社会转型背景下的高等职业教育

思想力“原点”大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强国战略、推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措;是全面提高国民素质,把我国巨大人口压力转化为人力资源优势,提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径;是贯彻党的教育方针,遵循教育规律,实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。     

以就业为导向深化高职教育改革

2004年4月教育部颁发《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出：“以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要,促进高等职业教育健康发展,办人民满意教育的关键环节。”从形势发展看,“以就业为导向”已是当前高职教育深化改革的重点。     

全面实施素质教育为上海跨世纪发展培养大批优秀人才和高素质的劳动者

党中央、国务院作出了《关于加快教育改革,全面推进素质教育的决定》,并召开全国教育工作会议,这是我国实施“科教兴国”战略的又一重大举措。这次会议对于我国培养大批优秀人才和高素质的劳动者,加快提高综合国力,迎接新世纪挑战,具有十分重大的意义。我们坚决拥护...     

创新理念，建立体系，整体联动，积极探索大学生创业教育有效途径

加强大学生创新创业教育是贯彻落实“提高自主创新能力,建设创新型国家”和“以创业带动就业”发展战略的重大举措,是适应我国经济社会转型的必然要求,是现代大学的重要使命。南通大学作为江苏省首批13所大学生创业教育示范校之一,把创新创业教育作为深化内涵建设、提高人才培养质量的重要举措,     

大力发展职业教育

大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。在新形势下，各级人民政府要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、     

以《纲要》实施为契机 不断提升高职教育吸引力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）的颁布实施,是中国教育事业改革发展进程中的一件大事,对于全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。《纲要》在深刻分析国内外形势、全面总结我国教育事业发展历史经验和坚持优先发展教育方针的基础上,提出了未来10年我国教育改革和发展的总体战略、发展任务、体制改革和一系列重大政策举措,是引领国家教育改革发展基本方向的纲领性文件。可以说,《纲要》的出台,标志着中国的教育改革即将全方位启动。     

以就业为导向强化教学管理

随着就业压力的增加,高职教育一定要把握“教育为就业服务,就业为教育目标”这一宗旨,坚持“四以”原则,以市场为方向,以就业素质为基石,以提高人才质量为核心,以改革教学管理为强大动力,以培养综合性人才为目标,积极加强高职学生的就业能力培训,根据市场需求适当调整教学管理。这就要求高职学校努力把握就业方向,建立起多样化人才培养模式,稳健地提高高职教学水平。所以,学校要全面提高素质教育、不断深化教育改革、提高教学质量、加强就业指导。     

走以就业为导向的产学结合发展之路

教育部长周济同志指出:“就业是民生之本,事关人民群众的切身利益,事关高职教育的发展方向。在我国高等教育步人大众化发展阶段的新时期,高职教育必须与本科院校‘错位经营’,坚持以就业为导向,把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力,把提高学生就业和创业能力作为改革的方向,这是高等职业教育改革与发展的出发点和落脚点。”“要完成好培养高技能人才的任务,必须走产学研相结合的改革之路,这是贯彻落实党的教育方针的要求,是高职教育改革发展的必由之路。”由此提出,以就业为导向,产学结合是高等职业教育评估的特色内容。     

发展职业教育之社会历史意义及对策

大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。因此，必须坚持政府主导，必须提供政策保障。     

浅谈素质教育

一九九九年六月,中共中央作出了“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。这个决定给我们每个教育工作者极大的鼓舞,同时又感到肩上的担子十分沉重。全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,是创建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础的重大战略举措。就开放教育而言,素质教育同样十分重要。     

以科学发展观为指导,以教育改革和发展中的重大问题为对象,大力加强教育科研

以科学发展观为指导 ,以教育改革和发展中的重大问题为对象 ,大力加强教育科研。　科学发展观是新一届中共领导集体提出的一个重大战略指导方针 ,是当前我们各项工作的重要指导思想。科学发展观能解决教育工作中的一些深层问题 ,特别是能指导我们从战略高度、全局高度和长远角度来谋划教育的改革与发展。以科学发展观统领教育工作 ,应做到“四个坚持” :一是坚持“以人为本 ,大力推进素质教育 ,促进学生全面发展 ;二是坚持教育与经济社会发展相协调 ,突出农村教育和为老工业基地振兴提供人才与智力支撑两个重点 ;三是坚持改革创新 ,坚持对外开放 ,促进辽宁教育开创一个新局面 ;四是坚持内涵发展 ,不断提高教育教学质量和水平     

全面推进素质教育与高校思想政治工作改革

党中央、国务院从我国社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的战略高度出发 ,做出了“深化教育改革 ,全面推进素质教育”的决定。全面推进素质教育 ,是时代和社会发展的需要 ,是实施科教兴国发展战略的重要举措。全面推进素质教育 ,标志着我国教育事业进入了一个新的历史阶段 ,对包括高等教育在内的我国教育事业提出了新的要求 ,新的任务 ,必将对我国高等教育的改革和发展产生重大影响。做为高等教育的重要组成部分 ,高校思想政治工作如何适应这一新的形势 ?这是我们面临的理论与实践的重要课题。为适应全面推进素质教育 ,高校思想政治工作…     

高职在校生“二维码+”校园创新创业实践探索——以北海职业学院人物形象设计专业为例

深化高校创新创业教育改革,是加快实施创新驱动发展战略的迫切需要,是推进高等教育综合改革的突破口,也是推动高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。因此,高等职业教育工作者应牢固树立先进的创新创业教育理念,努力实现创新创业教育与专业教育由“两张皮”向有机融合的转变。文章以北海职业学院人物形象设计专业为例,将美业与商业运营课程结合,基于“二维码+”视角探索了高职在校生利用校园环境积累创新创业实践经验的有效路径,以期为高职在校生将来的就业创业打下坚实基础。     

以“三个面向”为指针 深化师范教育改革

“三个面向”是邓小平教育理论的重要组成部分,是我国教育改革和发展的战略指导方针。师范教育的改革要遵循“三个面向”的原则,全面贯彻教育方针,改革教育教学内容和方法,提高教育教学质量,培养精于素质教育的新型师资。     

以就业为导向 发展上海中等职业教育

分析了2003年上海市中等职业教育毕业生就业状况，总结上海市整合教育资源，优化专业结构，打通“出口”，建立就业公告制等以就业为导向，发展中等职业教育的积极举措。强调发掘学校自身潜力，实施“订单”式培养，促进专业“转型”，境外、异地就业，培养关键能力等。     

以贯彻全教会精神为契机 推动周口教育全面发展

世纪之交,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,这是一次具有划时代意义的重要会议,为进一步实施科教兴国战略做出了重大决策,为教育改革和发展指明了正确方向。我们要结合区情,全面学习贯彻落实全教会精神,加大工作力度,全力推进素质教育,推动全区教育工作再上新台阶一、在抓好“普九”工作巩固提高的同时,大力发展高中阶段教育,努力提高受教育的者的综合素质。发展高中阶段教育,是这次全教会所要求的教育改革的重要内容,是教育发展的必然趋势,也是实施素质教育的客观要求。周口地区有１０００万人,教育…     

以“三个面向”为指针 推动全区中小学教学改革

1983年国庆节,邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”题词是从战略高度对我国教育提出的新要求,是今后我国教育改革与发展的总方针。题词启示我们:办教育要立足于祖国的现代化,面向世界,放眼未来;搞教学应该以学生为主体,教师发挥主导作用,培养学生具备两种基本能力:自学能力和创造能力;培养的人应该是有能力打开局面,走向世界迎接挑战,有理想开创未来的新型人才。     

以科技教育为抓手提高学生实践创新能力

国家发展靠科技,科技进步需创新,创新科技靠人才,人才培养在教育,教育出路靠改革。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》在战略主题中明确提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展.     

以就业能力为导向的高职考试制度改革创新

考试制度改革是高职教育改革的重要内容,变革现有的考试制度早已势在必行。创新高职考试改革模式,要突出高职教育的职业性,并以提高就业能力为终极目的。为此提出了以就业能力为导向的学习过程监督的形成性考核方式,以提高学生综合能力为目的的终结性和鉴定性考试方法和科学多样的考核题型,以及获取提升就业能力的“双证书”制度。     

加强高师素质教育研究 培养创新型高素质师资

党中央、国务院作出《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,这是实践“科教兴国”战略的重大举措.深化教育改革,加强高师素质教育研究,培养创新型高素质师资,才能教育出具有创新精神、实践能力和竞争意识的一代新人,才能从根本上提高全民族劳动者的素质.应当明确培养创新型高素质师资是时代发展的需要,是教育改革的需要,也是师范大学生全面发展的需要.它要求师范大学生不断地给自己重新定位,具备明德求真的优良素质,集人文性、师范性、学术性于一体.为此,要在教学观念、教学内容和教学方法上不断地进行高师教育革新,以真正落实高师素质教育,全面提高教育质量.