高中语文新教材指瑕

新编人教版高中语文教材文学气息浓郁、文化内涵丰富、时代色彩鲜明,在编排体系上也独具匠心,显示了主流教材的发展方向。但笔者在教学实践中,也发现了教材（2007年版本）中存在的瑕疵,现不揣冒昧,分述如下,兼与编者商榷。     

高中语文新教材第四册指瑕

在高中语文新教材第四册中,笔者发现几点不当之处,特指正如下: 一、第3课《边城》第2段黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄     

高中语文教材指瑕

选入高中语文教材中的课文,富有文化内涵和时代气息,文质兼美,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合教学.但无可否认,某些课文由于作者或译者的粗心,并未尽善尽美,语句上出现了一些令人遗憾的疏漏.     

初中语文第二册新教材指瑕

在使用人教社《九年义务教育三年制初级中学教科书 (试用修订本 )·语文》第二册的过程中 ,笔者发现书中有不尽人意之处 ,现提出来 ,与同仁们商榷。一、预习提示、自读提示、阅读提示有何区别《说明》第 2页 :“全册中 ,教读课文 1 6课……前面有预习提示 ,后面有练习。”“自读课文 1 4课……自读课文的提示中……”按本册书目录中标示 ,第五、六单元中的《桃花源记》《口技》《诗五首》《愚公移山》《短文两篇》《诗词五首》前面没有标“*”号 ,应属教读课文。按《说明》中理解 ,这六篇课文前应为“预习提示”,而事实上这六篇文章前都是“…     

高中语文教材指瑕

舒婷《致橡树》中有一句诗：“我们分担寒潮、风雷、霹雳。”“霹雳”就是“雷”，这句诗犯了逻辑学中分类相容的毛病。应当把“风雷”改为“风雪”。     

高一政治新教材指瑕

一、鉴证是劳动合同生效的必要条件吗? 高一《思想政治》第四课第二框题:“劳动合同制度”中有这样的表述“劳动者与用人单位订立劳动合同的程序是,首先需要签定劳动合同书,然后要有劳动行政部门对所签劳动合同进行鉴证。……经过鉴证的劳动合同生效后,具有法律效力,双方均不能毁约。”据此,有人认为“鉴证是劳动合同生效的必要条件,未经鉴证的劳动合同不具有法律效力,不受法律保护”。笔者对此不敢苟同。     

高中语文教材注释、标点指瑕

人教版高中语文教材注释、标点不妥。“土橐”不是一种官职，释为“做官和依附权势”较妥。“植其杖”的“杖”是一种辅助性的劳动工具，“植其杖而芸”译为“拄着他的杖除草”。“走卒类士服”的“类”释为“类似、像”。“践华为城”的“践”释为“凭借”。文言断句注意文章的思路和层次。     

高中语文新教材教学初探

高中语文新教材内容的改革,为语文教学注入了活力,也为举步维艰的语文教改带来了新的机遇。但语文教改能否获得成功,彻底打破旧有模式,关键     

高中语文粤教版教材指瑕

近几年,笔者所在学校语文科组采用的是高中粤教版教材,该套教材由五个必修本和十几个选修本组成。总体上讲,这套教材的选编是符合广东地区的教育与经济发展现状的,体现了地区特色。     

新教材指瑕

《义务教育课程标准实验教科书·数学》具有新、活、实等优点,体现国家课程改革的精神和数学改革的发展趋势。但我在使用实验教材第一册时,也发现了几处不妥     

湖南高中语文选修课教学指瑕

高中语文选修课作为高中语文教学过程中的一门重要课程,它是在必修课基础上的拓展与提高,不论在我们实际应用中还是陶冶情操、探索研究的过程中选修课都发挥着举足轻重的作用。基于高中语文选修课的重要性,若采用相适应的教学方法,可以使学生在掌握知识的同时开阔视野,否则适得其反。本文以湖南高中语文选修课教学为例,论述其教学过程中的一些瑕疵以及应该如何改进教学方法。     

苏教版高中语文必修教材指瑕

正自2005年苏教版高中语文教材进入教改实验以来,对这套新课标版的教材就一直充满着争议,褒贬不一。支持者认为这套教材高举人文旗帜,符合新课程改革的理念;反对者认为这套教材忽视了语文的工具价值,不利于学生基本语文能力的培养。客观而论,没有一套教材是完美的。笔者结合前面研究者的发现,就苏教版高中语文教材中的必修部分的一些瑕疵进行一番梳理和总结,试图发现一些共性的问题,希望能对这套教材的研究有所帮助。     

人教版物理新教材指瑕

人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》(必修1)自从2004年5月面世以来,经过各试验区的使用,得到教育界的高度评价,堪称我国中学物理教材中的精品.人说金无足赤,美玉有瑕,笔者在试用该教材时,也发现了几个瑕点,故不揣冒昧,与广大同仁相商.     

指瑕新教材何时休?

自从高中新课程实施以来,教师或其他教育者对思想政治新教材的指瑕之声不绝于耳,相关文章散见于各级各类教学或学术期刊。这些文章忠实地记录了教育者的心声,忠实地呈现了教育者的困境,忠实地抒发了教育者的渴望。这些教育界的前辈或同仁或高屋建瓴,抽象概括;或具体而微,小题大做;或对比异同,获得新论;或反复     

新教材高中《语文》第一册文言文释义指瑕

文言文释义一直是中学语文教材注释的难点和重点，它与文言文教学的效果密切相关。该文以2000年秋季发行的新教材高中语文第一册为对象，对其文言文释义中存在的问题，分别从概括义与具体义、词汇义与语法义、词义范围的支离扩大与缩小、通假字与古今字、释义过浅等五个方面做粗略的分析。     

高中语文新教材之我见

一新高中语文教材终于在国人的一片呼声中出台了。它以全新的面貌、明确的目标、鲜明的特点 ,因而赢得了语文界人士的好评 ,新教材提出了以能力训练为主 ,注重文化熏陶 ,在初中的基础上进一步全面提高学生的语文素质 ,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力 ;在训练中 ,传授知识 ,开发智力 ,发展个性和特长 ,进行思想教育和审美教育。以培养出通古今知中外、举止温文尔雅、谈吐敏捷善辩、读书博闻强记、写字一丝不苟、作文文从字顺、听话善解人意的高素质的学生为明确的目标。新高中语文教材 ,可使师生们舍弃那些繁琐的字、词、句、段、…     

《屈原列传》指瑕

屈原是我国文学史上第一个伟大诗人,他用自己的生命熔铸的不朽诗篇,昭示了光明的理想。为了丰富屈原的伟大形象,这里用翔实的史料,明证屈原遭谗被疏的复杂性,希望当今史学家能根据历史的轨辙,增删《屈原列传》,以求证历史的本源。