建筑农民工“三营四建”培训体系的构建研究

本着＂政府引导、部门服务、市场需求、农民受益＂的原则指导,以＂三个营造、四个建立＂为措施,构建科学的建筑农民工培训体系,切实提高农民工的技能与素质,加快农村富余劳动力的转移,促进城市经济的发展和和谐社会的建设。     

关于构建农民工教育培训体系的思考

加强农民工教育培训,是实现城乡劳动力统筹就业的重要途径之一,对促进我国人力资源强国的建设具有积极意义。政府、企业、农民工个人都应该承担相应的责任,经过多方努力,建立健全包括培训内容、培训形式、培训基地、培训师资、培训教材等关键环节在内的教育培训体系。     

论高校学生干部培训体系的构建

在新形势下,高校学生干部队伍在高校学生工作中的作用愈加重要．加强学生干部的培训工作是学生干部队伍的建设和培养的重要组成部分．本文从构建高校学生干部培训体系的必要性出发．从学生干部培训的领导和平台、需求分析、内容、计划与方案、组织实施与管理、评估反馈等六方面论述了高校学生干部培训体系的构建。     

论中小学校长大培训体系的构建

对中小学校长的培训,要加强实效性,做到以学促变,必须建立一个大培训体系。大培训体系里包括四个方面的内容：树立全新的大培训观念;建立开放的大培训课程;探索有效的大培训模式;完善整体的大培训网络。     

农民工利益表达研究的体系构建

农民工利益表达研究的体系主要有概念、主体、客体和渠道四个部分组成。农民工利益表达主体主要包括农民工个体和群体,农民工利益表达的客体主要是雇佣方和政府部分。农民工利益表达渠道主要分制度性利益表达渠道和强制性利益表达渠道。     

新生代农民工职业教育与培训体系建构研究

近两年我国出现民工荒和就业难并存状况,而且将成为一段时期内的突出问题,这种情况给我国现有的人才结构、产业结构和教育带来深层次的思考。结合浙江省经济发展和产业发展,根据新生代农民工特点,建构以提高新生代农民工就业质量和城市融入水平为主要内容的新生代农民工职业教育与培训体系,完成新生代农民工职业教育培训的顶层设计和前瞻设计。同时,加快新生代农民工市民化过程,在住房、社会保障、子女教育和进城落户等方面加快改革步伐,使新生代农民工能够平等享受城市公共服务和保障,从而尽快融入城市社会。     

论高职教师培训体系的构建

高职教育要办出特色,关键在于有一支高水平的师资队伍.教师素质已成为高职院校内涵发展的源动力,而培训则是提升高职教师自身实力的可行途径.文章提出了高职教师培训的内容体系.阐述了高职教师培训的形式和途径,并对如何创新高职教师的培训机制进行了探讨.     

论新时期中国教师培训政策体系的构建

关于教师培训的质量方面的政策、体制方面的政策和条件方面的政策等构成了新时期中国教师培训的政策体系。     

关于企业培训体系构建的思考

通过分析企业培训存在的主要误区,提出了构建企业培训体系的具体路径。     

我国农民工职业教育体系的构建分析

我国农民工职业教育体系的构建与完善,是提升我国农民工职业教育工作成效的必要路径,而农民工职业教育工作成效的提升,则能够为农民工群体收入的提升以及城市建设进程的发展提供良好的保障,为此,关注农民工职业教育体系的构建与完善,探索农民工职业教育体系构建与完善策略具有重要的现实意义。本文以推动我国农民工职业教育持续发展为出发点,从农民工职业教育机构准入机制、企业参与机制以及资金投入机制的构建三个方面,对我国农民工职业教育体系的构建与完善进行了分析与论述。     

农民工职业培训：高职院校的优势体现与操作策略

2008年全球金融危机的到来,使得本就严峻的农民工就业形势更是雪上加霜,农民工的就业与再就业问题越来越成为人们关注的焦点。在此背景下,针对现有农民工培训市场的“体弱多病”,高职院校应充分发挥自身优势,有效开展农民工职业培训。     

乡村教师专业发展培训系统的构建

本文分析了目前乡村教师培训存在的问题,提出构建"组建乡村教师培训联盟、加强对培训内容的设计、基于互联网技术开展自助餐式培训"的培训系统,以帮助乡村教师解决教学难题,提高乡村教师专业发展水平。     

农村地区养老服务社会工作者培训的问题及对策

农村地区养老服务社会工作者是为农村地区生活身处困境的老年人提供照顾的专业服务人群,对其进行培训有利于满足农村地区养老服务多元化的需求。本文在分析当前农村地区养老服务社会工作者培训面临的缺乏本土化、缺乏全面性、培训机制不健全、缺乏跟踪监督等问题的基础上,提出相应针对性的对策。     

论农民工文化教育和职业技术培训制度的建立

建立农民工文化教育和职业技术培训制度是加强社会稳定、保障农民工人身安全、缓和农民工与市民利益冲突、加强城市精神文明建设的需要。建立用工单位、企业的文化教育和技术培训体制;社会各专业学校转变办学理念,热心为农民工服务是建立这一制度的有效措施。     

新农村建设背景下苏州农村劳动力培训现状调查与对策分析

农村劳动力培训是一项惠民工程,是加快新农村建设步伐的重要保证。通过对苏州农村劳动力培训主体、客体、内容、形式的调查分析,发现存在着一些问题,如培训资源分散,培训信息传达不畅,培训层次偏低,培训监管低效等。建议地方政府针对这些问题在如何正确引导农村劳动力培训方向、提升农村劳动力培训层次、彰显农村劳动力特色、提高农村劳动力培训成效等方面做出有益的尝试,使得农村劳动力培训进一步持续健康的发展。     

农村成人学校实施外来务工人员培训的策略

大量的外来务工人员持续流入我市,成为我市经济建设的重要力量。开展外来务工人员的培训,既是企业提高生产效益、员工提高自身素质的需要,也是社会安定、文明、发展的需要。农村成校应从建立基地,创新模式,丰富内容,提供免费培训,推荐就业单位等方面,增强外来务工人员培训的实效性。     

六年制本科农村小学教师定向培养实践教学体系构建

农村小学教师定向培养计划在推动我国农村义务教育发展与城乡教育公平的实现中,发挥着重要而深远的意义。构建合理的实践教学体系,并科学有效地予以贯彻实施,是实现六年制本科农村小学教师定向培养目标的重要环节。     

农村幼儿教师培训的现状、评价及其需求

为更有效地提升农村幼儿教育师资培训质量,本研究运用问卷调查法、访谈法对来自我国中、西、北部地区5省6县的649名农村幼儿教师的培训现状、对已有培训的评价及其培训需求等进行了调查。结果发现:已有培训内容集中在教学专业培训方面;培训形式以集体培训居多;缺乏明确的培训制度;有近半数的幼儿园教师极少有机会参加培训。13.9%的教师认为培训能满足需要;90.6%的教师认为培训对自己的工作有帮助。培训中突出的问题在于"培训实践环节不够",阻碍教师参加培训的因素主要包括"没时间参加培训""培训偏理论"。在培训需求上,农村幼儿教师最期望获得"专业技能技巧"方面的培训,最期望的培训形式为"外出观摩",最期望的培训者为"特级教师、名师"及"专家教授"。     

农村教师培训的伦理立场及其有效模式的构建

农村教师培训起点低、任务重、难度大,是一项艰巨的工程。在自尊、平等、服务的正确价值取向的指导下,积极构建“赠送培训券”、“订单式”培训、顶岗实习、置换培训、校本培训模式,各取所长。更好地完成农村教师培训的工作。     

新形势下的教师进修学校体制建设

分析了教师进修学校体制的现状,探讨了新形势下的教师进修学校体制建设。