送水壶

数学课上．刘老师正引导同学们讨论方程组．教室的门突然被推开了．一个妇女怀里抱着一个大红色的开水壶．径直向坐在教室中间的一个女同学走去．一边走一边旁若无人地说：“凤子,妈给你送水壶来啦。”     

动手设计一个和谐明亮的教室

我们的教室我们来做主．教室是我们在学校活动的主要场所，大部分教学活动都是在教室里进行的，教室在学校教育中所占位置极其重要，可以说对一个学校而言，没有合格的教室，就不能称其为好学校．作为一个合格的教室首先必须具备以下条件：     

营造教室文化氛围，促进学生身心发展——教室美化的关注角度研究

教室的美化是班级文化的重要组成部分,不同的教室美化,其教育效果也会不同．教室美化要遵从学生的身心发展和教育发展的规律,要做到思想引领、潜移默化．教室美化要因人而异,适应受教育对象的身心发展,并顺应不同的教育时段．同时,教室美化要注重显性与隐性结合,做到教室美化的明文化与班级管理的潜文化相互配合,合理适度,以灵活多变的样式呈现出来,以营造和谐的教育氛围,让学生在一个雅而不俗的教室环境中得到陶冶．     

多媒体教室的管理研究

多媒体教学是21世纪的教育教学改革的发展趋势,多媒体教室是学校实现多媒体教学的平台．多媒体教室的管理与维护是一个较为复杂的工作。本文研究如何在现有的技术及教学运行环境下．正确认识多媒体教室管理工作,使之更好地服务于教学。同时,本文在多媒体教室的归口管理及核心、管理内涵、管理目标等方面得到一系列结论。     

我们不是傻子

做老师的第一天,所有的课都进展顺利,在愉快的心情中,时间很快到了最后一节课。 走近教室,我听到课桌椅撞翻的声音。出什么事了？我赶紧加快脚步。走进教室,我看见在教室后面的角落．一个男孩将另一个男孩摁倒在地。“听着,你这个笨蛋!’＇底下的那个大吼。“我才看不上你妹妹呢!”     

教室座位揭示你的学习态度

如果你可以选择的话,你最喜欢坐在教室中哪一个座位？ A．第一排正中央 B．教室的正中央 C．最后一排 D．离老师最远的角落     

浅谈如何对待后进生

教学多年来．有一件事我会时不时地想起。那一年我接了一个班．担任班主任。班中有一个成绩一般的男生桀骜不驯．老是惹事。我多次批评教育他．还采用了讲道理、说好话、拉近乎等办法,但方法用尽了．还是没能转化他．每个老师提到他就头疼。一次刚上课．有学生告诉我,下课时．三年级的一个学生摔倒了．晓雨把他拉起来送到医务室包扎去了。学生刚说完,他就跑到了教室门口。我想到前一天．他在教室和一位女同学打架．我教育了他．他还不服气。     

从选择座位看你的学习态度

如果可以选择的话、你最喜欢坐在教室中哪一个位置 A．第一排正中央 B.教室的正中央 C．最后一排 D．离老师最远的角落     

高校多媒体教室的运行机制和管理模式研究

多媒体教学是21世纪教育教学改革的发展趋势,多媒体教室是学校实现多媒体教学的平台,多媒体教室的运行与管理是一个较为复杂的工作。论文通过对高校多媒体教室的运行机制和管理模式研究进行分类总结．将该问题分解为多媒体教室建设的理论依据及配置原则研究、多媒体教室管理模式及归口管理研究、多媒体教室管理内容研究、多媒体教室的信息化建设四个专题,并就各类专题近年内的应用及研究进展进行了综述。     

基于“虚拟教室漫游”的教师教育技术培训模式

“虚拟教室漫游”是一个由微软提供的教学设计与教学案例制作模板,本文论述了虚拟教室漫游的信息模型、教学理念及其与教育技术能力的关系．提出了应用虚拟教室漫游开展教师教育技术培训的模式,最后结合两个实践项目探讨了其培训效果。     

代课女教师坚守山村23年用7年工资盖教室

一次偶然代课。她在大山深处巴掌大的学校一“代”就是23年。因为她的坚守,山村没有一个孩子失学。茅草教室不能遮风避雨．她和丈夫上山采石,用架子车一车车拉回;拿出全部代课工资买来水泥、木料．耗时3个月．硬是盖起了3间石头教室。但她一家仍住在几十年前盖的土坯房中。     

低年级学生课外阅读能力的培养

一、营造书香氛围 首先．精心布置教室。教室的布置要充满书香气息．可在教室的墙面张贴名人有关读书的名言．并经常给学生讲述名人读书的故事。如：一年级学习李白的《静夜思》时,我给学生讲述李白小时候“铁棒磨成针”的故事,并告诉学生：唐朝大诗人李白就是一位非常爱读书的人．正因为他这么爱读书．才成为名扬千古的大诗人。孩子们一个个睁大眼睛。我想．我已经把一粒爱读书的种子埋进了他们的心里!     

让学生在探究讨论中学化学

早操过后,带着孩子们在操场上玩了一会儿,回教室的时候,偌大的操场上只剩下我们一个班了。于是．逍逍遥遥地带着孩子们从门厅进入．走过幼儿园宽大的走廊。     

为每个学生打上自信的100分

笔者曾经在报刊上看到日本小学生的数学作业中都是一百分,这怎么可能？为什么会这样？仔细一瞧,才发现日本学生上课时．教室里不只一个老师．开始一个老师讲课,其余老师坐在教室后面听课,当本节课知识点讲解完,学生开始做练习时,教室后面的教师来逐一指导每个提问的学生．解答他们在练习中遇到的难题．让每个学生都及时得到正确的指导,最终得到自信的一百分。     

农村中学物理课堂多媒体应用的缺失及对策

江苏省近几年加大了对农村中学的投入力度．从图书室,到音乐室,还有设备齐全的物理、化学、生物实验室,每个学校都配上了一个多媒体教室,每次学校开设公开课,老师都喜欢把学生叫到多媒体教室去．好不热闹。可是热闹的背后存在一些问题,需引起我们的重视。     

言为心声方始真

中午．我正准备进教室．只见教室后门处两拨男生正起劲地推门呢．一拨从里面向外推．一拨在外面向里推。全是班上的那些“调皮鬼”．学习不用功．捣起乱来一个个倒是积极。再三跟他们讲过．不能这样玩闹．万一推坏玻璃．碎屑溅进眼睛．后果不堪设想。可他们把我的话全当成了耳边风．我气得语噎,只是瞪眼吼道：“一人写一份检讨来!”     

浅谈校园多媒体教室中控系统的网络构建与维护

随着现代信息技术不断发展,校园多媒体教室的中控系统在当前的多媒体教学中起着非常重要的作用。然而当前多媒体教室中中控系统在构建的过程中主要是采用网络化中央控制管理信息系统,其主要组成部分是网络技术．计算机技术,单片机技术等,正是利用这些构成部分将多媒体教室中的全部设备无机地衔接起来,使之成为了一个具有远程控制的网络型中央控制系统。     

探索“金鱼失踪”之谜

在一个星期二的早晨,我刚进办公室,就有一群孩子跑来纷纷相告：“陈老师,我们班的金鱼不见了!”看着孩子们焦急的样子,我快步走进教室,发现教室生物角的鱼缸里只剩下浑浊的水。金鱼到底哪里去了？孩子们议论纷纷。情绪十分高涨。在孩子们一阵议论以后．我示意让他们停下．准备展开全面的“侦查”,“侦破此案”。     

确定位置（一）教学片段及思考

1．教学片段。师：我们来到了一个新教室,谁能说一说你自己的位置呢？     

基于高校教室资源优化方案探索

教室是高校的一项主要的教学资源,而教室资源的合理安排直接影响到高校教与学的效果和质量．教室资源的安排也与全校的班级、课程、老师、教学时间等密切相关,怎样合理利用教室是许多高校面临的主要困惑．本文就高校教室资源的合理安排进行了探索,其基本思想是将教室的已有资源和课程的所需资源进行量化,在教学任务的确定下,按照特定的方法实现排课任务,从而使教室资源得到优化．