技校政治课教育教学中的和谐问题探究

在全社会都在提倡构建和谐社会的背景下，政治课教师如何从技工学校学生的特点出发，结合具体的教学内容，选择合适、愉快的教学方法，促进政治课上和谐的师生关系，和谐的教育教学氛围，和谐的政治课教育教学评价结果，对最终实现技校政治课快乐教学有很重要的意义。     

技校政治课教育教学中的和谐问题探究

在全社会都在提倡构建和谐社会的背景下,政治课教师如何从技工学校学生的特点出发,结合具体的教学内容,选择合适、愉快的教学方法,促进政治课上和谐的师生关系,和谐的教育教学氛围,和谐的政治课教育教学评价结果,对最终实现技校政治课快乐教学有很重要的意义.     

试论中学思想政治课中的德育教育

中学思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质的主要途径,同时也是学校德育工作的主要渠道。扎实搞好思想政治课教学,对推进学校德育教育、提高学生的思想政治素质和道德品质、培养合格的社会主义建设者和接班人,起着极为重要的作用。     

试论中学思想政治课中的德育教育

中学思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质的主要途径．同时也是学校德育工作的主要渠道。扎实搞好思想政治课教学,对推进学校德育教育、提高学生的思想政治素质和道德品质、培养合格的社会主义建设者和接班人,起着极为重要的作用。     

关于创新职院政治课网络教学的思考

全国各地高校都非常重视政治课网络教学与管理,探索并形成了各具特色的网络政治课教学工作思路和方法,取得明显成效,但一些地方职业技术学院的政治课网络教学还处于起步阶段,差距较大。作者对政治课网络教学与传统教学进行了比较,分析了网络教学的要求,并提出了创新政治课网络教学的目标措施。     

关于提高高校思想政治课教学有效性的思考

知识技能、过程与方法、情感态度价值观,是课堂教学有效性的根本要素。对“有效教学”理念的理解与应用,能够提高高校教师思想政治课教学的有效性。     

改革教学方法,让技校政治课焕发活力

长期以来,技工学校的政治课沿袭传统的灌输式教学方法,必然引起学生对思想政治课不同程度的反感,对教师教学产生一定的逆反心理。在新课程改革中,政治老师只有通过课堂教学方法的改革,调动学生学习的主动性,积极性．发挥其主体作用,把教材内容与客观实际联系起来,采用多媒体辅助教学,实施养成教育等,才能激发学生的学习热情,让技校政治课重新焕发出生命的活力．     

课改下中学政治课教学的几点思考

以前传统的中学政治思想课的教学形式单一,方法呆板,过分重视学科知识的传授,"讲理论、背理论、考理论",老师把学生当作知识的容器,与学生成长脱节,与社会生活脱节。本应生动形象、丰富感人的一门学科,变成了僵化保守、令人生厌的"死记硬背"课。其带来的后果是政治思想课教育严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行。     

关于提高艺术学校政治课教学实效性的探索

艺术学校担负着培养"德艺双馨"艺术人才的重任,因此增强思想政治课教学的实效性是一项刻不容缓的任务。针对艺术学校政治课教学存在的问题,笔者提出了提高艺术类学校思想政治课教学实效的有效途径和方法,以期对以后的教学实践和进一步的探索提供参照。     

关于提高艺术学校政治课教学实效性的探索

艺术学校担负着培养“德艺双馨”艺术人才的重任,因此增强思想政治课教学的实效性是一项刻不容缓的任务。针对艺术学校政治课教学存在的问题,笔者提出了提高艺术类学校思想政治课教学实效的有效途径和方法,以期对以后的教学实践和进一步的探索提供参照。     

关于中职学校思想政治课教学方式的思考

随着我国教育事业的迅速发展,中职学校思想政教育取得了圆满的成效。思想政治课程教学作为中职学校思想政教育的核心组成部分,发挥了不可忽视的作用。但是,针对当前的思想政治课程教学学生学习的的现状来看,思想政治课程教学方式还需要创新。对此本文根据当前中职学校思想政治课程教学的现状,提出了几点思想政治课程教学方式的创新。     

高校思想政治课教学中运用多媒体的思考

如何发挥多媒体技术在课堂教学中的效益,是当前高校思政课教学中一个热点问题。从理解吃透教材,增强思政课的吸引力入手,指出制作、运用课件中应避免的问题,提出思政课多媒体教学的建议,来提高思政课多媒体教学的针对性和实效性。     

多媒体辅助政治课教学的探索与思考

本文就多媒体辅助政治课教学的优势以及在教学实践中存在的问题和误区谈一谈自己的思考和观点。     

关于职业院校思想政治课改革的几点思考

思想政治课是职业院校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要组成部分。它对学生认识社会、提高思想认识、培养审美情趣、学会人际交往、培养终身学习的能力、完善职业素养及提高发现、分析、解决问题的能力等都具有重要作用。在当前形势下,教师要切实转变思想政治课教育教学理念,深化教改,贴近学生、贴近职业、贴近社会,优化教学过程,提高政治课的实效性。     

对创新职院政治课网络教学的思考

全国各地高校都非常重视政治课网络教学与管理,探索并形成了各具特色的网络政治课教学工作思路和方法,取得明显成效,但一些地方职业技术学院的政治课网络教学还处于起步阶段,差距较大。作者对政治课网络教学与传统教学进行了比较,分析了网络教学的要求,并提出了创新政治课网络教学的目标措施。     

浅谈政治课教学中的教学艺术

教学过程是师生双方互动的过程,一堂思想政治课的教学效果如何,不但与教师的政治理论素养、知识水平及教学艺术有关,也与学生学习的状况有关,形成这双方的良好状况的一个主要要因素是课堂气氛。     

思想政治课的概念教学探讨

概念是高中政治基础知识的重要组成部分,是最基本的理论知识,也是政治课教学的一项重要内容.如何把抽象的政治概念讲清讲透,这是政治教师最基本的要求.本文主要从概念的获得和形成两个方面来探讨概念教学模式,力求在这-过程中提升学生概念形成及拓展能力.     

对新课程理念下初中政治课教学的几点思考

改革开放以来,政治课的改革迈出了新的步伐,主要体现在：突破应试教育的“包围”,走进“素质教育”;突破闭卷考试的“包围”,走进开卷考试;突破旧课程的“包围”,走进新课程。本文从以上几个层面就新课程理念下初中政治课教学谈几点看法。     

思想政治课情感教学尝试

情感教育是素质教育的重要内容。政治课教师要着力从培养学生的学习兴趣、关爱学生构建和谐课堂、创设乐学的教学情境入手,使学生产生乐学情趣,以便更好地完成课堂教学,达到预期的目标和任务。     

思想政治课教学的情境创设

传统的思想政治教学中,往往是教师“满堂灌”,学生处于十分被动的状态,这就导致学生对该学科产生消极厌恶的情绪。如何调动学生学习的兴趣和积极性,创设丰富的课堂教学情境不失为一种良策。