品德与生活课《你真棒》教学纪实与评析

教学内容:人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第一课。教学目标:能发现、欣赏同学的优点和长处,并能以恰当的形式加以赞美;能学习同学的优点和长处,以此激励自己不断进步。教学重点:让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。     

观课例,研问题,悟教法——口语交际课《夸夸我的同学》课例以及解读

正一、教材简析:(略)二、教学目标引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。在交际中增进同学友谊,取长补短,共同发展。三、教学重点、难点重点:发现同学的长处,学会真诚地夸奖同学。难点:掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法,培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。四、教学时间:1课时     

《品德与社会》有效课堂的着力点

<正>一、回归学生的真实生活在《品德与社会》教学中,我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。在教学三年级上册第二单元《我们一起长大》中《夸夸我的同学》这个话题时,从"我"引向他人,引导学生发现同学身上的优点,由衷地赞赏他人,吸取他人的长处,并从中感受到愉悦。我通过本课教学,帮助学生体会每个人都有自身的优点,学会真诚地欣赏别人的优点,     

朴实无华润心田——两次执教《夸夸我的同学》的教学感悟

[教学说明与过程] 《夸夸我的同学》是义务教育课程标准实验教科书（湖北教育科学出版社）《品德与社会》三年级上册第二单元《我们一起长大》中的第二个学习内容，目的是通过本课的学习引导学生发现同学的优点，汲取他人的长处，感受与同学的友爱之情，培养学生善于发现别人的优点、学会欣赏他人、真诚待人、尊重他人的良好情感。     

什么样的老师会成为你的“伯乐”

不同的老师有不大同的教学方法,每个同学都渴望遇到一位了解自己、赏识自己的好老师,因为好老师不但能令你在学校生活得更痛快,还能发现你的长处和优点,甚至改变你未来的成长道路!那么,     

《夸夸我的同学》教学设计

【教学目标】1.引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。2.在互动交流中,培养学生的口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。3.在交际中增进同学友谊,取长补短,共同发展。     

《夸夸我的同学》教学设计

【教学目标】 1．引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。2．在互动交流中,培养学生的口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。3．在交际中增进同学友谊,取长补短,共同发展。     

大声地说出你的名字

学完课文《谁的本领大》后,学生们基本上都明白了“每个人都有自己的长处和本领,要正确地认识自己,正确地评价别人”。为了让孩子体会得更深刻一点,我布置了一项家庭作业:谈谈自己的优点,也谈谈自己所发现的同学的优点,写在日记本上。今天批改这项作业,写得如何暂且不论,同学的     

北师大版《品德与生活》二年级下册第一单元 《人人有长处 共同来进步》教学实录与反思

教学目标 1．让同学了解自己的长处。 2．主动了解每位同学的长处；认识到每个人都有长处；积极向别人学习长处，提高自己。 3．感受展示自己长处、欣赏别人长处、向别人学习长处及与人交往的快乐。     

浅谈赏识教育在语文教学中的运用

赏识教育能给教学带来无限的活力。赏识教育要求教育者在教育过程中,运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行,通过赏识来发现孩子的优点和长处,激发他们的内在动力。这种教育承认差异,允许失败,符合生命成长的规律,能重塑孩子的自信,发现和发挥他们的长处和潜能,使其最终走向成功。     

接受老师的三个妙方

学生提出调换老师，班主任该如何应对呢？我在这里提供三个方法，同行们不妨一试。 方法一：美中不足，教师改之；美中之美，学生赞之。一位同学说自己的老师没有什么长处，教学水平也很一般。于是我就利用班会时间，让每个同学给每位老师写出10条优点与5条不足。优点让大家都看到，不足也及时反馈给相应的老师．并鼓励大家去多发现并提出优点与不足。     

真情实语夸赞 快乐开放交流——口语交际《夸夸我的同学》教学案例

[情景说明]《夸夸我的同学》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第八单元口语交际的教学内容。其教学目标在于:1.培养学生乐于、善于观察的能力和习惯,能从同学身上发现优点;2.掌握用具体事例真心实意赞扬同学的表达方法,培养文明真诚的交际习惯;3.在交际过程中增进同学情谊,取长补短,共同发展。本案例在教学活动中突出了“情感真”“、言语实”“、气氛活”的特点,促成了教学目标顺利而高效的实现。[教学过程]片断一:你的优点,我会找师:同学们,老师有优点吗?生:有。师:那我都有哪些优点呢?请你们帮我找找吧!生:您普通话说得…     

真情实语夸赞 快乐开放交流——口语交际《夸夸我的同学》教学案例

[情景说明]《夸夸我的同学》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第八单元口语交际的教学内容。其教学目标在于:1.培养学生乐于、善于观察的能力和习惯,能从同学身上发现优点;2.掌握用具体事例真心实意赞扬     

夸夸我的同学——三年级上册口语交际八教学设计及点评

【教学目标】1．能从同学身上发现优点,并用具体的事情真心实意地夸一夸自己的同学。2．能在口语交际的过程中学习表达、倾听、应对,感受交际的乐趣。 【教学重难点】用“具体的事情”清楚、明白地夸一夸自己的同学。     

了不起的我——《我们真棒》教学设计

活动目标 1．能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。 2．能记录自己的优点。 3．有自信心。     

真实情境中互动 真情倾诉中提高——人教版三年级上册口语交际《夸夸我的同学》教学设计

一、教学目标 发现同学的长处,用由衷的话语、具体的事例真诚地赞扬同学;努力做到清楚、明白地表达自己的意思,能够转达别人的赞语：认真倾听,态度真诚：培养善于欣赏别人及不吝赞美的习惯。     

语法翻译法与交际法在英语教学中的整合

语法翻译法和交际法是影响我国中学英语教学的两大教学法。每种方法都有它的优点及长处。本文旨在介绍这两种方法，指出它们的优点以及缺点。另外，也尝试着找出合适的方式来整合这两种教学法以期能有助于提高中学英语教学。     

你真棒 我也棒

新课程安排了《你真棒》、《我也棒》两课的教学，其目的在于启发学生注意观察、善于发现，学会欣赏别人的长处和欣赏自己的优点，主动向他人学习，也能悦纳自己，从而树立信心，鞭策自己不断进步。     

七彩见面礼

第一印象很重要。这不,我刚接手一个新班,便给班上同学送上七彩见面礼:先来甜糖。第一次见面,你们给老师留下了非常好的印象……一大堆他们的优点和长处从我口中一一细数出来,孩子们的脸蛋一     

皮格马利翁效应启示——欣赏和关注能创造奇迹

根据皮格马利翁效应的原理,教师要善于发现学生的优点长处,增强学生成功的信心;正视学生的优点和缺点,制定出切实的目标;发扬学生的长处和优点,更好地实现目标和愿望。