化学实验教学与能力培养

一、实验教学与观察能力的培养实验教学的成效如何,不仅要看实验本身是否成功,更重要的是要看学生观察到了什么?观察到的现象是否正确全面?是否对新知识的学习起促进作用或有利于巩固旧知识?是否培养了学生敏锐的观察能力?要达到此目的,教师必须处理好以下几个问题。 (一)最佳实验原则为了有良好的观察效果,使学生准确地感知,培养他们的观察能力,教师应认真研究设计实验,确保以下原则: 1、实验的成功性。在不违背教材编排的科学性原则的前提下,教师要善于改进实验和设计实验,并预先进行实验,做到成竹在胸,确保实验教学直观、     

化学实验教学与能力培养

化学实验教师要从学科特点出发,重视培养学生的能力。要紧密联系实际,采用多种手段,丰富学生的实验科学知识,锻炼学生的基本操作技能,培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力及独立实验、进行科学研究的能力。     

化学实验教学与能力培养

化学实验教师要从学科特点出发，重视培养学生的能力。要紧密联系实际，采用多种手段，丰富学生的实验科学知识，锻炼学生的基本操作技能，培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力及独立实验、进行科学研究的能力。     

化学实验教学与能力的培养

<正>化学是一门应用性和实践性很强的科学,又是以实验为基础的科学。在中学阶段,学生学习的知识和接触社会的机会有限,通过实验来了解化学在实际中的作用,发展学生的智力,培养学生的能力是一条很好的途径。     

化学实验教学与学生能力培养

化学实验是化学教育和提高学生学习能力的有效教学形式,通过化学实验,可以培养学生对实验的兴趣,提高学生自身的能力。从实验教学的整体性角度,探讨了对学生如何进行能力培养的途径和方法。     

化学实验教学与创造能力培养

化学是一门实验科学 ,初中化学实验教学是对学生进行创造能力培养的极好素材 ,是其他教学形式无法与之相比的 ,现就初中化学实验教学如何进行创造能力的培养进行初步探讨。一、创设随堂实验 ,学会处理运用信息化学教学时要尽可能地创造条件 ,改善课堂结构 ,活化课堂环境。在课堂教学中创设与授课并进的随堂实验 ,让学生既听课做实验又讨论交流分析问题 ,以构建老师与学生、学生与学生之间的多层次全方位的交流形式 ,实现多种感官的协调刺激 ,多种信息的同时吸纳和内化 ,可使学生学会处理运用信息的科学方法。如“常见的碱 ,碱的通性”一节教…     

化学实验教学与学生能力的培养

培养学生能力的工作,始终贯穿于整个化学教学和其它各科教学中,而化学实验教学在培养学生能力方面更有着非常重要的作用。     

化学实验教学与学生能力的培养

培养学生的能力是素质教育的要求,也是社会发展和祖国建设的要求。能力是素质的体现,学生素质提高的外在表现就是能力的提高。怎样提高学生的能力和培养学生的素质呢?化学实验教学是实施素质教育的一种有效的形式。     

化学实验教学与学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是化学教学的重要内容。是教师常用的重要教学手段。也是学生学好化学的极其有效的方法。所以以化学实验为突破口,探索一条培养学生实验能力的有效途径是必要的。一、在实验教学中,改进陈旧的教学模式。     

化学实验教学与创造能力的培养

化学是以实验为基础的自然科学,实验不光是锻炼学生实践能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣,培养学生创造能力的切入点。化学科学应把学生探索创造能力作为教学的主要任务。在教学中,结合化学科的特点,对学生进行探索创造能力的培养。让学生多观察,多动手,勤动脑,激发学生的创新意识和创造潜能。     

浅谈化学实验教学与学生能力培养

化学是一门以实验为基础的学科,做好教材中这些生动、有趣的实验,对于验证概念和理论,探索物质的变化规律,培养学生能力,激发学习兴趣,提高教学质量,具有决定性的意义。 就培养学生能力来说,我认为中学的化学实验,特别要注意培养学生的观察能力,思维能     

浅议化学实验教学与学生能力培养

化学实验既是化学教育的有效的教学形式,也是提高学生学习能力的有效的教学形式。通过化学实验,可以帮助学生建立化学基本概念和基本理论,获取化学知识培养科学素质。本文主要论述了如何在化学实验教学中培养学生能力的问题。     

化学实验教学与学生能力培养刍议

化学是一门以实验为基础的学科，通过化学实验教学可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识．因此在实验教学中如何使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该积极探索的课题．     

化学实验教学中能力的培养

化学是一门以实验为基础的研究物质化学变化规律的科学。通过进行化学试验,可使学生获得试验技能;还可培养学生观察和分析实验现象,以及对实验数据处理和解释的能力,从而较好的开发学生的智力。1　加强实验教学,培养学生的思维能力　　思维是人类认识过程的高级阶段,是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。因此,有了思维能力,才可能对实验现象实事求是地进行分析、判断,直到得出科学结论,完成由感性到理性的认识飞跃。但实验只能反映物质的外表特征,如何透过物质的外表特征,去掌握物质的变化规律,还得靠教师引导学生认真进行思考。因此,在…     

化学实验教学与学生创造能力的培养

化学教学中实施创造教育,实验教学有特别重要的作用.本文结合教学实际,从“挖掘实验教学与创造思维培养的内在联系,诱导学生创造思维;设计开放性问题,培养学生创造性思维,设计探索性实验,培养学生创造能力;加强实验创新,提高学生创造力.”等方面对这一问题进行了探讨.     

化学实验教学与学生观察能力的培养

本文拟从实验观察的目的和意义、实验观察的内容和方法、提高学生观察效果的措施三个方面,阐述在化学实验教学中加强对学生观察能力的培养.     

浅析化学实验教学与学生能力的培养

新课程改革明确指出"通过实验探究,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学学科研究和化学学习的重要作用"。"发挥实验教学的探究功能、培养学生的创造性精神和实践能力、以提高学生的科学素养为宗旨"并从"知识技能、过程方法、情感态度与价值观"三个维度建立新的化学课程目标体系,强调"创设生动而有意义的学习情境",重视学生的"亲身经历和体验",这些新理念的有效落实必将使学生的能力得到充分发展。     

论化学实验教学与学生能力的培养

本文从理论和实践上系统地阐述了实验教学对培养学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新能力的重要作用及具体实施的方法。     

化学实验教学与学生观察能力的培养

本文从几个方面叙述了化学实验教学与学生观察品质、观察习惯和方法的培养,旨在使学生养成优良的观察品质良好的观察习惯和科学的观察方法.