社会背景和家庭背景对个人教育收益的影响——基于隐变量模型的估计

依据吉林省的微观数据,文章分析了社会背景和家庭背景对个人教育收益的影响。在收入方程中引入社会背景变量后,明显地降低了个人教育收益率的估计值。而且,应用隐变量模型采用家庭背景变量作为工具变量之后得到修正的个人教育收益率的估计值为7.5%左右。估计结果表明,社会背景和家庭背景确实对个人教育收益有着显著的影响。     

基于明瑟收益模型的西部农村教育收益率研究

教育收益率的高低既是教育对于经济发展作用的具体体现,也是引导个人投资教育的重要依据。本文运用明瑟收益率模型对我国西部农村不同文化程度下农村居民的教育收益率进行了分类测定。在此基础上,对不同文化层次农村居民收入的构成差异及其原因进行了深入分析,指出职业教育、劳动力市场的流动以及非农业经济的发展是推动西部农村教育收益率提高的重要力量,且在非农业收入水平上,文化层次越高,非农业经济收入也随之提高。     

教育需要家庭和社会的共同参与——对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的思考

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话使人们错误地认为教育只是学校和教师的责任,这种理解只会给我们的教育带来负面影响。教育需要家庭和社会的共同参与。     

教育需要家庭和社会的共同参与——对“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的思考

"没有教不好的学生,只有不会教的老师"这句话使人们错误地认为教育只是学校和教师的责任,这种理解只会给我们的教育带来负面影响。教育需要家庭和社会的共同参与。     

家庭背景对NSSE-China高等教育质量测评指标的影响

通过对W学校2011年学情调查(NSSE-China)数据的分析,结果显示不同家庭的经济资本、文化资本及社会资本对NSSE-China高等教育质量测量五项可比指标存在影响。     

学生思想教育工作应走进家庭、深入社会

当代学生生存于家庭、学校、社会三个相对空间,也就是这三个空间中的思想、观念为他们形成自己的个体观念提供思想基础。因此现代思想教育应由家庭、学校、社会共同承担。然而目前的思想教育工作却大部由教育部门独自承担。学校不但重负累累,而且也往往孤掌难鸣,因此学生思想教育工作深入家庭、走进社会刻不容缓。     

感恩对主观幸福感的内隐社会认知

目的:本研究通过运用内隐联想测验和量表法对133名大学生进行测试,考察感恩对主观幸福感的内隐社会认知。结果:(1)感恩的外显平行测量GQ-6和AGS的相关极其显著,内隐平行测验BIAT 1和BIAT 2相关显著,而感恩的外显测量和内隐测验相关都不显著。(2)幸福感的外显平行测量GWB和生活满意度相关十分显著,内隐平行测验BIAT 3和BIAT 4相关极其显著,幸福感的外显测量和内隐测验相关不显著。(3)结构方程结果表示外显感恩预测外显幸福感,内隐感恩预测内隐幸福感。     

感恩对主观幸福感的内隐社会认知

目的:本研究通过运用内隐联想测验和量表法对133名大学生进行测试,考察感恩对主观幸福感的内隐社会认知.结果:(1)感恩的外显平行测量GQ-6和AGS的相关极其显著,内隐平行测验BIAT 1和BIAT 2相关显著,而感恩的外显测量和内隐测验相关都不显著.(2)幸福感的外显平行测量GWB和生活满意度相关十分显著,内隐平行测验BI-AT 3和BIAT 4相关极其显著,幸福感的外显测量和内隐测验相关不显著.(3)结构方程结果表示外显感恩预测外显幸福感,内隐感恩预测内隐幸福感.     

学生思想教育工作应走进家庭、深入社会

当代学生生存于家庭、学校、社会三个相对空间,也就是这三个空间中的思想、观念为他们形成自己的个体观念提供思想基础因此现代思想教育应由家庭、学校、社会共同承担.然而目前的思想教育工作却大部由教育部门独自承担.学校不但重负累累,而且也往往孤掌难鸣,因此学生思想教育工作深入家庭、走进社会刻不容缓.     

创新网络结构性社会资本对个人知识收益的影响北大核心CSSCI

本文分别探讨个人与企业层次社会资本对个人知识收益的影响,并重点考察了企业层次社会资本跨层次的调节作用。实证结果表明:个人与企业层次的结构性社会资本对个人知识收益水平都会产生正向影响;企业层次结构性社会资本在个人层次社会资本与知识收益的关系之间发挥负向调节作用。研究结论对多层次社会资本的作用机制及个人知识收益成因的研究具有重要的理论和现实意义。     

社会互动对家庭借贷行为影响的实证分析

基于2010年中国综合社会调查数据,利用社会互动影响家庭借贷行为的不同理论,从社会互动对城市和农村地区家庭借贷行为、家庭借贷渠道等视角对社会互动对家庭借贷行为影响进行实证分析。结果表明:家庭成员的社会互动正向显著推动家庭借贷行为,并且对城市家庭的影响大于农村家庭。同时,对家庭从正规金融机构获取贷款的行为影响更大,社会互动对城市家庭从民间借贷影响大于从正规金融机构借贷的影响,而对农村家庭的两种借贷行为影响则相反。     

家庭支持、社会支持对农村老年人健康的影响——基于CHARLS 2018数据的实证分析

基于2018年“中国健康与养老追踪调查(CHARLS)”数据,采用Logistic回归方法,研究了家庭支持、社会支持对农村老年人心理健康和自评健康的影响,得出：农村老年人健康的维护主要依靠的仍是家庭支持,社会支持仅发挥着补充作用;提出应在巩固家庭支持作用的基础上,提高社会支持的力量,从家庭和社会两方面为农村老年人健康护航。     

创新水平对中国城乡收入差距的影响研究——基于工具变量回归模型

基于1995~2013年省级面板数据,以人均专利授权数衡量创新水平,通过构建工具变量回归模型,从全国和地区两个尺度考察了创新对中国城乡收入差距的影响。结果表明:在全国尺度上,创新对城乡收入差距的影响先缩小后扩大,呈U型关系,拐点值为专利授权数等于5.884件/万人;在地区尺度上,创新对城乡收入差距的影响表现为线性特征。在西部地区,创新对城乡收入差距有缩小作用,在东部地区,则表现为扩大作用。     

论家庭及学校教育对孩子社会适应力的影响

以人为本的理念,体现在人的发展要与社会的发展相适应,也体现在人和人,人和社会的和谐之中。以人为本的教育观,首要明确教育在新时代中所面临的挑战。如今从象牙塔走向社会的多是80后的独生子女,他们社会适应能力低下的问题显著突出,这对我国的家庭和学校教育提出了新的挑战。我们要在新时代背景下重新审视我国的教育观念和方式,实现新的突破和发展。其中．提高社会适应能力是现代教育的重要课题,也是家庭和学校教育的重要职责。     

论学校教育对社会分层的影响

教育在社会分层中的作用一向受到社会化理论学者的重视,而学校教育作为人的社会化和进行社会控制的有效手段之一,其教育内容的选择、组织与传递过程是带有计划性和目的性的。在现代社会是一个“学历社会”的大背景下,学校教育已经对社会分层产生了重大影响。     

家庭禀赋与社会融合的代际差异 ——基于嘉兴市流动人口的调查

选取2014年全国流动人口动态监测调查数据,采用因子分析与回归分析相结合的方法,重点分析了家庭禀赋对流动人口社会融合的影响.数据分析结果表明:人力资本中的平均受教育水平对城市社会融合具有代际差异;经济资本中的住房面积对社会融合产生显著的"U"型影响且存在显著的代际差异;自然资本中的家乡土地面积对城市社会融合产生显著的负向影响,但不存在代际之间的差异性.     

西藏农牧区家庭经济条件对妇女接受教育的影响——以江孜县为例

文章从经济文化的角度出发,调查分析江孜县农牧区家庭经济状况对妇女接受教育的影响,指出当前农牧区妇女基本状况及存在的问题,提出合理科学的建议,从而鼓励及提倡农牧区妇女提高自身素质,更好地发挥在社会发展和建设各方面中的应有作用。     

浅析苏北农村地区学生缺少的家庭关爱教育

苏北农村学校绝大多数的学生家长都是农民,他们为了生计长期外出打工无暇顾及子女的学习,没有太多的文化,即使在家也无力应对孩子的教育。所以说现在苏北农村学生的教育中缺少最多的是家庭的关爱。长期缺少家庭关爱的学生学习成绩会下降,而且越来越差。一直以来无论学生家长还是社会都把责任归咎于老师：＂只有不会教的老师,没有学不好的学生。＂我对这句话是这样理解的：要从根本上解决农村地区学生学习成绩不理想现状,不仅需要会教的老师,学生更需要的是家庭关爱教育,要解决这个问题需要家庭、学校以及政府之间的协调合作。     

上市公司隐性税负对其股票收益的影响研究——基于隐性税率与股票收益率的VAR模型分析

以上市公司隐性税负与股票收益的影响关系为出发点,揭示了企业税收负担的变动在中短期内对股票收益的冲击效应,并以此说明企业所承担的隐性税负对其股票估值体系的重要作用。     

弱势转化:困难家庭发展与社会救助 ——基于我国七市困难家庭调查的质性研究

贫困作为一种社会事实以不同的程度和形式在全世界范围内普遍存在,建立和完善社会救助制度是改善困难家庭生存和发展条件的重要举措.本文采用质性研究方法,以个案深入访谈和焦点小组为主要方式,以低保和低收入家庭为主要访谈对象,目的在于探索困难家庭的现状、致贫原因和实际需求,以及我国的社会救助政策在地方上的执行状况、效果和在执行过程中存在的问题,进而分析如何提高困难家庭发展能力,改善其生存发展条件,更好地发挥社会救助政策的作用.