新时期高职院校辅导员工作创新探索与思考

随着改革开放的不断深化,我国的高等教育事业也开始进行相应的改革,并得到了长足的发展。相关数据显示,目前我国的高等职业院校已经占据全国高校总数的70%左右,高职院校的学生,也占到全国高校在校学生总人数的50%以上,由此可以看出,高等职业教育已经占据我国高等教育的半壁江山。在高等职业教育发展的过程中,高职院校的辅导员工作也面临着新的挑战。在新时期的背景下,高职院校辅导员要如何做好辅导员工作的创新,为社会培养出更多优秀的人才,是新时期高等职业教育发展的主要目标。在实际的高等职业教育过程中,高职院校既要培养具有专业素质的学生,又要培养学生的思想道德素质,促进学生的全面发展。基于此,主要针对高职院校辅导员工作的创新思路和途径进行探索,以期提高高职院校辅导员工作的质量和效率。     

学生事务管理下高职院校辅导员团队化建设的思考

高职院校的辅导员团队化建设是根据辅导员专业背景特点及学生对象成长规律,科学系统地打造学生事务管理团队的工作模式。工作目标是促使辅导员走专业化、职业化和专家化道路,提升学生思想政治教育质量,确保思想政治教育实际效果。主要措施有优化辅导员队伍结构、加大专业化培养力度和制定发展方向,把辅导员工作当专业去发展、当职业去从事、当事业去追求。     

关于高职院校辅导员工作的几点思考

高等职业教育是我国职业技术教育的高等阶段,高职院校的辅导员是高职学生成长的最直接引导者。高职院校的辅导员应依据高职院校的培养目标、高职院校的学生特点、高职院校的专业学习方式、高职教育的办学思路、高职院校辅导员队伍的现状来展开具体工作。     

高职院校辅导员队伍建设的认识与思考

高职院校辅导员队伍是加强和改进学生思想政治教育的骨干力量。高职院校辅导员队伍建设的成功与否,直接影响着学生的思想政治教育,影响到学生的全面发展,进而影响到学校的发展。根据高职院校学生特点和办学特色,笔者从高职院校辅导员队伍建设要提高科学认识、明确发展方向、规范角色定位、优化外部环境、加强培养力度、增强组织功能六个方面来探讨高职院校辅导员队伍的科学可持续发展建设。     

高职学前教育专业辅导员工作刍议

辅导员是班级集体的组织、领导和教育者。高职学前教育专业的辅导员应围绕着培养合格的幼儿教师这一目标,深入了解学生,把握教育契机,提高学生对所学专业的认识,明确未来教师的职业素质;创建良好的班集体,围绕学生的职业素质,开展教育活动。     

高职辅导员如何在日常管理中提高学生的职业能力

高职教育以职业能力培养为核心,培养生产、建设、管理、服务一线需要的高技能应用型人才。高职辅导员在日常管理中应贯穿职业能力培养,为学生就业和未来发展服务。作者结合工作经历,谈谈高职辅导员如何提高学生职业能力。     

深化高校创新创业视域下大学生创新创业能力培养方法探析

“大众创业、万众创新”的时代潮流在我国已悄然兴起,高校成了创新创业人才培养的高地,高职院校在贯彻和落实创新教育的过程中,要从高职学生的实际出发,有针对性地进行教育和培养。辅导员的工作要从素质教育入手,于学生专业能力培养处着眼,要以专业内涵为底线设置工作任务,以学生将来的专业创新为高线,灵活地将专业能力培养渗透到学生的个人兴趣中去,使学生能够以个人兴趣发展促进自身创新能力的养成。     

辅导员参与高职人才培养工作的困境及对策

辅导员是高职院校学生管理队伍的重要组成部分,是高职学生成长过程中的人生导师和知心朋友。提高辅导员的专业素质,提升辅导员参与人才培养工作的有效性,是推进高职教育改革,为社会培养高质量专门人才的有效途径。     

高职院校学生管理新模式探讨

高职院校的发展有其自身的特点．对学生的管理模式也应适应高职学生与高职教育的特点。通常的高职院校学生管理模式有一定的缺陷．因此，应建立专业顾问、年级辅导员、辅导员、辅导员助理“四位一体”的学生教育管理模式。     

高职院校辅导员心理健康现状分析

辅导员是从事大学生思想政治教育与管理的专业人员,在学生的成才成长中起着十分重要的作用。从关注高职院校辅导员心理问题入手,采取措施切实解决辅导员的后顾之忧,提高他们的心理素质,对于加强高职院校辅导员队伍建设,提高我国高校的学生工作水平将起到重要作用。     

高职院校辅导员队伍专业化建设要素分析

高职院校辅导员队伍是开展学生思想政治教育工作的主力军,在提高学校教育的整体水平、促进学生的正常发展方面有着重要的作用,所以,辅导员队伍的建设质量对学校的稳定发展以及学生的健康成长等产生着直接的影响。现阶段,高职院校辅导员队伍的建设中存在种种问题,因此,在当前的教育背景下,完善辅导员队伍专业建设是高职院校的首要工作。在分析高职院校辅导员队伍专业化建设必要性的基础上,本研究重点探究其中存在的问题,从而提出有效的措施,以加强高职院校辅导员队伍的专业化建设。     

辅导员如何对高职护理专业学生进行就业教育

辅导员对高职护理专业学生的就业教育至关重要,可从专业认同感教育、学生综合能力培养、就业观教育及求职技巧的教育等四大方面展开,并将就业教育贯穿始终,最终达到提高学生就业率的目的。     

培养学生实践能力提高高职教学质量

积极发展高等职业教育，是实现社会主义现代化建设的迫切需要，也是提高国民科技文化素质的长远方针。培养适应经济建设和社会发展的高素质的劳动者和应用性专门人才，为社会主义现代化建设事业提供有力的人才支持和保证，是我国发展高等职业教育的目标和方针。因此，对高职学生来说，不仅应具备本专业必要的理论知识，还必须有解决实际问题的能力。在高职教学诸环节中，加强实践训练，重视对学生实践能力的培养就成为提高高职教学质量的重点。 一、正确认识高职教育的特点 正确认识高职教育特点是培养学生实践能力、提高高职教学质量的关键…     

高职院校辅导员专业素质培养途径探析

高职院校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量,辅导员素质的高低直接影响高职院校学生思想政治教育工作的开展,进而影响到学生的健康成长和全面发展。当前,高职院校辅导员面临工作环境、工作内容和工作对象都已发生深刻的变化。为了应对这种新形势,需加强辅导员专业素质的培养,其实施途径是树立科学的德育观、健全制度建设和注重自身的学习与提升等。     

高职院校辅导员职业能力培养策略研究

高职院校辅导员主要负责学生的思想政治教育和日常生活管理,在以培养高技能型人才为目标的高职教育过程中发挥着重要作用,文章分别从新时期高职院校辅导员职业定位、高职辅导员的职能定位、高职班主任的现状和高职辅导员自身能力培养四个方面探讨提高高职院校辅导员职业能力的有效策略。     

高职院校辅导员助理制度研究

随着高职教育的迅速发展及社会对高职学生素质要求的提高,引入辅导员助理制度是高职院校的理性选择。该文分析了辅导员助理制度的重要性及选拔和培养辅导员助理的方法,并指出了辅导员助理的职责;分析了实施辅导员助理制度存在的问题;构建了学校、辅导员、辅导员助理三者有效结合的制度体系。     

高职院校辅导员在学生礼仪教育中的示范作用

礼仪素养是当代高职生的基本素质,但在高职学校里仍存在有许多不知礼、不守礼、不文明的行为。辅导员是高职院校中从事学生思想教育和行为管理工作的中坚,担负着为社会培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才的重任;在与学生的交往过程中,辅导员自身的礼仪风范和道德素养,会潜移默化地影响到所带的学生。因此,提高辅导员礼仪素养是培养一支高素质的辅导员队伍,创建文明、和谐校园的必然要求,必须引起高度重视。文章就辅导员在高职院校学生礼仪教育方面的重要作用进行表述并研究一些具体的做法。     

民办高职院校辅导员职业能力提升路径研究

民办高职院校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学生日常思想政治教育和管理工作的直接组织者、实施者和指导者。目前职业教育发展的新形势和高职院校人才培养的新需求对民办高职辅导员职业能力提升有了新的要求,本文对民办高职院校辅导员队伍现状及建设进行了调查,并进行了相应的思考与研究,能够有针对性地推进民办高职辅导员队伍专业化建设,提高辅导员的专业素养和履职能力。     

高职院校青年辅导员核心价值观培养机制探析

随着国家对职业教育的高度重视,高职院校的快速发展,高职青年辅导员群体队伍不断扩大。青年辅导员是开展学生尤其是学生思想政治教育的骨干力量,是学生核心价值观养成的引导者和培育人。青年辅导员核心价值观的形成与发展既要个体自我培养,更需要学校构建科学的培养机制,并落到实处。只有健全的培养机制和切实可行的落实措施,方能加强青年辅导员核心价值观的培养,从而加强高职学生思想素质的培养。     

高职辅导员思想政治教育能力及提升途径

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,担负着为社会培养实践性、创新型人才的培养重任,在新的历史时期更应该加强思想政治工作,帮助高职学生建立正确的价值观,促进高职学生专业素质、职业素质、人文素质等有效提升,成为中华民族伟大复兴的合格贡献者,这对高职辅导员思想政治教育能力提出了更大挑战。本文通过分析高职辅导员思想国政治教育能力内涵,进而提出科学的提升途径。