改革教学方法 让学生生动、活泼和主动地获取物理知识

从1982年秋季开始,我们确定了“从观察实验入手,培养学生能力、发展智力”为课题的教改试点。试点是在一所省重点中学(宁波一中),一所普通中学(宁波二中)和两所农村城镇中学(庄桥中学和庄市中学)进行的,并将继续在镇海骆驼镇中学和宁波十九中学试点。一、教改课题的确定我们依据物理学科、初中学生的特点和社会对人才的要求三个方面,确定教改课题为“从观察实验入手,培养学生能力,发展智力”。教改着重从四个方面进行探索:1.培养学生学习物理的兴趣;2.培养正确的学习方法和良好的学习习惯;3.培养观察和实验能力;4.给学生以正确的物理概念和物理规律     

华中师范大学第一附属中学

该校创办于1950年。其前身是直属于原中南军政委员会的中南实验工农速成中学。1960年定为湖北省重点中学。1981年定为湖北省首批教改试点的重点中学。该校领导和教师求实创新,锐意改革。从1981年开始,在语、数、外三科中进行了以启导自学为主的单科教材、教法的改革。在教改的基础上已编出部分富有启发性、适于自学的实验教材。其中平面几何、立体几何教材已在省内外几十所学校     

北京电业中学——美丽的花园、学习的乐园、文明的家园

电业中学是首都师范大学教改实验基地．全国电力系统重点学校．是有着50多年历史的集小学、初中．高中于一体的十二年制学校。1998年转制为北京市首家企业办学体制改革试点学校。     

上饶地区十年教改实验综述

我区教学改革始于1980年。十年来,教改实验的百花园里已是繁花纷呈,馥郁四溢。小学教改实验由1981年的语文单科16名教师,13个班级,617名学生发展到今天语数两科的21项教改实验,403名教师,390个班级,19023名学生;中学教改实验从1981年秋语、数两科,4项实验,5名教师,5个班级,266名学生,     

机制专业教改试点的成果与启示

当前,如何主动适应市场经济对人才的要求,已成为学校改革与发展的重要课题.1986年,机械部教育司注意到中专教育与社会经济发展接轨的重要性,组织了七所行业学校进行教改试点.几年来,抓出了成效,取得了经验,对当前深化中专教改有一定启示.我校是承担机械制造专业教改试点学校之一.自1986年到1994年,历时八年,教改试点进行了四轮.现就教改试点的初步成果及其对深化教改的启示,简述如下.     

烟台、威海教育改革实验区考察报告

我于今年5月11日至6月6日,到烟台、威海,对两个教育综合改革试点市进行考察。我深感两市市委、市府和市人大很重视教改实验,因此教改实验取得了很大成绩。随着改革的深入进行,烟台、威海教改实验工作正在进入一个新的发展阶段。对以下问题我感受颇深。     

常州市新闸中学的语文教改

常州市新闸中学,地处常州市南郊,是一所普通的农村中学。1982年,这所学校开始了有领导,有组织,有专题,有试点的语文教改.经过两年多的实践,该校教改工作已摸索出一套行之有效的教学路子,形成了独特的教学风格,出现了初、高中各年级多层次的教改局面。     

赣州地区中小学改革综述

党的十一届三中全会以来,我区中小学教学改革不断发展。自1980年秋至今,全区各县(市)共办教改实验班670余班,累计有520名教师、36000名学生参加实验。验收、考查证明,绝大多数实验班成绩显著,效果良好。在进行教改实验的同时,全区其他方面的教学改革工作,也有较大的进展。 综观我区十年多来的教学改革,有如下三个特点: 第一,注重全面提高学生素质。我们不仅在中小学语文、数学两门基础工具学科进行多种多样的教改实验,而且在小学思想品德、劳动技术和中学政治、物理、化学、生物、外语、体育、美术、音乐等学科都进行教改实验,以利贯彻全面发展方针,全面提高教学质量。在各科教改实验中,我们特别注重提高学生的思想、文化、技术素质。例如,兴国县平川中学书记兼校长李传梅带领全校政治教师,打破片面追求升学率思     

语文教学的“精、新、活、用”

“新课程”正迈着铿锵的脚步向我们走来。这次课堂改革从1999年开始,已经走过酝酿准备阶段和试点实验阶段。按照国家教育部的计划,2004年秋,试点实验面将扩大到50%。2005秋,义务教育阶段将全面推行新课程。在试点实验阶段,除了国家、省级确定的实验试点区外,各地区和学校都开展了不同程度、不同层次、不同科目、不同形式的实验与探索。从教改实验活动中,笔者总结出语文课教学应抓好“精、新、活、用”的体会。     

合肥市历史教学改革初见成效

为了贯彻“三个面向”的指示,合肥市教育局教研室和中学历史教学研究会从一九八四年以来,在全市普遍地进行了中学历史教学方法的改革试验和探索,重点抓了合肥三中、四中、六中、四十二中、工人附中等校的初中历史教改实验班,各实验班每学期都制订教改实验计划,并进行小组备课,相互听课,观摩教学等教学研究活动。经过两年多来     

历史课图示教学法实验

一、图示教学法的实验汇报 1983年,我们成立了教改小组,决定在历史课上实验图示教学法。实验采取点面结合的形式进行。教改小组不光自己搞实验,还向全县历史教师介绍图示教学法,号召大家勇于探索,大胆实验。 教改小组第一轮实验点定在黄村三中初一年级,实验课题是“从贞观之治到开元盛世”。该校是一所普通城镇中学,初一年级有四个班,任课教师孙连喜是八二届大学本科毕业生。实验前这四个班水平大致相当。我们将二、三两     

科学训练 提高效率 培养能力——“以训练为主”教改实验总结

科学训练提高效率培养能力——“以训练为主”教改实验总结●山东省淄博市周村区实验中学刘利成沈丽华邱淑岩张希敏中学语文“以训练为主的教学基本模式”教改实验在省教研室主持下已进行了两年，我们作为第一批实验点之一，１９９５年接手教改实验，便把它定为教学改革重...     

继承传统 探索创新 培养学生独立学习能力——“问题——指导自学式”教学法实验报告

牛大场中学是我县除县二中、县民中外最大的一个镇中学,牛大场镇的经济发展也是我县除城关外最好的一个镇,是西南药城——施秉县最早最大的药材基地。然而牛大场镇的教育教学质量却与它的经济不是成正比例发展,特别是牛大场中学的数学教学成绩在2002年前在我县一直处在挂末的位置,但自从2001年9月开始进行“问题——指导自学式”教改实验以来,情况有了很大改变。现将2001年9月至2004年7月牛中数学教改实验工作总结如下:“问题——指导自学式”教改实验是以培养学生的自主学习能力和问题意识为教学目标的实验,通过学生课前预习,课上提出问题,…     

数学教育研究中几个理论的简介

2001年以来,云南师范大学数学学院在云南省部分中学开展数学情境与提出问题教改实验,在该项教改实验中,结合数学教育几个理论开展了一些探索,感受到这些理论的深入学习和研究将有助于进一步理解数学新课程的理念,有助于云南省正在进行课程标准实验教材教学的实施。因此在一些初     

有益的探索 良好的开端——泰县王石中学物理教改掠影

教改,什么时候起步都不算晚。泰县王石中学的初中物理教改孕育已久,但真正确定为“前置启动整体优化”的综合性教改课题并付诸系统试验乃是近年之事。前不久,笔者随扬州市教育局中教科、教研室的负责同志来到王石中学,经过实地考察,感到这是一项符合物理教改方向的有益探索。课题组负责人许亚平、王允两同志介绍说:这是一个涉及课程与教法的综合性教改方案,当前侧重于“前置启动”的试点。他们从初一开始进行启动性的物理课外活动,让学生走进实验室,在丰富多采     

让所有学生都有效地学习——青浦县数学教学改革实验的内容、方法与理论探讨

一、教改实验的基本过程青浦县数学改革实验已进行14年,教改实验获得了初步成功。其基本过程为“调查、筛选、实验、传播发展”四个阶段。第一阶段调查(1977.10-1980.3) 在“十年浩劫”中,青浦县教育质量急剧下降,但教育现状究竟处于哪一个临界点,这是我们首先要调查的。 1977年10月下旬,全县中学最高年级进行了一次数学统测,共有4373名学生参加。     

在顺德听语文教改实验课

在顺德听语文教改实验课上海嘉定县实验中学钱梦龙好几年之前就听广东顺德市教研室钟德赣同志介绍他正在主持进行的一项语文教改实验，并看了他提供的一些实验资料、实验报告。那实验有一个很长的名称，加之文字资料中颇夹杂了一些“时髦”的语汇，一时记不清，听过、看过...     

教改·实验·科研

近年来,我市教育改革的试点从少到多,逐步推广。实践告诉我们:搞教育改革,必须开辟实验园地,进行若干个专题的科学研究,从中摸索出一套符合规律性的东西来。因此,教改、实验、科研,三者是密切相关不可分割的整体。教改和科研是车之两轮,要同步行进。教改是时代的要求,是培养新型人才的需要。     

《南安市初中数学新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》实施方案

一、课题研究的背景与意义 “指导-自主学习”教改实验启动于1995年,是我省长期研究中小学教育的王永、余文森、张文质三位学者在个别成功的数学教学经验基础上提炼、升华出来的教改实验课题。     

税费改革对农村义务教育影响的问卷调查与分析

2003年，农村税费改革试点工作已经在全国范围内推开。这种从来自基层的自发性实验，到中央在个别省份试点，到试点探索的停滞和犹豫，再到中央决定将试点扩大到大半个中国乃至全国，农村税费改革曲折前行的历程，集中暴露出我国农村的深层次矛盾。要解决这些矛盾，必须超越税费改革本身，进行包括公共财政制度、义务教育制度及农村政治制度在内的全方位的深刻变革。