浅谈电子技术基础教学与学生创新能力的培养

电子技术基础课程是电子专业课的基础,理论性强且与生产、生活实践结合紧密。为适应电子技术的迅速发展,电子技术基础课程应当开展创新教育。本文试从运用电子技术学科发展史开展创新教育;利用科学、技术、社会的渗透与融合,加强创新实践;注重创新课堂教学方法,开拓学生创新思维;以及教师在教学中如何激发学生的兴趣,培养学生创新意识等方面进行粗浅的探究。     

电子基本电路安装与测试课的有效教学策略探索

浙江省电子电工专业新课程改革马上就要开始了,如何在新课程背景下对专业课进行更有效的教学是我们专业课教师最应该关心的问题。本文从目前电子技术基础课教学中存在的问题出发,以笔者对有效教学策略的理解,提出了电子基本电路安装与测试（与原来的电子技术基础对应）教学中比较有效的几种教学策略,供各位同行探讨,以促进电子电工专业课的课程改革。     

校园文化学校品牌的支点

张少利,河南机电学校高级讲师,河南省教育厅学术技术带头人,河南省文明教师。河南省财政厅技术专家库成员。从事电工、电子技术、制冷与空调等专业课的教学工作26年。任教期间著书7部,6项科研成果分别获得河南职业教育教学成果一等奖、全国职业教育教学改革新思路优秀教学成果二等奖和河南省机械工业科学技术进步二等奖等奖项。     

多媒体技术在专业课ASP教学中的应用

多媒体技术是当今信息技术工程领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点.多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体.在注重知识技能培养的高职院校,教师如何将原本枯燥无味的理论知识传授给学生呢?此时,多媒体技术将扮演着一个举足轻重的角色.由于计算机课程的特殊性(如软件工程、数据结构,C程序设计语言等是注重理论研究的专业课,而3DS MAX、ASP、网页设计三剑客等是注重实操能力的专业课),那么如何将此技术应用于计算机专业课的教学,将成为高职院校教学研究的重要课题.     

职教信息

重庆市加强职业高中专业课教师培训为贯彻落实《职业教育法》,适应现代科学技术和职业技术教育的发展,满足职业高中专业课教师继续学习的需要,提高专业课教师的专业技能和教学能力,重庆市教委暑假积极组织职业高中专业课教师培训。为保证培训质量,部分专业委托重庆大...     

《电工基础》研究性学习的尝试

本文以职业中专电子技术应用专业基础课程《电工基础》为载体,探讨新课程背景下,职业中专专业课教师应该如何开展研究性学习。本文从研究性学习的设计原则和研究性学习在《电工基础》教学实践中的应用两个方面进行了初步探索,旨在为职业中专专业课教学改革提供参考。     

项目教学法在中职《电子技术基础与技能》中的应用

专业课项目教学法的实施是促进职业学校专业教师加强研究、提高中职专业课教学质量的有效举措,能为学生以后的就业提供有力的保障。在中职《电子技术基础与技能》教学中,应用项目教学法将电子技术课程的理论知识和实践教学有机融合,通过"做中学、学中做、边做边学",给学生提供动手和思考的机会,鼓励学生通过实训环节获得知识,提高学生的综合素质,达到良好的教学效果。本文以课程的某一项目实施为例,阐述项目教学法的实施过程。     

《电机与变压器》教学体会

《电机与变压器》是技工学校电工类专业一门重要的专业课,在电工类专业三门必修课的学习中起着承上启下的作用。这门课讲授起来有一定难度。下面结合自己的教学实践,谈几点体会:一、提高自身业务素质和专业水平,做到“善教”专业课教师必须时刻关注本学科的最新发展,防止知识的老化,例如随着变频调速技术的推广应用,在讲解三相异步电动机的调速方法时必须对变频调速的原理作一定的分析,而要掌握变频调速技术,必须先学习另一门基础技术———《电力电子技术》,社会发展的需要迫使你必须不断自我更新;教师对所教的课程理解得越透彻、越深刻、…     

专业课教师参与科研实践是培养“双师型”教师的必由之路

中专是为基层生产一线培养技术、管理工作的应用型、工艺型人才的学校。中专学生既要具有一定的文化、专业基础理论知识,还应具有较强的工程实践能力,这就要求中专专业课教师不仅要具有较高的理论水平,同时还应具有较强的工程实践和技术服务能力,即成为“双师型(教师、工程师)”的教师。几年来,通过实践和探索,我深刻地体会到:专业课教师在教学中参与科研实践,不仅提高充实了教师的理论水平,为社会服务,而且可以进一步改进和促进教育教学工作。我在讲授“电子技术”、“电动调节仪表”、“化工测量及仪表”等课程的同时,也参与了社会实践,为     

浅谈专业课理实一体化教学

随着社会主义市场经济的发展,用人单位对技工学校毕业生技能的要求,培养专业知识丰富、动手能力较强的专业技术工人,是当前技工学校教学的主要目标,针对专业课的特点,怎样上好一体化专业课,提高专业课教学质量,是专业课教师要认真研究的问题。     

改善中职电子专业《电工基础》教学效果的策略研究

《电工基础》是电子技术应用专业的一门重要的专业课程,但是近些年来,许多电子专业课教师感到《电工基础》这门课程教学难度越来越大。本文分析学生在《电工基础》课程中的学习障碍,以此寻找解决方案。     

电力电子技术课程双语教学的改革实践

电力电子技术是自动化专业的核心专业基础理论课程,工程实践性很强,具有鲜明的时代特征,因此,相应的教法改革必须与时俱进.本文结合电力电子技术课程双语教学改革的实践,探讨了工科专业课双语教学过程中存在的一般规律,提出了在专业课中开展双语教学和提高双语教学效果与质量的一些可行方案.     

改善中职电子专业《电工基础》教学效果的策略研究

《电工基础》是电子技术应用专业的一门重要的专业课程,但是近些年来,许多电子专业课教师感到《电工基础》这门课程教学难度越来越大。本文分析学生在《电工基础》课程中的学习障碍,以此寻找解决方案。     

电子专业技术课教学改革初探与实践

电子技术课程是电工及相关专业中的一门重要的专业基础课,其内容抽象,概念众多,而且与实践结合紧密,因此,无论是学好还是教好这门课都有一定难度.对学生来讲,学好这门课需要具备一定的技巧和能力;对于教师来讲,教好这门课更需要丰富的经验和技巧.同时,随着电子技术本身的发展,电子技术在电工专业中的应用越来越广泛,电子技术课程的学习效果将直接影响后续专业课的学习,可见通过教学改革提高该课程的教学成效,对于整个专业的学习意义重大.     

利用现代教育技术设备提高中职专业课教学质量

职业教育,是解决国家对技术、技能人才迫切需求的重要途径。现代教育技术设备在中职专业课教学中的作用体现在:提升专业课教师的素质,激发学生对专业课的学习兴趣,促进学生综合能力发展,创造良好的就业和实习环境。进一步发挥现代教育技术设备作用的建议:创新设计教学情境,强化与专业课教学的融合;促进设备效能发挥,助力教学质量提高;开发教学虚拟软件,强化模拟效果;突出学生主体地位,创新人才培养模式。     

寓培养思维能力于学生技能训练教学中

在职高《电子技能与训练》中,共安排了３６节学生技能训练,它们是职高电子技术教学的重要组成部分,也是学习电子电器专业课的基础。在教学实践中,存在这种现象：许多学生只动手不动脑,只是盲目地照课本或教师讲的步骤按部就班,机械操作,能完成任务就了事。教师也常...     

关于《电工电子技术》教学中学习兴趣的培养

本文从抓好起入阶段的教学;和专业课有机的结合;加强实践教学环节三个方面叙述了在<电工电子技术>教学中如何培养、加深、发展和巩固非电专业学生的学习兴趣.     

电子技术应用专业课程教学方法初探

在电子技术应用专业课程教学中,应巧妙运用多媒体课件(CAI)、电子仿真软件(如EWB)等教学手段改变传统"枯燥乏味"的专业;应引导学生正确地认识实验实习过程,促进学生实践和创新能力的发展;应改革电子技术专业课课堂教学的组织结构,努力使教学信息的反馈多元化.     

浅谈职校专业课的教学原则

职业技术学校的专业课教学不同于文化基础课。专业课教学应根据职业技术学校的培养目标和教学规律,并结合专业课的专业性和实践性的特点,在教学目的、教学内容、教学方法、教学方式上遵从一定的教学原则,以此来组织教学,提高教学质量,从而培养出适合社会发展所需的具有创新精神和实践能力的应用型人才。职业技术教育学校的专业课教师应根据职教的培养目标和教学规律,认真组织教学,提高教学质量,以培养出适合社会发展需要的具有创新精神和实践能力的应用型人才。为此,在具体组织实施教学过程中,专业课教师需要把握好以下几条教学原则。一、目…     

电工电子技术课程双语教学的探讨

本文阐述了电工电子技术课程双语教学的必要性,对电工电子技术采用双语教学所必需的条件,教学规律和方法进行了探索与实践。教学结果表明,展开该专业基础课程的双语教学对于后续专业课的双语教学及为培养以工程技术专业知识为主体的双语人才打下了良好基础。