已取得到高以上职称,而且还都是通过破格晋升方式取得的。最近,笔者还了解到,某高校的教师职务评委会受理并通过了一位年仅28岁、刚参加工作仅～年的博士毕业生破格申报教授…     

经济与管理系教师风采

经济与管理系师资力量雄厚,目前有专、兼职教师100多名,专职教师66名,其中双师型教师占70％．副高以上职称占30％,青年教师中研究生占38％以上。该系还长期聘请20余名行业专家、技术能手为专业指导委员会成员．参与专业建设和担任各专业的课程教学工作。     

构建新体系 搞好“三结合”——学院召开教育思想大讨论动员会

4月17日,学院召开教育思想大讨论动员会。学院院长张中权主持动员会,党委书记高峰、副院长鞠玉升、徐惠和等学院领导出席会议。全体中层干部、各系教研室主任和副高职称以上教师参加了动员会。     

构建新体系 搞好“三结合” 学院召开教育思想大讨论动员会

4月17日,学院召开教学思想大讨论动员会,学院院长张中权主持动员会,副院长刘绪庭作了动员报告,党委书记高峰,副院长鞠玉升、徐惠和等党政领导出席会议,全体中层干部,各系教研室主任和副高职称以上教师参加动员会。     

襄樊学院教育学院

襄樊学院教育学院是在襄樊学院原体育系、地理旅游系地理科学专业和教育科学与技术系基础上组建而成。学院设有体育教育、社会体育、地理科学、学前教育、教育技术5个本科专业。现有专任教师80人,其中教授7人,博士6人,具有副高及以上职称和硕士以上学历教师占全院教师人数的70％。学院有教师技能训练实验中心、数字影视实验室、数字媒体技术实验室、学前教育综合实验室、地理科学综合实验室、运动人体科学实验室六大类基础实验室,教学教研设备总值580余万元。     

孔雀何时不再东南飞——从中西部高校人才流失看高校师资管理

据报载,山西某高校由于受各种因素的影响,学校具有硕士学位以上学历或副高以上职称的高层次人才,近年来流失120多名,其中在职流失的71人,外出学习毕业后未归者51人.在流失的人才中,具有副高以上专业技术职称的35人,具有博士学位的35人,具有硕士学位的55人.     

文学与传媒学院简介

<正>文学与传媒学院是在1978年阿坝师范专科学校建校时创办的两个专业之一的中文专业基础上发展而来的,2017年学校院系调整,中文系更名为文学与传媒学院。学院现有专任教师35人,其中正高职称6人、副高职称11人;博士2人,硕士22人,在读博士生1人。师资队伍学历层次高,教学、科研实力强,成果丰硕。近两年来,学院教师主持或参     

学好传媒技术 成就艺术人生

湖北职业技术学院艺术与传媒学院是以培养艺术设计和传媒技术人才为主的专门学院。现开设广告设计与制作、建筑装饰工程技术、印刷技术和印刷图文信息处理、新闻采编与制作、数字媒体技术等专业,现有专业专任教师25名,其中副高以上职称9人、获硕士以上学位18人、具有“双师素质”教师20余人。教育教学改革取得丰硕成果。     

浙江经贸职业技术学院

浙江经贸职业技术学院是一所以财经类专业为主体的全日制省属公办高职院校。学院占地575亩,总建筑面积19万平方米;多媒体教室102个,语音室9个（并建有600平方米的外语村）;教学仪器设备总值4500余万元;各类图书57万册;在校生近8000人;师资队伍力量雄厚,专任教师300余人,其中具有副高以上职称的80余人（教授9人）,具有硕士及以上学历的130余人,留学回国教师及外教30余人,另聘请有关高校及有关行业的专家100余人担任兼职、客座教授或实习指导教师。     

工会在青年教师队伍建设中的作用

正一、新时期青年教师特征分析(一)研究对象福州大学机械工程及自动化学院全体教师,并重点分析40岁以下青年教师的情况。(二)研究方法1.文献资料整理通过分析机械学院教师总体情况,得到如下表1。从表中我们可知,机械学院总体男教师多于女教师,且绝大多数教师均已结婚。35周岁及以下的教师31人,35-40周岁的教师23人,也就是40周岁下的教师一共为54人,占总人数的43.5%;学历上,拥有博士及在读博士71人,占总人数的57.3%;职称方面,副高及以上75人,占总人数的60.4%。     

我校又有6人获得副高级职称

据人事处讯息,今年我校又有6位同志获得副高级职称.他们分别是:钟维荣副校长、中文系邓玉荣主任、政史系卢耀胜主任、英语系谢超然主任、物理系李武刚副主任、图书馆谢复清副馆长.到目前为止,我校有副高以上职称教师已达24人.     

徐州建筑职业技术学院

徐州建筑职业技术学院始建于1979年,原为军校,1983年撤改到地方,1999年经教育部批准升格为离职学院;学院现有正高职称的教师15人,副高职称的教师147人,具有”双师”素质的专业教师达到教师总数的75％,建立了由294工程蒋术人员和能工巧匠组成的兼职教师资源库,形成了结构合理的“双师”     

吉林电子信息职业技术学院简介

吉林电子信息职业技术学院位于吉林市,是教育部备案、吉林省所属的高等职业技术学院,是全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校,并被吉林省政府命名为职教工作先进单位和就业工作先进单位。学院现有教职工310人,其中教授4人,副教授等副高职称教师71人,“双师型”教师153人。     

清华大学推出人才支持计划

为落实创建世界一流大学规划,加强师资队伍建设,清华大学最近加大了支持力度,日前又推出了“人才支持计划”。该计划由“骨干人才支持计划”和“骨干人才派出计划”两部分组成。该校为此专门设立了“人才支持计划专项经费”,用于支持校内青年骨干人才的成长。凡４０岁以下在校青年骨干教师,具有博士学位或副高以上职称,有一定的研究基础并有创新思想,需要预启动以争取立项的青年教师或获得校（国家）重点资助的９所大学授予的优秀博士生称号（优秀博士论文的作者）、青年教师教学优秀奖获得者、担任院系级副职以上职务２年以上且业绩…     

媒体与传播学院

深圳职业技术学院媒体与传播学院是在深圳市文化立市的大背景下。为适应深圳市文化产业的发展而适时建立的。现设有印刷图文信息处理、印刷技术、印刷设备与工艺、包装技术与设计、出版与发行5个专业。主要培养掌握印刷、包装、出版、发行等平面媒体技术和跨媒体图文信息传播技术的应用型高级技术与管理人才。学院现有教职工48人,其中正高职称3人,副高职称12人,博士3人,专业教师中超过88%的人具有硕士及以上学位,超过80%的教师具备"双师型"资格。     

高职财经类专业青年教师培养机制研究与实践——基于珠海市的调查

青年教师已经成为高职院校教师队伍的新生力量。为了让青年教师尽快走上岗位,成为"双师型"教师,以珠海市三所高职院校财经类专业青年教师为对象进行问卷调查并分析,调查发现财经类青年教师队伍存在着职称较低、科研能力不足、实践能力不足等问题。针对这些问题提出青年教师培养策略,分别从国家层面、学校层面、学院层面和教师个人层面提出建议,以尽快建构一个高职财经类青年教师学习共同体,有效提升财经类专业青年教师队伍整体素质。     

建筑与环境工程学院

深圳职业技术学院建筑与环境工程学院成立于1997年,现有教职3172人,其中正高职称7人,副高职称32人,博士学位16人。学院下设建筑设计技术、建筑工程管理、工程造价、房地产、市政工程等5个专业大类共8个专业,现有全日制在校生1700余人。其中,建筑工程管理专业为广东省重点专业、工程造价专业为广东省重点建设专业。学院拥有建筑工程实训室（含建筑施工、建筑材料、工程测量、物业管理、建筑设计、建筑水电、工程造价、植物盆景等8个实训分室）和环境工程实训室（含环境监测、水处理、给水排水等3个实训分室）,实训面积约3000平方米,实训设备共1400台件,总价值2500万元,能充分满足实践教学和科研工作需要。     

上海师大原校长杨德广先生来我院讲学

2005年12月15日，上海师范大学原校长杨德广先生莅临我院，就现代教育改革和理念作了精彩的演讲．我院党政领导赵豫林、孙天华、陈翠英、丁庭选、程印学、蒋志民、候廷振、蒋剑锋出席了报告会，院副高以上职称的教师和科级以上行政管理人员聆听了演讲．     

工学结合 培养高素质技术人才 郑州职业技求学院

郑州职业技术学院是一所公立全日制综合型高等职业学院,开设数控技术应用、机电一体化技术、焊接技术及自动化等27个专业,在校生9900多人,占地610亩,毕业生就业率连年保持在98%以上。学院有以享受国家特殊津贴、全国优秀科技工作者王云龙教授为代表的教授、副教授32人,具有硕士、博士学位的教师71人,任课教师的学历、职称形成了合理的梯次结构。学院坚持艰苦奋斗、精简高效的原则,精简行政后勤人员,加大对教学一线的投入,特别是实训环节的投入。近年来先后建立了焊接检测中心、焊接实训车间、数控实训中心、汽车检测实训中心,钳工实习车间等…     

新建本科院校学报用稿情况及相关性分析--以《金陵科技学院学报（社会科学版）》为例

分析了《金陵科技学院学报（社会科学版）》2009—2012年不同类型的稿件及用稿情况与作者、基金、栏目、篇幅等的关系。结果显示：内稿中具有副高以上职称或博士学位作者的文章、图书馆学的文章等具有较高的质量;外稿中具有中级职称或博士研究生学历作者的文章、文学和艺术类的文章质量有待提高。可为新建本科院校学报的稿件选择和评价工作提供启示和参考。