探析中职生语文学习模式

基于中职生语文基础较差的现状,本文探析形成激趣—目标—示范—训练—自学的教学模式,从激趣到自学,完成“教师教是为了学生学”的任务,以全面提高学生的语文能力和语文素养。     

综合性学习模式在初中音乐教学中的作用

综合性学习模式在初中音乐教学中具有重要地位。是创新教学理念、拓展教学空间、优化教学过程的重要举措,教师可以从四个方面入手推进这一教学模式的有效实施：一是课堂教学中体现学生主体地位,二是课后拓展中满足学生学习兴趣,三是专题活动中培养学生音乐素养。四是特长训练中促进学生个性发展。     

谈提高中学生语文素养的策略

语文的学习将会伴随人的一生,而语文素养在新课标中被提高到了"第一理念"的高度,这反映了新时期人们对培养和提升学生语文素养的高度重视。因此,为实现语文素养的培养目标,教师必须加强对语文教学的优化工作,使学生的语文素养在多种因素的作用下得到全面提高。本文就三个方面作出研究与分析:(1)从学生语言文字、口语交际方面进行最基本的训练;(2)注重阅读训练,从三个维度方面提高语文素养;(3)促进学习方式的多样化,鼓励"自主"、"合作""探究"的学习方式,提倡综合性学习,使学生的语文素养得到全面提高。     

初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的构建研究

初中语文阅读作为语文学习必不可少的一部分,在培养学生的语文素养方面有很重要的意义。传统的语文阅读教学以教师为主,学生处于一个被动的接受状态,学生的积极性和主动性不高,缺乏学习的兴趣,如此种种导致学生的学习效果不明显,学习效率低下,教师的教学质量得不到提高。近些年来,随着教育体制的改革,教育工作者研发出了多种教学模式,对原来的教学模式也进行了相应的创新。其中一种名为"少教多学"教学模式的出现使得初中语文教师眼前一亮。这种教学模式从初中语文阅读教学实际出发,给语文教师的新型教学提供了新思路新方法。本文从"少教多学"新型教学模式的概念出发,探究这种模式的构建在初中语文阅读教学中的应用及效果。     

新课改下高中语文教学的有效途径

正新课程改革是针对学生综合素质培养而提出的,是一种旨在培养学生学科素养的教学改革模式,是对教育理论与教学实践结合的勇敢尝试。在传统的高中语文教学中,教师们比拼的教学时间、做题数量、习题难度等,而忽视对学生的素质教育和情操培养。长期以往,学生们都被训练成考试机器,间接地也导致课堂教学效率降低,学生们语文学习兴趣下降,最终是师生累,教学效果却一般。自从新课程改革实施以来,教师将寻找高效语文教学途径作为工作重心,积极探索符合新课程理念的语文教学模式。在本     

谈提高中学生语文素养的策略

语文的学习将会伴随人的一生,而语文素养在新课标中被提高到了“第一理念”的高度,这反映了新时期人们对培养和提升学生语文素养的高度重视。因此,为实现语文素养的培养目标,教师必须加强对语文教学的优化工作,使学生的语文素养在多种因素的作用下得到全面提高。本文就三个方面作出研究与分析：（1）从学生语言文字、口语交际方面进行最基本的训练;（2）注重阅读训练,从三个维度方面提高语文素养;（3）促进学习方式的多样化,鼓励“自主”、“合作”“探究”的学习方式,提倡综合性学习,使学生的语文素养得到全面提高。     

论数字化环境下的中学语文教学

本文提出了在数字化教育环境下搞好中学语文新课程教学的途径：一是建立数字化教育环境下教与学的新理念;二是开发具有中学语文教学特色的数字化学习资源;三是努力提高教师和学生的信息素养;四是发挥数字化技术优势,注重语文综合能力训练;五是探索适合中学语文教学的数字化学习模式。     

阅读,让学生爱上语文课——关于践行语文主题学习的几点体会

根据新一轮课程改革的要求,语文教育工作者都在不懈地改革和优化现有教学模式,而“语文主题学习”作为一种新型的教学模式,为语文教学课堂注入了新活力。语文主题学习是一种以海量阅读为核心,继而辐射到字词积累、古诗词积累、习作训练的教学模式,对促进学生语文素养的提升具有重要意义。本文阐述了关于践行语文主题学习的四点体会,以期为提升语文主题学习践行效果、促进学生语文素养的提升提供可资借鉴的参考。     

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

初中语文阅读教学是比较重要的一个环节,语文阅读训练不光是对学生的语文成绩有帮助,对于提升学生的思维能力和语文素养也有很大帮助。目前初中语文教师跟随教学改革的潮流也在对初中语文阅读教学的方法进行改革,少教多学的模式是反响比较好的一种教学方式。课堂教学效果和学生的接受程度是教师引用教学方法需要考虑的问题。教师在进行改革的过程中需要针对学生的具体情况进行分析,针对性的方案才能起作用,适合学生的教学模式可以让课堂效率变得更加高效。初中语文教学中少教多学的模式也是根据小组学习模式和学生主导地位的改革内容演变而来。阅读是语文教学中最重要的组成部分之一,对于写作来说也有很重要的意义,学生掌握好阅读的技巧才能在语文学习中得心应手。本文将对构建初中语文阅读教学中的"少教多学"模式进行探讨。     

合作学习在小学语文教学中的应用

随着小学语文新课程改革的进一步渗透,合作学习教学模式逐渐被更多的教师所认可。教师在语文教学的不同环节运用合作教学模式引导学生进行学习,不仅能够营造良好的学习风气,也可以提高学生的语文分析、理解、运用能力。本文分析阐述如何在小学语文教学环节融入合作学习模式,以期提高小学生的语文综合学习能力。     

合作学习模式在小学语文教学中的应用探讨

基于新课改背景下,小学语文的教学任务愈发繁杂,语文教师须要合理地利用合作学习模式,帮助学生养成良好的自主学习习惯,减少教师的压力。教师须要留出一段时间,对学生的学习能力进行观察,并制订个性化的教学方案,使得学生加深对语文知识的记忆。在学习语文知识点的同时,提升自身的语文素养。本文从合作学习模式在小学语文教学中的应用意义入手,分析了小学语文课堂教学现状。并以此为依据,提出立足于教材资源、创设良好的学习氛围、对学生合理分组等策略,希望为相关教育人士提供参考。     

高二语文选修课学习模式探究——一节选修课的反思

改变语文选修课课堂学习模式,在教学中体现学生的主体地位,让学生结合课文内容畅所欲言,激发学生的语文学习兴趣,提升学生语文素养,提高教学效果。     

高中语文探究式学习课堂教学模式探究

在高中语文教育日益发展今天,如何建立探究式学习课堂教学模式将学生更好引入课堂变得越来越重要.目前,高中教师纷纷把探究式学习课堂教学模式引入了课堂,培养学生发现、提出、分析、解决问题能力,通过质疑、求证、交流、体验,提高自己语文素养和语文知识.     

基于网络化学习模式的初中语文教学模式探究

近几年我国教育事业不断发展和进步,网络信息化逐步渗透到课堂中。所以教师在引导学生进行语文学习的过程当中,要应用网络化学习的模式和学生进行探索,提高学生的学习积极性,增强学生的学习热情。使学生在探索的过程当中掌握良好的语文学习技巧的思维和视野,培养自己的个性。所以本文就以基于网络化学习模式下初中语文教学模式来进行分析和探究。     

语文服务性学习——回归生活的语文教育模式新探

考察国内外的教育教学经验，笔者发现兴起于美国的服务性学习是我们实现“回归生活世界，落实语文学习的体验性、实践性”的一条可行的途径。本研究试图将服务性学习作为一种新型韵教与学的模式嵌入我们的语文教学模式体系中，力图从理论和设计层面勾勒出这种新型的语文教与学模式的轮廓。相信这一研究，对构建合理的完善的语文教学模式体系具有一定的参考价值，对学生语文素养的提高和个性的全面发展具有积极意义。     

提高中职生语文素养的策略

语文素养是个体融入社会、自我发展不可或缺的修养,是中职学生职业发展必备的基本素养。语文教师通过加强阅读训练、提升文学素养,加强口语训练、提高语言能力,改变教学模式、注重写作训练,渗透人文关怀、服务技能教育等方面展开有效教学,可以实现全面培养与提高学生语文素养的目标。     

构建语文乐学课堂的研究与实践

"乐学模式"是近年来初中语文教学改革中一道亮丽的风景。在这样的教学模式中,学生的学习积极性更高,参与性更强,在整个教学中体现了主动性与主体性,对于教学目标的顺利完成,以及学生语文综合素养的提升,具有重要的促进作用。一、初中语文乐学课堂的表现学生学习兴趣更加浓厚。相对于传统语文教学课堂的枯燥乏味,乐学教学模式下的语文     

小学语文阅读教学中的合作学习模式设计

就小学语文阅读教学来讲,合作学习是一种有效的教学模式,也是一种适应时代发展的教育理念。将合作学习模式运用到小学语文阅读教学中,可以帮助教师提高教学有效性,有助于小学生自主学习能力的提高和语文高尚情操的陶冶。合作学习是指学生以共同的学习任务为目标,由教师组织学生进行明确的责任分工,让学生进行有效的互助性学习。     

小学语文综合性学习模式探究

随着社会的进步和发展,学校教育越来越重视学生的知识运用能力和学生的综合素质。在新课改背景下,学校教育越来越重视学生的学习主体地位,各学科教师在教学过程中要引导学生去主动思考学习方法和学习技巧。小学语文综合性学习模式作为一种新颖的学习方式,能够有效提升小学生学习语文知识的能力,提高学生的语文核心素养,为小学生今后的各学科学习和发展奠定坚实的基础。     

谈小学语文阅读教学中的合作学习模式

小学语文阅读教学以提高学生的语文学习能力和综合素养为教学重点。在素质教育开展中,要想提高阅读能力水平,必须加强教师和学生之间、学生和学生之间的沟通交流合作,通过团队、小组合作来实现共同提高。本文将从合作学习的重要性出发,针对如何提高小学语文阅读能力、建立合作学习模式提出见解和意见。