注重学生阅读分析能力的培养

阅读能力培养是语文教学中的一个重要环节,是衡量学生语文素养的重要标准。语文素养的高低直接影响学生对课文欣赏、理解、领悟与分析能力的养成,这些能力是学生必须具备的。而这些能力的养成是一个长期不断提升的过程,要求教师在日常的教学中把培养学生的阅读欣赏、分析能力当作一项十分重要的教学目标,贯穿始终。就这个话题,结合本人在教学实践中的探索与思考,谈几点体会。     

浅谈学生阅读能力的培养

在初中英语教学和测试中,阅读理解占了较大比重,那么在具体的课堂教学中如何训练和培养学生的阅读能力,在测试中如何提高学生的答题技巧和应试能力就显得尤为重要。下面是我的一些具体做法和尝试。     

中学生阅读能力的培养

学生的阅读能力是衡量其语文综合能力的一个重要因素。学生的阅读能力不是一朝一夕的功夫,需要教师与学生在长期的教与学的过程中摸索与实践。笔者根据前辈们的一些经验和自己的教学体会,就学生阅读能力的培养谈几点心得。     

培养学生阅读能力的途径与方法

语文教学中两项教学重点就是培养学生的阅。读理解能力和作文能力。在语文教学中，学生作文能力的训练、培养被大多数语文教师所重视，而学生的阅读理解能力的训练、培养往往被教师淡漠，这就在语文教学中形成了“重作文，轻阅读”的教学模式。对学生阅读理解能力的培养实际上对学生语文能力的提高有很大的帮助，现就语文教学中培养学生阅读理解能力的途径与方法谈一下自己的想法。     

谈学生英语阅读能力的培养

中学英语教学大纲明确要求，对学生进行听、说、读、写训练的同时，应侧重培养阅读能力，提高阅读能力是高中英语教学的主要目的之一，阅读理解在教学中既是重点，又是难点。     

叙事·叙事文学·叙事文化——中国叙事文化学与叙事学的关联与特质

中国叙事文化学学科内涵涉及叙事、叙事文学、叙事文化三个层面,可以从广义和狭义两个维度予以理论定位,设定操作指南。中国叙事文化学与叙事学尤其是广义叙述学之间有其异同与关联,明乎此,则可明确中国叙事文化学的属性定位。     

刍议小学生阅读能力的培养

乐于读书，善于阅读，是成功者重要的品质。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样．不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么．怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈笔者的几点浅见。[第一段]     

语文阅读能力培养初探

近年来。随着语文新课改的不断深入．对学生阅读能力的要求也越来越高。不少地区的语文中考加大了阅读理解题的比重．其分值甚至超过总分（作文除外）的一半，阅读理解题独占了语文试卷的“半壁江山”。阅读不仅是学生学好语文的基础，也是学好其他学科的基础。阅读能力事关学生的素质。切实加强学生阅读能力的培养，是摆在每一位语文教育工作者面前的重要任务。     

数学课程中阅读能力的培养

在语文课教学中,应着重对学生阅读能力的培养、训练,不管是在传统的语文考试中,还是在新课改后的考试中,阅读理解是语文必考的重点内容之一,而对于数学课的理解,绝大多数人认为数学就是算题,大多数教师也重在讲题,     

快速阅读能力培养的研究

随着教育改革的不断深入,高效率,高记忆,高速度的读书能力越来越受到亲睐,也是学校培养人才的一个重要的途径。本文将以小学语文阅读为主,对小学语文阅读能力培养过程中存在的问题和对策以及如何培养学生们的快速阅读能力进行研究和阐述。     

浅谈新课程下学生语文阅读习惯的培养

“随着素质教育的不断深入、新课程教学理念的推广，对学生的阅读能力有了更高的要求。《语文课程新标准》在目标中要求：“要培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法……”这充分说明了阅读在语文教学中的地位和重要性，而培养学生的阅读习惯是一个不可缺少的前提和途径，俗话说“习惯成自然，习惯使人终身受益”。一旦良好的阅读习惯形成了，语文阅读能力的培养也就随之形成，因此语文阅读能力的培养要首先从培养学生良好的语文阅读习惯入手。     

小学语文阅读能力的培养分析

教育工作的主要任务在于培养学生终身受用的能力,而不是只顾眼前有限的知识。语文教学要将培养学生阅读能力作为核心任务去落实,增强学生的独立阅读能力,提高他们的深度阅读水平。     

阅读理解能力的培养及其有效性探索

初中语文阅读教学最关键的是培养学生的阅读理解能力,在充分理解的基础上培养阅读兴趣,优化阅读效果,重视阅读实践训练,在阅读过程中激发学生深入理解祖国民族文化语言特色的精华部分,促进语言运用能力的提高,使阅读教学在理解基础上更具有较强的操作性和实效性,实现阅读教学审美素质和文化素养的提高,使课内外的阅读教学相结合,在阅读教学过程中重点培养学生健康的审美心理和审美情趣。     

英语文化视野下的初中英语阅读理解能力的培养分析

全球一体化的不断发展,我们的语言也在不断的进步发展,学习国际上通用的英语,更有助于我们的对外贸易,交流,让中国能更好与国际进行接轨。在英语的学习中,英语的阅读理解能力很重要,这是评定你的英语学习能力的一个重要依据。从长远意义来看,中学时期阅读能力的培养,对于学生在以后进行更长远的深造是有很大影响力的。     

小学生阅读能力的培养

新<语文课程标准>指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径."一语到位,说明了阅读的重要性.但是,阅读又是学生自主化的个性化行为,是教师所不能代替的阅读实践活动,故必须从小学开始注重阅读能力的培养.     

如何培养小学生的语文阅读能力

阅读是培养学生自主学习习惯,养成自我学习、终身学习的有效途径和有力保证,是人一生必须具备并且应得到不断提升的能力。一个人在小学阶段打下阅读能力的坚实基础,将有益于今后更高层次上的学习,有益于终身文化修养的不断提高,因此小学阶段是学生阅读能力培养的起点。     

浅谈学生阅读能力的培养

阅读是学生必须具备的一种能力。在语文测试中,阅读题所占的比例越来越大,紧跟作文之后。因此,阅读能力也越来越受到老师和学生的重视。尽管如此,阅读题却是许多学生语文路上的拦路虎,特别是初三的学生,他们中绝大多数同学面对阅读题感觉束手无策。     

语文教学中学阅读能力的培养

一、教方法。教规律,培养创新意识 教学中,教师为了学生在考试时阅读不丢分或少丢分,基本是重点课文段段讲,句句清,生怕有一点疏忽。教师边讲,边问,边板书;学生边听,边答,边笔录。其结果如何呢?考试时真碰上了,皆大欢喜,一旦练不正可就糟透了,学生一点思路也没有,只等丢分。笔者认为:语文阅读教学要教点方法,教点规律性的东西,培养学生自学能力,开发他们的智力,让学生用所学会的方法和掌握的规律自己读书,自己分析,自己作文:     

浅谈学生阅读能力的培养

提高学生的阅读能力是提高学生语文能力的关键,因此在阅读教学中要从培养学生分析能力、思维能力、鉴赏能力、批判创新能力入手,切实提高学生的阅读能力。     

学生阅读能力的培养

阅读能力是学生参与教学双边活动素质表象的一个重要组成部分,阅读能力的高低直接影响教学的进度和质量。特别在学生自学时能否正确理解相关内容,它起着至关重要的作用。通过实践和尝试,我认为该注意下面几个方面。一、有意培养学生的阅读兴趣,使他们．养成自觉阅读的良好习惯。在教学时借助各种有利于激发学生阅读兴趣的机会安排学生阅读。如高一第一节数学课,学生在新环境里对新知识有新奇心理,组织学生阅读怦面》这部分内容,可使学生愉快地接受这种新的教学方法,乐意在以后各节课里按照教师的设计去进行阅读。阅读能力培养需要经…