让教师的课堂评价语走向智慧——观特级教师课堂教学中的评价语有感

课堂评价语言是教学语言的重要组成部分,也是课堂调控的有效方法。课堂教学中教师评价学生的语言是一门艺术,好的评价语会使学生激情高昂,积极投入到课堂中。在课堂上合理、高效地对学生的学习进行评价,有助于他们获得最充分的教育和发展。使每个学生都能主动积极地表现自我。     

语文课堂的教学语言设计

语文课堂的教学语言主要包括导语、过渡语和结束语。课堂上,教师运用完美的教学语言．会激起学生思维的波澜,使他们能更深刻地感受和理解知识信息的内涵,并产生强烈的学习欲望。因此,研究语文课堂的语言技巧。在引导学生学习、启发学生思维、实现教学目标等方面具有重要的作用。     

语文课堂的教学语言设计

语文课堂的教学语言主要包括导语、过渡语和结束语.课堂上,教师运用完美的教学语言,会激起学生思维的波澜,使他们能更深刻地感受和理解知识信息的内涵,并产生强烈的学习欲望.因此,研究语文课堂的语言技巧,在引导学生学习、启发学生思维、实现教学目标等方面具有重要的作用.     

巧用课堂评价语,提高学生数学素养

教师的评价语言对学生知识技能的掌握和数学素养的形成有重要影响。提高教师课堂评价语的有效性,准确简洁的课堂评价语,能强化数学知识的落实;具体丰富的课堂评价语,能提升数学学习的能力;机智幽默的课堂评价语,能创设教学的氛围;饱含激励的课堂评价语,能激发数学学习的热情。正确的评价语言不仅能帮助教师完成教学目标,而且还能提高学生学习的积极性,提高整节课的效率。     

英语教师对教师课堂话语的认知研究

正一、引言教师课堂话语对于语言课堂管理和二语习得过程都至关重要~([1]),甚至是语言学习成功与否的决定性因素~([2])。在EFL课堂上,教师课堂话语尤其重要,它不仅是教学工具也是教学内容,教师不仅要精确地掌握目标语,还要学会如何使用其帮助学生掌握目标语~([3])。鉴于教师课堂话语对于语言习得的重要作用,国内外许多不同领域的专家、学者对教师课堂话语进行了大量的研究并取得了很大的成绩。但当前中西方学者所做关于教师课堂话语的研     

非语言交流在西语教学实践中的应用

在教学过程中,为了促使学生更加自主地积极参与到教学课堂中,教师更好地营造良好的语言学习氛围,引入非语言交流辅助到课堂实践是一项十分必要而又重要的教学实践举措。通过"无声"语言和"有声"手段共同作用于西语教学课堂,使教与学达到双赢互助的效果。     

第二语言学习中的语言焦虑及克服

焦虑被认为是最关键的心理变量之一 ,而语言焦虑是语言学习中学习者因使用目的语而不可避免地产生复杂心理现象。在此拟从焦虑的本质特征、产生原因及对语言学习造成的不良影响等角度出发 ,探讨教师如何有效调控学生的焦虑强度 ,使学生顺利而高效地习得语言的问题。     

课堂教学过渡语的妙用

课堂过渡语,是指教师在教学新内容之前,有目的、有计划,采用一定方法所设计的简练、概括的教学语言,能够起到承上启下、衔接组合的作用。在教学中,课堂过渡语既是引路语,提示和引导学生从一个方面的学习,顺利地进入下一个方面的学习;又是粘连语,     

课堂教学过渡语的妙用

课堂过渡语,是指教师在教学新内容之前,有目的、有计划,采用一定方法所设计的简练、概括的教学语言,能够起到承上启下、衔接组合的作用。在教学中,课堂过渡语既是引路语,提示和引导学生从一个方面的学习,顺利地进入下一个方面的学习;又是粘连语,可以把一节课的内容衔接成一个整体,给学生以层次感、系统感。可以说,课堂过渡语对于提高思...     

浅谈英语教师的课堂语言运用艺术

英语课堂用语是指英语教师在课堂教学过程中,用来组织教学活动所使用的语言。教师良好有效的课堂语言不仅能够激发学生的学习兴趣,增强学生学好英语的信心,而且能够让学生积极主动的参与到学习中,达到良好的教学效果。本文就讲述性语言及指令性语言等方面浅析了英语教师的应该具备怎样的课堂语言运用艺术。     

教师课堂评价语言的艺术性

课堂评价语是教师在课堂教学活动中最常用也是最重要的教学语言。恰如其分的评价有助于推动知识技能的掌握,也体现出教书与育人的和谐统一。但是怎样把握好尺度,运用好课堂评价语言,还没有成型的法度,还要靠一线教师在课堂实践中摸索。学习、思索、观摩名师课堂,总结出一些名师课堂评价语言的艺术性,从而使教师的课堂评价语言更有针对性,更富实效性,能更好地为教学实践服务,为学生的成长服务,促进学生的语文综合素养的和谐发展,正是     

例谈教师的语言引领策略

“语言在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”（苏霍姆林斯基语）。优秀的课堂语言修养，可以使教师教得生动活泼，学生学得有情有趣。语教师同其他学科教师一样，在口语、书面语、体态语和辅助语中，口语仍是其教学语言的主体。它要求教师准确地传授知识，有效地培养能力，有序地发展思维，灵活地指导学以致用，并不失时机地渗透思想品德教育。一位出色的语教师，要用渲染创设美好的意境，用真情激起心灵的震颤，     

例谈小学数学课堂评价语言的运用

正课堂评价语言,指教师针对学生的学习活动对其做出的好与坏、优与劣、对与错的言语评价。有效的课堂教学评价语能够促进学生进行知识构建。那么,在小学数学教学中,教师如何恰如其分地运用评价语言呢?在此,笔者结合具体的教学案例,谈谈自己的浅见。一、形象生动,突出趣味性兴趣是最好的老师。因此,教师要用形象生动的评价语吸引学生的注意力,要突出评价语的趣味性,使学生在愉悦的课堂氛围中进行数学学习。     

小学美术课堂中教学语言的有效应用研究

语言是课堂中教师与学生沟通的最重要形式,在课堂中巧妙运用教学语言,不仅能够活跃课堂气氛,调动学生的学习热情,还能够激发学生的创造性,提高教学效果,同时也能起到调节师生关系的作用。在小学美术课堂中如何有效应用教学语言,达到教学目的是本文探讨的重点。一、导入语导入语是在上新课的时候,用一些起引导的语言让学生进入要学习的新知识当中,主要目的是引起学生的兴趣,以更好地     

浅谈语文教师课堂语言的艺术性

随着现代课堂教学手段的不断丰富,多媒体教学被广泛运用到课堂教学中,语文课堂呈现出多姿多彩的状态。但是,同样的教学设计,同样的多媒体呈现,不同的教师上课效果是截然不同的。问题出在哪里?教师课堂语言是很关键的一个因素。语文课程姓"语",所以,在语文课堂上,教师的语言是不可替代的,它是实施教学的重要手段之一。语文教学是一种艺术,它具有一定的高度、深度和广度,在课堂上教师如何运用自己的语言激发学生语文学习兴趣,培养学生语文学习能力,提高学生语文课堂学习效率这更是一门博大精深的艺术,需要教师进行修炼,使自己的语言具有较高的艺术性。     

“片言只语”总关情—练就魅力语言，营造活力课堂

充满魅力的语丈课堂,离不开语丈教师充满魅力的语言。①教师的语言应该尽可能通俗易懂,让课文更加鲜活,给人以真实感,以此来激发学生的学习兴趣,提高亲和力。②教师巧妙地创设与课丈有相似的情境,将学生引入恰当的轨道。⑦教师在教授知识的同时,还要注重对学生进行情感熏陶,要让学生在不知不觉中受到感染,效果会更好。④在教学和学习中,教师要提高自己的语言素质,使学生得到规范学习,潜移默化的积累,运用佳句,长此以往学生收益无穷。     

教师用语对英语课堂教学的影响分析

教师用语作为一种职业语言,具有重要且特殊的地位。在一节有效的课堂中,教师用语为学生搭起了知识的桥梁,教师的语言输出是学生获取知识的重要途径,也是课堂中师生交流与互动的主要媒介。在英语课堂中,教师用语主要使用的是目标语而非母语,使用正确的教师用语可以使学生快速理解并做出反应。有效的课堂互动是学生高质量学习的保障,所以教师应该重视教师用语在课堂中所发挥的作用,提升自身的教师用语的艺术性和科学性。英语课堂中的教师用语还能对学习者二语习得起着促进作用。     

语文教学中教师语言的审美探究

教师审美意识的增强,审美能力的提高,能使学生的品格和灵魂在轻松愉悦的课堂氛围中不知不觉地得到提升陶冶。而增加教师的审美意识,提高教师的审美能力,就必须提高教师语言的审美性。因为语文是语言的艺术,语文教师的课堂语言对学生语言素养和审美能力具有潜移默化的作用,课堂上无论是教师的教,还是学生的学,都必须以一定的语言形式加以呈现,而教师富有审美价值的语言是活跃课堂气氛、激发学习兴趣的重要手段。     

教师课堂语言对学生学习兴趣的激发作用

教师课堂语言是一种能协助教师更好地引发学生学习兴趣、提高课堂效率的直接用具。由此,教师要注重如何最大限度地发挥自己的课堂语言对学生学习兴趣的激发作用。这就要求教师做到在课堂教学中运用流利的普通话、注重课堂语言的趣味性、课堂教学应善于运用无声语言和体态语言、课堂语言要注重激励性以及要注意课堂语言的使用技巧。     

语文教师应重视课堂语言

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”作为一名语教师，应尽可能地使自己的语言成为激发学生奋起探索的触发点。本就语教师注重课堂语言的重要性进行探讨。