脸和面的区别

“脸”与“面”明明就是指人体的同一个部位,可为什么我们要叫“洗脸”而不叫“洗面”;叫“洗面奶”而不叫“洗脸奶”？有时候为了宣泄对某人的愤怒不满,常会骂“不要脸”,但却不会说“不要面”,这是为什么呢？     

生活中，我们把两人意见不同叫相“左”，为什么不是相“右”呢？

当人们表达意见不同的时候，不叫“相右”，而叫“相左”。这是为什么呢？     

《骊歌》的“义”与“美”

在教授义务教育实验教材七年级下册《爸爸的花儿落了》时,学生问我：“告别的歌”为什么被称之为“骊歌”,为什么不叫“离歌”呢？《骊歌》歌词为什么能给人以“美”的感受呢？我一时答不出来,课下翻查资料,终于解决了这两个问题。     

《骊歌》的“义”、《骊歌》的“美”

在教授义务教育实验教材七年级下册《爸爸的花儿落了》时，同学们问我：“告别的歌”为什么被称之为“骊歌”，为什么不叫“离歌”呢？《骊歌》歌词为什么能给人以“美”的感受呢？我一时答不出来，课下翻查资料后解答了这两个问题。     

为什么意见不同叫“相左”，而不是“相右”

当人们意见不同时,不叫“相右”,而叫“相左”。这是为什么呢？原来．“意见相左”是说明观点不同的一个常用词语,这里的“左”是相违、相反的意思,这个意思的产生与左右的差异有关。比如．人的左右手就大有不同。一般人右手灵巧自如,     

“思变”岂待“穷”之后

成语“穷则思变”出自《周易》：“穷则变,变则通。”意思是说,事物到了尽头,就要设法改变,一改就通达了。而我却想,只有“穷”之后才能“变”吗？“非穷”时为什么不能变,进而使之“通”呢？     

更新“生字观”关注“熟字反生”现象

什么叫单位“1”？“1”为什么要加双引号？这些问题王全夫老师在《浅析单位“1”》（《小学教学参考》2006年第3期）一文中阐述了个人的见解。现将部分内容摘抄如下：     

不要小瞧“THE”

同学们对“the”一定不陌生吧,但是它到底叫什么呢？告诉你吧,其实它的名字叫“定冠词”,这个看起来很小的单词却有着不小的作用呢!     

为什么“敲竹杠”而不“敲铁杠”

一提起敲诈勒索等手段．人们便会用到一个说法：敲竹杠。敲诈财物与竹杠有什么关系？为什么是“敲竹杠”而不是“敲木杠”“敲铁杠”？     

说“穿”道“戴”

汉语中，要表达与衣着服饰有关的动作行为，常用的动词有：穿、围、套、披、系、裹、戴、佩等。其中最常用的有两个，即“穿”和“戴”。“穿”和“戴”在语义特征上有什么不同？它们后面各自带的宾语为什么自成体系？“穿袜子”、“戴手套”为什么不能说成“穿手套”、“戴袜子”？“穿衣戴帽”为什么不能说成“戴衣穿帽”？本文将针对这些问题作出一番解释。     

消灭“烟囱”

大家看了这个题目一定觉得很奇怪，“烟囱”是谁呢？为什么要消灭它呢？“烟囱”就是我爸，他爱好抽烟，所以我给他起了一个外号，叫“烟囱”。最近，我见电视上有宣传禁止吸烟的广告，于是我就让他戒烟。     

“水”“火”不相容

“园园,快点!‘快男’开始了!”“园园,这个帖子怎么点开？”听,“水”“火”表姐在叫我呢!     

说“国”道“家”

国,我们都知道是指国家。“戊戌变法”六君子之一谭嗣同,在变法失败后,明明有机会逃生,却放弃了机会。这是为什么呢？他说：“各国变法,无不从流血而成,     

我们的“好朋友”Shift

“六一”的阳光为什么这样灿烂？ “六一”的花朵为什么这样芬芳？ “六一”的歌声为什么这样动听？ “六一”的孩子为什么这样高兴？     

泡沫式的“海归”季节——“海归”只是二流？

前几年有个说法,叫做：“出国镀层金,回国拿高薪”。那时候“海归”是个令人羡慕的新名词。但最近两年．又出现了一个新词儿,叫“海待”,意思是从海外留学回来却找不到工作、在家“待业”的人。为什么会发生如此巨大的变化？“海归”已不再是精英了吗？记者通过调查,带我们走近新时期的“海归”一族。     

正确运用“的”“地”“得”

师：今天老师为你们带来一句话,（出示：一群美丽的鸽子,正在天空中自由自在地飞翔,我看得人了迷。）会读吗？（指名学生读。课件点红“的”“地”“得”）这三个字在这句话中都读——de。既然都读de,那为什么有的地方用“的”,有的地方用“地”,而有的地方又用“得”呢？今天我们就来学习它们的用法。（板书：的、地、得）     

“胡说、胡来”的由来

人们经常把有些人办事或说话不符合实际或不符合规定称之为“胡来”或“胡说”。为什么要这么说呢？说起来它的历史渊源还真够久远的。     

花音小姐来啦

这就是我们的花音小姐,她很可爱是吧？不过为什么叫她“花音”呢？因为她平时发音总是不准,就像我们中国有些人“花”——“发”不分呀!就让我们跟着花音小姐一起,来一次奇妙而有趣的发音之旅吧！     

古今“带”与“戴”

问：《少年闰土》（义务教育课程标准实验教材六年级上册第17课）用“项带银圈”描写闰土的外貌,这里为什么用“带”而不用“戴”？     

“之”与文言句子的词组化

学生质疑 编辑老师,你们辛苦了!我想问,什么叫取消句子独立性？古人为什么造句的时候用“之”来取消句子的独立性？我们应该怎样来判断这种情况？谢谢!