论高职院校青年教师的职业倦怠问题

当前,教师职业倦怠现象较为严重,特别是高职院校的青年教师,由于他们所面对的学生的特殊性,加之来自社会、生活等方面的压力,更容易产生职业倦怠。这种现象如不及时得到控制,会产生极大的危害。本文试图从教师职业倦怠的现状和表现,高职青年教师职业倦怠的成因、危害以及缓解青年教师职业倦怠的对策等五个方面入手展开论述。     

高职院校计算机教师的职业倦怠研究与思考

职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就降低的症状,它是个体的职业态度和行为以负性的形式发生改变的一个过程。教师职业倦怠是学校变革过程中领导面临的新问题,它的出现将对职业院校的发展带来极大的消极影响。本研究认为,职业因素、组织因素、个人因素是职业院校计算机教师产生职业倦怠的三个主要因素,组织、领导和教师个人都可以积极主动地采取有效措施,预防和解决职业院校计算机教师的职业倦怠问题,维护职业院校计算机教师身心健康,从而促进职业教育快速、健康、持续的发展。     

高职院校辅导员职业倦怠研究

为了更好的缓解高职院校辅导员的职业倦怠问题,首先详细分析了产生职业倦怠的具体表现,并深刻分析其产生原因,最后提出了有针对性的解决对策。     

高职院校在职业倦怠背景下的师德建设研究

教师是我国教育建设与教育改革能否取得成功的重要因素,通过研究表明目前的高职院校职业倦怠情况不容乐观,对于师德建设中存在的问题不能小觑乃至回避,而应该主动去发现问题,研究问题,解决问题。     

高职院校英语教师职业倦怠研究

高职院校英语教师不同程度地存在著职业倦怠,究其原因既有学校、社会的原因,又有教师个人在专业发展中心理调试不当的原因。解决高职院校英语教师职业倦怠要全方位入手,关键在于以人为本地评价他们的工作。     

高职教师如何克服职业倦怠

分析了高职教师队伍中广泛地存在的职业倦怠心理表现及危害,并对其产生原因进行了探讨,提出教师本人应该如何克服职业倦怠的具体措施。     

高职院校青年教师职业倦怠现状与归因分析

通过对在高职院校从事专业教学和管理工作的教师(40周岁以下)进行调查问卷和访谈,对高职院校青年教师职业倦怠的现状进行调查,深入探讨和剖析高职院校青年教师职业倦怠的现状及产生职业倦怠的深层原因,找出影响因素,从学校管理层面建立合理的管理和激励机制,缓解高职院校青年教师职业倦怠,切实为推进高职院校青年教师队伍质量的整体提高...     

辽宁省高职院校教师职业倦怠解决措施研究

当前职业倦怠已经成为高职院校教师普遍存在的一种心理现象,制约了高职教育的发展。文章依据对辽宁省高职院校教师职业倦怠的调研结果,从社会、高职院校和教师个人三个层面上提出了对职业倦怠的解决措施,以期帮助教师摆脱职业倦怠的困扰,促进教师的专业发展、高职院校的健康发展以及最终推动辽宁省高职教育的良性发展。     

高职院校辅导员职业倦怠成因及对策分析

当前,高职作为一种新的教育类型,由于各种原因,高职院校的辅导员呈现较为突出职业倦怠现象。本文就高职院校辅导员职业倦怠的概念进行界定,并分析了这种现象形成的原因,提出对策。     

高职院校青年教师师德问题研究

当前高职院校青年教师师德建设存在的问题比较突出,必须引起学校和社会的高度重视,切实采取措施加强管理。本文围绕新时期高职院校青年教师师德建设的新问题,从理论和实践的层面进行了深入的研讨。     

广东高职院校“双师型”教师心理弹性的特点及分析

本文采用弹性量表（CD-RISC）对广东省两所高职院校的200名“双师型”教师进行整体抽样调查,调查结果如下：（1）“双师型”不同性别的教师在坚韧、力量、乐观上的得分均高于“非双师型”教师;（2）除了41-46岁这个阶段的“双师型”教师外,其余不同年龄阶段的“双师型”教师在心理弹性上有随年龄增加而增强的趋势;（3）不同职称的“双师型”教师在心理弹性的坚韧维度上呈现中间低、两头高的现象;在力量维度上呈现递增的趋势;在乐观维度上呈现中间高、两头低的势头;（4）文科艺术类的“双师型”教师在心理弹性的三维度上得分均高于理工科类的教师。     

高职院校一线教师绩效考核体系研究

文章根据对高职院绩效考核的实际调查,探讨了高职院在考核理念、考核内容、组织对象、指标体系、考核过程、绩效应用等方面存在的某些缺陷,分析了可能产生的原因,希望可以对高职院的绩效考核提供某些借鉴。     

论高职院校网球课程发球技术教学

在现代网球运动中,技术的发展趋势是快速、全面、旋转、进攻,在网球的众多技术中,发球技术是唯一由运动员自己掌握的一项进玫技术。本文通过文献资料法、专家访谈法、观察法、数理统计法等研究方法对高职院校网球课程发球教学的现状进行分析,探究其教学模式与理念,为高职院校网球教学、科研、训练提供理论参考依据。     

高职院校兼职教师队伍建设的问题与对策研究

师资是教育的灵魂,兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分。加强兼职教师队伍建设,是高职院校优化师资结构、加强实践实训环节教学的有效途径。本文基于资源依赖理论,就高职院校兼职教师队伍建设存在的问题进行分析,并提出了兼职教师队伍建设的对策。     

高职院校专业教师做兼职班主任的思考

高职院校大部分专业教师具有教学、教研、科研、服务社会、兼职班主任管理工作等多重身份。如何做好角色定位,做好兼职班主任工作是每一位兼职班主任和高职教育研究人员应该思考的一个重要问题。     

新形势下高职院校班主任的角色重塑

班主任是高职院校教师的重要组成部分,是学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。随着2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的颁布,职业教育受到了越来越多的重视与支持,在职业教育改革日新月异的形势下,班主任的工作角色呈现了多重性、多元化发展的趋势。本文结合自身的班主任工作,对新形势下高职班主任的角色延展做了综述：班主任应该是集教育者、管理者、引路人、服务者、参谋者和学者于一身的多重身份。     

关于改进高职院校信息工程多媒体教学的对策分析

随着信息化的不断发展,高等教育也越来越重视对高素质信息化人才的培养,在许多高校开设起诸如信息工程类的专业,或加以补充相关信息技术类课程以辅助其他专业的教学。然而,信息工程教学不能缺少对多媒体教学的使用,应该说多媒体教学是信息工程教学的必要手段。但是,从现状看来,高职院校在利用多媒体教学过程中,缺乏正确的引导和认识,没有高效发挥出多媒体辅助信息工程教学的作用,严重影响了教学质量。本文将就如何改进高职院校信息工程多媒体教学的问题,进行有关对策分析。     

学前师范类高职高专化学教学困境与对策探讨

学前师范教育专注于培养幼儿教师,使幼儿教师能够通过不同的方法、实物,系统化地对幼儿进行教育。高等职业教育学院和高等专科学科教育的师范类专业,是培养实用型幼教人才的重要基地。在培养幼儿教师的各类课程中,化学是非常重要的一门课程,高职高专应重视对化学教师的教育改革问题。本文对学前师范类高职高专化学教育的困境提出合理建议,为其未来发展寻求新的出路。     

高职院校建设一流教师队伍的问题现状与对策分析

高职院校的教师队伍建设可以说是办好一所高校所必需的工作主题和生命线,是推动学校发展、孕育核心竞争力、形成竞争优势的根本所在,它要求对教师的数量、质量、结构及教师队伍建设目标进行预测和规划,对所规划的教师队伍规格、要求进行具体的实施和管理,对实施与管理过程中所需的规章制度进行研究、制定,并对教师队伍起到促进和保证作用。这样一项重要的工作是涉及学校的人事、教务、科研、后勤等各个职能部门的系统工程,但由于各个管理部门分工不同,极易形成师资队伍建设的“缝隙”,因此为了建设一支结构合理、素质优良、学术水平高、富有创新意识和活力的教师队伍,探寻出一套高效、实用的高职院校教师队伍建设方法显得尤其重要。