“温馨家园”导读

<正>本期"温馨家园"栏目刊出的作文大多是写自己的家庭的,家庭的特点,亲情的温馨,发生在家里的故事。如任怡然小朋友的作文《我们是快乐一家》向大家介绍了她的一家人:     

“温馨家园”导读

顾名思义,“温馨家园”栏目中的作文,都是以家为题材的。家,孩子成长的摇篮;家,心灵泊靠的港湾。一个温馨的家,对孩子心灵的健康发展是多么的重要,反过来说,一个温馨的家,又让多少懂事的孩子感恩不尽,唱出一首首对家的赞歌。     

“温馨家园”导读

“温馨家园”栏目的作文,大多取材于日常家庭生活中的细小事情,虽朴实无华,但情深意长。水果,家家户户几乎天天在吃,但吃出一篇饱含真情实感的作文来却不多见。一年级小朋友李宇彤的作文《吃葡萄》用他那稚嫩的笔写出了吃葡萄的过程,暖暖爱意流淌在字里行间:“葡萄又大又红,水灵灵的,我津津有味地吃起来。吃着吃着,忽然发觉妈妈一颗也没有吃。我想:‘妈妈对我真好!我也要对妈妈好。’我连忙选了一颗最大最红的葡萄,塞进妈妈的嘴里。”多么纯真、多么朴实的爱,虽不事雕琢,但句句显真情。同样,早上赖床的经历,我想我们的小朋友也都有过,但谁能…     

“温馨家园”导读

家,是个温馨的地方;家,可以不富裕,可以很普通,但一定是充满关爱、充满激励、充满趣味的地方。戴爽的《我爱我家》和徐天承的《妈妈》抒发了小主人公对家中爸爸、妈妈关爱的感激之情。在戴爽的文章中有一个独特的身兼二职的人物:“我的好朋友———妈妈。”作为妈妈,她会无微不至地照顾自己,作为朋友她会和自己下棋、一同游戏,于是便使戴爽萌发了“以优异的成绩来回报父母之爱”的决心,好一幅其乐融融、齐心协力的温馨场景。徐天承笔下的妈妈稍显平凡,文章中徐天承曾经记录了一些生活的琐事,却从中体会到了“妈妈浓浓的爱意,甚至最令人头疼…     

“温馨家园”导读

“温馨家园”是一片宁静的乐土,这里记载了无数小朋友的真情实感,读其文,足以给人一种温馨的感觉,不妨来欣赏几篇先睹为快。陈轶俊小朋友的《我最爱做的事情》开头很有特点,设置悬念,很能吊人胃口,吸引人急切地想知道结果。读之果然不同凡响,帮外公清理电动剃须刀里的胡须,很有耐心,也很有爱心,更有一份孝心,和睦的家庭中有了作者也因此更显得完美。这一举措不仅让他父母亲人吃惊,也使我们吃了一惊,十分有趣好玩。路曼曼的《我的爸爸》这样的习作,切入点小,而有一定的生活气息,这是弥足珍贵的。小作者通过记事来写人,对于她那“想吃棒冰”的…     

温馨家园导读

可爱的小动物是深受同学们喜爱的描写对象,我们常常会在同学们的作文里瞅见它们活泼可爱的身影。那么,怎样才能把小动物写好、写活,写出自己的特点呢?本期温馨家园栏目选登的几篇文章,或许可以给同学们一些启发。     

"温馨家园"导读

“温馨家园”的魅力在于温馨,温馨的故事,温馨的亲情,这种温馨的故事与亲情都发生在家里,所以“我爱我家”,爱家里的每一个人。二年级小朋友李晓丹的《我给妈妈添衣裳》叙述了小作者秋夜为看书入迷的妈妈添衣服的故事。可别小瞧了这简单的事,能够关心别人是培养伟大人格的开始,由关心妈妈再去关心别人,这就是“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的意思。文章写得简朴而细腻,感情纯真,所以能感动读者。四年级小朋友葛肖肖的《放大镜》,故事更完整些,亲情也更浓烈。爷爷眼力不好,看书时书本“几乎贴到脸上”,小作者便做起了有心人,一天一天…     

"温馨家园"导读

“温馨家园”这个美好的字眼,其实包含着两层意思:一是指我们栖息的场所;二是指我们精神寄托的港湾,心灵放飞的天空。许多小朋友的作文正是从这两方面来描写、礼赞这一片宁静的乐土。三年级小朋友黄蓉蓉的作文《爸爸的笑》是描写父亲的笑的。爸爸因工作辛苦很少有笑容,但是有一次小作者用彩画鹅卵石勤工俭学时,终于爸爸的“脸上露出了微笑”,因为孩子的懂事使他感到了由衷的欣慰。四年级小朋友陈旖旎的《黄金时间的风波》写了一件许多家庭里常见的事:双休日黄金时间里争抢电视频道。小作者要看动画片,妈妈要看电视剧。乘她们母女俩唇枪舌剑…     

在温馨“家园”欢度晚年

我从八年前就开始订阅《长者家园》,与她结下了不解之缘,更收获了一份惊喜。2009年,我曾荣获《长者家园》版"金叶杯"阅读知识竞赛三等奖。2010年,我的文章《最真的浪漫》在这里变成了铅字捧读杂志,我不仅从中享受到了无穷的乐趣,而且开阔了视野,陶冶了情操。《长者家园》是我的良师益友,让我与时俱进,心灵与大千世界息息相通。     

温馨家园

要想管理好一个班级,只有教学知识是不够的,管理者要懂得学生们的心理所想,才能打开学生们的心扉,做教育也是在学会怎样育人,一个班级不仅要让学生开开心心的学知识,也要培养学生自己管理,自己经营,自己做主的能力,只有这样培养的学生才有高素质,才有适应社会的能力.     

温馨家园

今天晚上,妈妈给了我一串紫葡萄。葡萄又大又红,水灵灵的,我津津有味地吃起来。吃着吃着,忽然发觉妈妈一颗也没有吃。我想:“妈妈对我真好!我也要对妈妈好。”我连忙选了一颗最大最红的葡萄,塞进妈妈的嘴里。妈妈笑了,我也笑了。温馨家园$湖南省涟源市双江小学一年级@李宇彤 $上海市民办万竹小学三年级@龚嘉敏     

“温馨家园”召唤小艾归来

<正>《世界卫生组织宣言》中明确指出,健康不仅仅是指没有躯体的疾病,而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。而很多教育者在认识上存在着误区,以为学生只有感冒发烧才是得了病,发脾气摔东西就不是病。一个阳光的小艾、一个学霸式的小艾,却难以融入班集体,导致其屡屡选择逃避,实际上是小艾心理上缺乏了安全感。要让小艾接纳同学,回归集体,不能单靠教师的个人力量,需要教师着力营造"温馨家园",因为只有从根本     

温馨家园

正家园,是我们每个生命诞生、成长的地方,是我们的心灵故乡。也许,家园给了你无尽的养分,使得你的心灵丰饶、温厚、美丽;也许,家园让你欣赏到自然景观的美丽,感受到泥土气息的芬芳;也许,家园呈现的朴素的民风民俗让你沉醉不已;也许,家园里质朴而恬淡的人性之美带给你永远的温暖;也许,家园里沉默而厚重的父爱母爱总是让我们泪流满面……且让我们欣赏下面一组文章,看看"家园"给名家们带去了怎样的精神养分。     

温馨时刻导读

同学们都十分喜爱小动物,在同学们的笔下,小动物们是那么可爱、生动,而同学们对小动物所表达的情感又是那么温馨真诚。因此,我们新增了“温馨时刻”这个栏目,集中发表同学们写小动物的习作,让我们一起来感受小动物的可爱,一起来感受人与自然和睦相处的和谐,同时也来比一比,看看谁笔下的小动物更加可爱。由于写的是心爱之物,所以对低年级同学们来说,作文也不是难事了。上海的两个二年级小朋友张亦斐和孙若珺,也写了很生动的习作寄给了我们。张亦斐同学写的是几只小乌龟,在她的笔下,小乌龟憨态可掬,十分可爱。孙若珺同学写的是《蚂蚁搬东西》,…     

温馨家园系列

早上,妈妈又要帮我盛饭,我说:“妈妈,我自己会盛,您去忙别的吧!”妈妈笑了,我也笑了。中午,妈妈在洗碗,我说:“妈妈,让我来洗,您去看一会儿电视。”妈妈笑了,我也笑了。     

亲情家园导读

家是我们心灵的避风港,亲情则是给予我们温暖与安慰的精神力量。同学们虽然年纪小,但已经能够体会到亲情的可贵与温暖。     

亲情家园导读

也许因为写的都是家中亲人的缘故“,亲情家园”的来稿大多写得亲切动人,同学们笔下的人物大多很有特点,读来让人觉得个性鲜明。宋雨茗同学虽然只有二年级,可他笔下的“懒哥哥”却是那么生动。他做不爱做的事时,总是磨磨蹭蹭;做喜欢做的事,如数学“,满满的一张试卷,他一眨眼工夫就能做好”。作者对哥哥的外貌没有作一个字的描写,可我们眼前却活灵活现地出现了一个聪明灵俐,但有些任性调皮的“懒哥哥”形象。这样的人物描写是更为出色的。吴宇源同学写了一个做事丢头落尾的爸爸,和宋雨茗一样,他对爸爸的外貌也不作描写,只抓住事件的过程,一次…     

亲情家园导读

家,是每个人心灵的港湾。家人的关怀、体贴、呵护,让我们倍感温暖。本期《亲情家园》栏目选登的几篇文章,讲述的都是同学们所感受到的父母亲人之爱。     

着眼健康成长 营造温馨家园

农村寄宿生的成长问题是当前我国基础教育中存在的一个重点问题。分析了目前农村寄宿制学校寄宿生管理工作普遍存在的困难,介绍了＂着眼学生健康成长,营造温馨家园＂理念指导下,如何开展农村寄宿制寄宿生的管理工作,促进学生健康成长。     

营造温馨的育人家园

作为一所全寄宿的民办学校,我们要求老师不但要会教,更要会管。因为中学是基础教育阶段,它的教育是非终结性的,中学要为人的终生发展打下基础。认真教,严格管,才能夯实学生做人的基础。