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王绍龙 《少年文艺(南京)》2003,(6)
二月是一个浪漫的月份,可是玫瑰花香永远飘不进初三的二月。初三的二月仿佛特别长,本该闪亮的日子也被拖得黯淡而且锈迹斑斑。我像一只蜗牛缓慢地爬行,日子一天天过去,我努力地想要把握什么抓住什么,却只能看着时间从我眼前走过。过年的时候,新年的车轮幸福地滚动着,我却很麻木,只是很羡慕那些手拿汽球、笑得十 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2004,(7)
这是一群可爱的乒乓娃娃,他们有的开心地笑,有的生气地皱眉,表情很不一样。小朋友,你知道自己或者周围的人高兴时是什么样子,伤心时是什么样子,生气时又是什么样子……不如找几个乒乓球,也把它记录下来吧。 相似文献
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张嘉慧 《全国优秀作文选(高中)》1999,(Z1)
新学期第一天醒来,似乎又长大了不少。新学期又有一批初一学生要进入第二学期了,想起一年前,我大概也是像他们一样么?好奇而兴奋地庆祝自己又长一岁了? 现在已是初三的学生,在一年前也有和我一样的心境吗? 一年过去了,感觉沉甸甸的,或许是因为有了中考压力的缘故。看 相似文献
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正【案例】紧闭的心扉男生小语,18岁,复读班学生。开学已经几个月了,他作业做不完,上课经常迟到,总是低头做自己的题目,不抬头听课。我和小语第一次谈话时,他说是自愿来复习的,可是又对结果无所谓。我好言相劝,可不管我讲什么,他都会用很平静的语气反驳我,一副看透世事的样子。后来,我发现他在校期间用手机研究彩票,还理直气壮地和我顶嘴,说上学也可以挣钱,不觉得自己有什么错。只有沟通才有可能产生影响,可是我现在不知道怎 相似文献
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王紫冰 《小星星(作文100分)》2004,(5)
会不会如果我的基因细胞能改变,我会不会像鱼一样在水里游泳?我会不会像猴子一样在树上荡秋千?我会不会像鸵鸟一样奔跑?我会不会像猫一样走路?海洋世界多神奇,有海豚、鲨鱼、水母……它们在自己的家快乐地玩。我也想把海洋当成家,每天和小鱼们做游戏。海洋·家什么是幸福妈妈问我:什么是幸福?我说:我有很多玩具,我很幸福;我可以玩电脑,我很幸福。那么,非洲的小朋友呢?如果他能吃饱,他就很幸福。伊拉克的小朋友呢?如果没有战争,他就很幸福。我的诗@王紫冰$上海市光复西路第三小学 相似文献
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作批改是作教学必不可少的一个组成部分。许多小学语教师在批改学生作时都是十分精细的。但现在有些人反对这样的“精批细改”,认为“教师积极性很高,学生的积极性却越来越低了。学生看到‘满堂红’就皱眉头,看见惹人注目的大叉叉就反感……”笔并不赞成语教师“只问耕耘,不问收获”式的批改,更反对“少批”或“不批”就是对学生最民主的教育。后显然缺乏辨证地思考:教师的批改,无论精细或粗略,只要能促使学生主动修改,那就是我们追求的境界。我们不应忽视,小学作评改面向的是练习作的孩子,他们学习语言需要课这个范本,那么学习修改岂能离开范例,老师怎能可以随他们自己改去?叶圣陶先生曾“亲自逐字逐句地批改”了肖复兴初三时写的一篇作。使复兴感到在“写作道路上迈出的脚步方才比较扎实一些”。因此在他的儿子写作时,肖复兴也“觉得应该像长辈待我一样,将一份诚心、耐心给予孩子”。给学生做个样子,让他们有法可依,我想小学语教师是应该精批略改的。 相似文献
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可能是因为身为老师的职业原因,看完这则新闻,我既喜又忧。
每次一到课间操时间,我看到一大片一大片学生,有气无力地做操,看老师脸做操,老师盯着,就做个样子,老师一转脸站在那儿像木桩一样,更有甚者,做惯了闭着眼做,像梦游一样。 相似文献