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一、研究目的和意义
从小对幼儿进行科学教育，对培养幼儿良好的科学素质具有重要意义。幼儿的科学教育主要是一种启蒙教育，重点在于萌发幼儿爱科学的兴趣，培养幼儿开展科学观察和科学操作活动的初步能力．从而开拓幼儿的视野，丰富幼儿的科学知识经验。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》都明确指出要对幼儿进行科学教育。我们根据本园具备种植活动的有利条件．以蔬菜种植系列活动为载体，结合大班幼儿的教育任务． 相似文献
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幼儿最早的教育是从家庭开始的．家庭教育在幼儿教育中占有重要的地位。我们在教胄教学实践中，发现当前家庭在科学教育幼儿方面存在诸多问题．多数家长对如何科学地教育幼儿的认识不足，由于受教育程度、工作环境和家庭环境的影响，家长教育观念、教养态度及教育的方式、方法都有明显的差异。家庭教育的实际现状不容乐观．对此，我们对这一问题进行了一些研究和实施指导，为从总体上提高家长科学教育幼儿的质量，使广大家长重视家庭科学教育幼儿的问题，提高家长科学育儿的能力，促进幼儿的全面发展，我们制定和实施了一系列措施与活动，进行多种渠道的宣传沟通，以提高家长的科学育儿能力。 相似文献
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中班幼儿经过小班一年的生活、学习后，观察能力有了初步的发展，但是其观察的目的性不强，缺乏持久性，随意性较大。笔者就在科学活动中培养中班幼儿的观察力进行了一定的实验研究和探索，获得了以下几点体会。一、利用科学小实验有助于发展幼儿的观察力我们选取的科学小实验是《机灵猴》教材中的实验以及从其他报刊上摘取的科学小实验。在科学小实验中，幼儿能亲自观察，动手操作，直接感知实验的变化现象，我们认为科学小实验对幼儿观察力的培养大有裨益。我们主要从以下几方面来组织、准备科学小实验。１．创设游戏情境，增强幼儿的观察… 相似文献
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一、幼儿科学教育的内容１．幼儿科学教育应从幼儿的思维特点出发,为幼儿选择可见、可闻、可触摸、可操作的自然物和科学现象,便于幼儿从周围物质世界中获取直接经验或生动形象的具体知识。一提起科学,我们马上会想到那些难懂的符号、公式、定理、难题和那些精密的实验... 相似文献
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幼儿非正规性科学活动,是指教师提供各种活动材料,幼儿根据自己的兴趣和意愿,自己选择活动材料,自己确定活动内容和时间,用自己的方法进行科学探索的一种活动。它对于幼儿科学教育目标的实现,尤其是对于培养幼儿的科学探索兴趣,满足不同幼儿的个别需要以及发现幼儿的科学潜能具有不可替代的价值。为了给广大幼儿园教师开展幼儿非正规性科学活动提供实践经验,我们进行了为期一年的实验研究。我们在观察幼儿非正规性科学活动的基础上,对影响幼儿非正规性科 相似文献
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1997年,我们上海市常熟幼儿园实施了一项以科学教育为手段,以培养幼儿认知能力为目标的实验研究。研究结果表明,幼儿科学教育实施的整个过程,需要儿童各种认知能力的积极参与,反过来幼儿认知能力的提高又为进一步深化科学教育奠定了基础。该实验研究还初步构建了由正规科学教育活动与非正规科学教育活动组成的幼儿科学教育课程模式。本文仅对正规科学教育活动与非正规科学教育活动的内涵及相互关系谈点自己的看法。正规科学教育活动是教师根据幼儿认知发展水平和科学教育的目标与任务,选择一个单元内容,引导幼儿主动探索,从而使幼儿获得科学知识及方法的一种学习活 相似文献
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对幼儿进行辩证唯物主义的启蒙教育，是幼儿园科学教育活动中的重要任务之一。它有利于幼儿形成对待人们和周围事物的正确态度，为幼儿辩证唯物主义世界观的形成打下最初步的基础。为此，在科学教育活动中，我们应有意识地对幼儿进行初步的辩证唯物主义的培养和教育。一、... 相似文献
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幼儿喜欢动手做一做,因此,我们在科学教育活动中经常采用实验手段激发幼儿对科学的兴趣。如关于雪、冰、水的探索活动,我们引导 相似文献
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一、研究的意义：幼儿是祖国的未来和希望，是祖国的建设者和保卫者，良好的早期思想品德教育对促进幼儿身心和谐发展．长大成为合格的接班人有着极重要的影响，为落实《纲要》中爱家乡爱祖国的社会教育，我们针对幼儿不同年龄特点，结合本地实际情况。对我园6岁幼儿进行了双爱教育实验。 相似文献
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幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识经验的重要途径。那么．幼儿园科学教育活动应该如何进行呢？我认为,应立足于幼儿的生活．把握幼儿学习科学的各个环节．运用积极的教育策略引导幼儿主动探究．主动获得更为广泛的经验．让科学教育真正走进幼儿的生活世界． 相似文献
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培养幼儿的主体性是幼儿自身发展的需要，也是２１世纪对幼儿教育的要求。我们认为，科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，它有助于幼儿主体性的发展。１．科学小实验活动较之幼儿园其他教学活动更有利于促进幼儿的主动性发展。科学小实验以动手活动为主，通过让幼儿亲自动手感知隐含的科技原理，在动手中获得知识，体验发现的快乐，激发幼儿进一步动手操作的主动性。幼儿在自由探索中得到了发展。如在“沉浮的鸡蛋”（生鸡蛋在清水中沉到水底，当放入一定量的盐后，鸡蛋便漂在水面上）实验中，我们为幼儿… 相似文献
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为了了解当前幼儿家庭教育中科技知识教育的情况，本人曾对所教的大一班 23名幼儿的家长，就幼儿科学知识的教育情况进行了问卷调查。从调查反馈的情况分析，在家庭中无意识地指导幼儿实验的占多数，有意识地指导幼儿科学实验的，也只是偶尔辅导，有个别家长从来没有指导过孩子做过任何科学小实验。由此说明，家长在家庭教育中对幼儿进行科学知识教育，并没有引起足够的重视。 调查提示我们，在幼儿教育中，必须重视和加强幼儿科学知识教育，不仅幼儿园要抓，家庭教育更要抓。目前很多家庭都有彩电、冰箱、电话，甚至有的还有了家庭电脑… 相似文献
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在幼儿园科学活动中．教师常常让幼儿去探究某一具体的事物,以获得有关该事物的知识经验,而忽略了对幼儿进行审美教育。为此,我们尝试着从以下三个方面在科学活动中渗透审美教育。 相似文献
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幼儿科学教育是当前幼教改革的热点领域。本文通过对当前幼儿科学教育实践中存在的问题进行分析．指出了幼儿科学教育的几点思考,主要包括对科学技术的理解、幼儿科学教育的内容、幼儿教师的角色定位以及幼儿科学教育的方法和手段．等等。 相似文献
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景琳 《山西教育(综合版)》1996,(11)
中班常识教学浅析景琳为适应时代的要求，我们应从幼儿早期就对他们进行科学教育。几年来，我通过常识教学，对中班幼儿进行了一般的科学活动启蒙教育，取得了以下成果：一、激发了幼儿学科学的兴趣在过去的常识教学中，偏重于使幼儿掌握关于某一物体的知识，仅限于老师教... 相似文献
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幼儿科学教育属于启蒙性质，即让幼儿在认识周围常见的有代表性的事物中积极思维，懂得一些粗浅道理，萌发某种观念和意识。但再粗浅的知识也必须是科学的、唯物的、辩证的，这是幼儿科学教育的本质功能所要求的。要使幼儿知识经验、技能方法、智力才能、个性品质等方面的身心素质获得全面和谐发展，必须以科学的教育方法为支柱。启蒙教育的关键在于，以幼儿为主体，充分调动其“三性”，即使幼儿变被动为主动、积极、创造性地学习。近几年来，我们围绕启蒙教育，让幼儿真正成为学习的主人，实验了以下六种科学教育方法：1.体验式。幼儿认识… 相似文献