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郭惠芬 《读与写:教育教学刊》2012,(7):49-50
景物描写是文学作品中必不可少的要素,与人物描写或协调或反差。郁达夫作品中的主体形象,大多忧郁苦闷,悲观绝望,颓废消沉,因此他的作品中的景物描写或情景交融,或以乐衬悲,都带着明显的"郁氏"风格。而在他的自传体散文中,因以成年人的身份回顾童年的种种,穿插其间的景物描写却开阔大气,清新美丽,是郁达夫作品中打着"另类"标签的一种点缀,但究其本质,仍可找寻出跟其他文章相通之处,这里的景物描写其实也是"零余者"的背景色。 相似文献
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学生写作文,最头痛的是不知如何描写景物。以初中语文课本为例,探讨写景的一些方法,包括:巧用修辞、正面描写与侧面描写相结合、从感官角度描写、动静结合等。以期提高学生写作能力。 相似文献
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世上的景物 ,丰富多彩 ,千变万化。世上没有绝对一样的人 ,也没有绝对一样的风景。不同的时间、不同的地点、不同的作者 ,即使是同一景物 ,所写的内容也往往不同。要写好景物 ,就要写出景物的特色。成功的写景文 ,能让世上的景物像一部彩色电影一样映在人们的眼前 ,有声有色 ,把光、形、影、味等都淋漓尽致地表现出来 ,使景物活起来 ,使读者如临其境 ,如闻其声 ,如触其物。 要写出景物的特色 ,首先必须逐层展示景物。一般可按时间顺序排列 ,如峻青的《海淀仲夏夜》 ,按夕阳落山、星辰闪烁、灯光晃动、明月涌现的时间顺序来表现时间的推… 相似文献
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《中学生读写(初中)》2006,(3):16-17
嗨,大家好!我是晓鸿。又是一年三月三,风筝飞满天。看啊,春风吹来,柳树将绿,桃花将红,我们的心像风筝一样飞上了天!这是个万物萌发的季节,让我们洗净双手,翻开经典,在氤氲的书香里,一起来感受初春的气息和脏吧![编者按] 相似文献
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刘伟 《现代教育管理与教学》2007,(3):43-44
好的景物描写不仅能真实再现自然风景和社会风俗画面,点明事件发生的时间、地点,还能烘托人物的心情,表现人物的性格,增强文章的艺术感染力。所以弄清景物描写的作用,对于理解课文内容,提高学生的写作能力,陶冶学生的情操有着重要意义。 相似文献
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晓鸿 《中学生读写(初中)》2006,(5):20-21
嗨,大家好!我是晓鸿。现在的春天似乎越来越短,才脱掉毛衣,马上就谈换衬衫了。本来,晓鸿还想着在五月做暮春的主题的,没想的,一眨眼工夫,夏季就已经来到——既然漂亮的小裙子已经穿上了,那咱就适应时令,改做夏天的主题吧,呵呵。 相似文献
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胡强 《衡阳师范学院学报》1999,(4)
明清小说受传统诗歌审美理论影响,景物描写也重意境讲神韵,努力创造具有“韵外之致”的艺术境界;融景物描写于情节发展之中,做到景与事谐,物与人合,从而形成含蓄典雅的艺术风格。 相似文献
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向明康 《中学语文(读写新空间)》2011,(5):30-32
记叙文是一切文章形式的最原始细胞,诸如文学体裁的小说、散文、戏剧都是从记叙文这个细胞发育出来的,新闻文体中的消息和通讯也是记叙文的升华。所以,作文写作常常从记叙文开始。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2019,(1):34-37
明代既是武当山发展的鼎盛时期,也是武当山游记创作的繁荣时期。这时期的武当山游记创作,在景物描写方面注重对神韵的追求;同一景物在不同作者笔下,因其身份、地位的不同而有了不同的神韵。在游记景物描写中又因作者们情感的不同,使他们的景物描写各具特色。 相似文献