新课程下历史和谐课堂的构建

建立"平等、民主、合作"的和谐师生关系,是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。教育活动的基础离不开人与人的关系,尤其是教师与学生之间的相互关系。21世纪的教育应全面发展人的潜能,教师与学生应该"互相尊重,互相理解",建立新型的师生关系对我们历史课堂教学则必不可少。和谐的、新型的师生关系更是提高课堂效率、提高教学质量的必要保障。     

新课程背景下的和谐高效物理课堂

"和谐"是一种境界,昭示着关系的融洽;"高效"是一种速度,意味着目标的实现。和谐高效课堂是面向全体与因材施教的课堂;是传道育人与教书授业的统一的课堂;是传授知识与发展能力的并重的课堂;是教师的主导性与学生的主体性的和谐的课堂,是实现目标的课堂。构建和谐高效的物理课堂就需要构建和谐的学习生态环境;建立平等、民主、合作的师生关系;给学生营造平等、民主的学习氛围,创造自主学习的条件,给学生提供独立创新的舞台。     

论新课改精神下和谐课堂的构建

和谐是一种内在的幸福体验,是教师和学生都应极力追求的一种状态、一种境界。新课改精神下和谐课堂的构建,要关注学生的需要,确立融洽的关系,激发学生的兴趣,落实新课改精神。以此让学生掌握学习方法,从而为其终身学习奠基。     

浅谈新课程理念下构建和谐的地理课堂

地理课堂教学，要为学生营造宽松的教学氛围，激发学生学习的兴趣和积极性，以课堂活动为载体，培养学生自主探究学习和创新的能力。     

浅论新课程背景下和谐政治课堂的构建

在新课改背景下,构建和谐的初中课堂教学模式以提高教学质量是教学工作者面对的一个难题,初中政治课堂也不例外。为此,政治教师得对以往教学模式及教学理论适时做出改变,以便更好地提高政治教学质量,有效地帮助学生提高在实际生活中的实践能力和培养良好的行为习惯,与此同时对完善学生的心智和人格也有非常大的帮助,这也是新课改所要求达到的课堂教学效果。     

对新课程背景下构建和谐地理课堂的思考

地理教学中的和谐教育就是在课堂教学过程中,整体设计和安排教学结构与各个环节,使“教”与“学”处于和谐状态中。和谐地理课堂的构建是新课程背景下必然选择,要构建和谐的地理课堂,教师就要转变角色、营造和谐的氛围、充分调动学生的思维和积极性。     

论教师的作用——兼谈和谐师生关系的构建

师生关系,是影响教育教学的重要因素。师生关系由于受多种因素的影响,会表现出诸多不和谐的现象,只有认真分析这些不和谐现象．教师才能更好地发挥自身的作用,构建和谐的师生关系,充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性,促进学生健康成长。     

初探和谐课堂的构建

和谐产生美,和谐是一切美好事物的最佳状态。和谐是人们的追求,也是教育的追求。在新课程实践中,我尝试着以建立新型师生关系,创设融洽的情感气氛,设置问题情镜,运用多媒体技术来构建和谐课堂,以达到良好的教学效果。     

论和谐课堂的构建

和谐的课堂应该是感性与理性的完美结合,本文就构建和谐课堂的意义,目前课堂教学改革存在的问题,和谐课堂具备的特征以及如何构建和谐课堂进行了探讨。     

论小学语文和谐课堂的构建

和谐是所有美好事物的最大特征和谐教育是以促进学生基本素质全面发展作为基本目标,是构建和谐社会的基本工程;在小学语文的教学过程中,构建和谐的课堂教学可以最大限度的调动学生的积极性和主观能动性下面笔者结合自身多年的教学实践经验谈谈如何构建小学语文的和谐课堂,以期与各位同行共同探讨     

分析新课标下初中语文和谐课堂的构建

新课标教材的使用是初中语文改革的重大成就。新课标教学倡导建立和谐课堂进行教学,这个和谐课堂的建立就是摆在老师们面前的一个大难题。和谐课堂,就是老师和学生之间建立一种平等的学习关系,在这个基础上构建出一个互动性强、思维活跃、自主学习的教学课堂,使和谐融入初中语文课堂教学之中。     

谈新课程科学和谐课堂的构建

随着“构建和谐社会”口号的响亮提出,作为构建和谐社会有机组成部分的和谐教育也悄然兴起,并成为广大教育工作者热切关注的焦点。和谐课堂是和谐教育的主要形式之一。     

新课程理念下信息技术和谐课堂的构建

初中信息技术新课程体现了鲜明的时代感和使命感,这就要求信息技术课堂教学进行相应的改革,教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整,从而改变学生的学习方式和思维方式,培养学生的信息技术意识和解决实际问题的能力,激发学生的兴趣和动机,引领学生带着问题走向生活,构建问题探究的和谐课堂教学模式等,这是新型信息技术课堂教学的意义所在。     

论和谐课堂的构建

和谐课堂是当前教育教学改革的一种新的价值取向，本文从和谐课堂的概念入手，在分析当前基础教育课堂不和谐的种种表现及其原因基础上，提出建构和谐课堂的几点具体建议。     

新课程背景下高中语文生态课堂的构建

结合教学经验与实际教学情况,重点提出如何构建高中语文生态课堂的相关策略,包括：转变教学理念和方法,创建新型的学习方式和师生关系;运用科学的教育技术,实现教学模式的合理转变;致力于简约教学,构建真实的原生态课堂;提升学生语文应用能力,促进学生各方面均衡发展。     

关于新课程改革背景下构建"和谐课堂"的思考

“和谐”(harmony),在古希腊语中(harmonia)原意是将不同的事物连接或调和在一起,通常用于音乐表示将不同的音调调和在一起成为音阶。在中国古代典籍《易经》中,“和”是大吉大利的征象:在《尚书》中,“和”被用以描述家庭、国家、天下等系统内部治理良好、上下协调的状态。在中国传统文化里,“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵。近来,党中央提出了构建和谐社会的设想。如今,和谐作为一种思想、观念或价值已经成为许多人追求的目标和方向。“和谐”能产生美,产生最佳组合,产生最好效益。素质教育是要通过科学的教育途径,在人的天赋条件的基础上,融进社会的新质,使人的自然素质得到改造,提高人的各     

新课改下构建和谐课堂之探究

在以＂关注学生的全面发展,以生为本;重视教学的改革;构建和谐课堂,提高教学的有效性＂为理念的新课改形势下,构建和谐课堂成为广大教师研究和实践的课题。和谐课堂的构建对于学生的成长、教学质量的提高、学业负担的减轻、和谐校园的构建具有重要的意义。     

如何构建和谐的体育课堂

体育课原本应该是学生喜欢的学科,学生可以有一个蹦蹦跳跳的空间,可以在锻炼身体的同时,愉悦心情。然而,现实情况是:在农村很多学生不想上体育课,对体育课失去了兴趣。为了改变这一现状,体育教师要从兴趣人手,营造乐学的课堂氛围,积极转变固有观念,增强学生主观能动性,时刻关注学生创新能力,突出学生的个性发展,构建和谐的体育教学课堂。     

试论和谐课堂构建的策略

课堂是教育主体最集中、也是主体活动最频繁的地方,课堂和谐不仅有利于提高教学质量,促进人的全面发展,也是检验社会和谐与否的标尺之一.和谐课堂的构建是为和谐社会培养和谐公民重要途径,是构建和谐社会的奠基工程.全面发展是和谐课堂的价值目标,人际关系和谐是和谐课堂的基础,物质环境和谐是和谐课堂的保障.     

构建和谐课堂 创造数学乐园

《数学课程标准(实验稿)》明确指出:"数学教育要以获取知识为首要目标,转变为首先关注的发展,创造一个有利于学生生动活泼,主动发展的教育环境,提供给学生充分的发展空间"。和谐课堂的教学氛围,使其情感因素得以培养,让整个教学过程充满激情,充满活力,从而达到最佳的教与学的境界。