贫困县农村留守劳动力培训问题与对策分析

农村留守劳动力的培训不仅事关农民的生活、贫困县脱贫、新农村建设,更关系到我国国民生活、农业发展乃至工业发展等等。然而,贫困县农村劳动力培训中却存在培训不足和农村人力资本投资积极性不高,其原因主要是培训形式化、经费支持不健全、培训针对性不强、培训人才紧缺、培训管理不到位等。解决这些问题,一是调动留守劳动者参加培训的积极性。二是在贯彻一个贫困户培训一人的原则下,采用教练培训法,培训针对性强,实用性强的技术,重点培训基础产业和特色产业技术。三是构建一支专业性强,实干精神强的农村留守劳动力培训师。四是加强管理,建立健全培训体系和考核体系,明确培训经费的支持政策和相关措施。     

农村劳动力转移培训：职业教育发展的机遇与挑战

建设社会主义新农村,富余劳动力的合理有序转移势在必行。农村劳动力转移培训工作既是我国职业教育发展的难得机遇,也是对现行职教体制的严峻挑战。只有从观念、机制到操作进行全面的创新和改革,职业教育才能抓住机遇、迎接挑战,在为新农村建设做出贡献的同时实现自身的协调发展。     

电大远程教育为珠三角农村富余劳动力转移培训的意义、优势与对策探讨

随着我国工业化、城镇化与农业现代化的全面推进,大量农村富余劳动力涌向城市,形成由农劳向非农劳转移的大潮。作为农村富余劳动力主要聚集地的珠三角地区,目前因经济发展方式转型和产业结构优化升级以及金融危机的影响,大量农村富余劳动力不易就业,通过培训提高其综合素质和就业能力,具有重要的现实意义。远程教育在这方面具有无以伦比的优势和基础,但目前这种优势未能体现。针对这一现实,本文提出了建立协调运转的组织管理和服务保障机制、健全培训体制优化培训环境和注重针对性增强培训有效性的对策。     

北京市密云县社区教育中心

正密云县社区教育中心成立于2008年7月,由北京广播电视大学密云分校、北京电视中专密云分校和北京市农业广播学校密云分校组建而成,面向社会开展学历教育、非学历教育和职业技能资格证书培训。中心立足当地经济发展需要,以提高农村劳动力素质、促进区域经济发展为己任,实施新型     

扩大就业缩小居民收入差距

本文通过有关数据和事实,分析了居民收入差距扩大的最关键的因素是城镇居民长期下岗失业和农村劳动力就业不充分导致家庭的收入水平下降,从而提出要把扩大就业作为社会经济发展的优先目标,建立统筹城乡就业的劳动力市场,以就业为目标积极发展劳动密集型企业,加强对劳动者的职业技能培训,大力促进农村剩余劳动力转移.为困难弱势群体提供就业援助.     

论职业教育与农村劳动力转移

农民科技文化素质对农村劳动力转移的影响呈正相关关系,因此,加强对农民的培训,是提高农村劳动力素质, 增强其就业能力,是实现稳定转移的关键。充分整合和利用各种职业教育资源,多层次、多形式地开展农民教育和培训,全面提高农民的科技文化素质,为全面小康社会建设提供智力支持和人才保障。     

为职业技能鉴定的社会化服务

1993年6月,劳动部在北京召开了全国培训工作会议,明确地提出了今后一个时期培训制度改革的中心内容是按照《工人考核条例》的要求,尽快建立社会化职业技能鉴定制度,开展职业技能鉴定的社会化管理工作,实现劳动力管理科学化。     

成人教育概况

铜仁职业技术学院成人继续教育是学院办学的重要组成部分,为认真抓好我院的成人教育工作,学院成立了成教处、成教部,实行处、部合一,即两块牌子,一套人马。并配备专职工作人员。建院三年来,学院大力开展成人继续教育,共为我区培养了2000名成人本、专科毕业生。开展干部培训、实用技术和农村劳动力转移培训共计9000余人次,职业技能鉴定800余人次。     

退役士兵职业技能培训效果监督与评价体系研究

随着退役士兵职业教育和技能培训的开展,越来越多的退役士兵接受学历教育或各种技能培训,然而,退役士兵对职业技能培训的参与度不高,满意度较低,同时认为培训质量有待提高。研究认为,为改善现状,应引入第三方监管机构,建立第三方监督考评体系对职业技能培训进行有效监管,奖优惩劣,提高职业技能培训的质量和满意度。     

广西农村职业技能培训的困境及解决途径探析

农村职业技能培训是新农村建设中最为迫切的要求,也是新农村建设最核心的内容.文章对广西壮族自治区几个有代表性的县市农村职业技能培训的现状进行调查分析,指出存在的问题,并借鉴国内外经验提出相应的对策建议.     

培养农村小学研究型教师的问题与对策

培养农村小学研究型教师是教师培训多元化价值取向中不可回避的具有现实意义的话题,发展和完善的负重附着城乡师资均衡化、教育和谐发展的历史使命。文章在描述有关现象和分析当今问题的基础上,从培养农村小学研究型教师、推进农村小学教师专业成长的现实层面,提出了重构培训观、建构宏观到微观的多层次正面引导机制、形成多方联动机制、构建有效实践操作体系、研制培训培养核心指导等发展对策。     

农村职业教育服务“三农”的对策探讨

农村职业教育发展,既有利于提高农村人口的科学文化素质和职业技能水平,又能促进农业生产率提高和农村富余劳动力向非农转移,有助于"三农"问题解决。本文从五个方面提出了农村职业教育服务"三农"的建议。     

美国、德国和澳大利亚三国职业技能培训特点及对我国退役运动员实施职业技能培训的启示

在明确我国开展退役运动员职业技能培训意义的基础上,通过对美国、德国和澳大利亚三国职业技能培训特点进行分析,进而提出我国实施退役运动员职业技能培训需要从指导思想、培训形式、培训经费、培训内容、组织管理等方面进行。     

苏州高校参与农村人力资源开发若干问题研究

目前,苏州农村劳动力学历构成以小学和初中为主。调查表明：超过半数的农民未接受过任何相关培训。因此,苏州高校参与农村人力资源开发有其内在的要求,它是进一步促进农村生产力发展的需要。政府应该统一协调,结合高等教育、职业教育和成人教育的特点,以满足农村劳动力多层次的学习需求,确保农民培训开发的持续开展。     

加快滁州市农村富余劳动力培训转移的思考与实践

增加农民收入,解决好“三农”问题,仅靠农业本身是不行的,关健要加大对农民工的培训力度、促进农村劳动力的转移步伐,把农村大量的富余劳动力有序转移出来,切实把农村劳动力转移工作抓好、抓实、抓出成效,推动农业和农村经济的结构调整,推进农村城镇化进程,促进滁州市“富民强市”目标的实现。     

制造强国视域下推进产业工人职业技能提升研究——以粤港澳大湾区内地9市为例

党的二十大报告提出要加快建设制造强国。粤港澳大湾区内地9市既是中国经济第一大省广东的先锋队、主力军,也是中国制造业的重要基地。大湾区内地城市产业工人职业技能提升受多种因素的制约:产业工人职业技能提升创新政策有待落地,技能成才氛围有待树牢;产业工人职业技能提升产教融合机制有待健全,配套措施有待优化;产业工人职业技能提升培训体系有待完善,院校内涵建设有待提升。加快推进粤港澳大湾区内地城市产业工人职业技能提升,必须加强科学统筹,坚持以更强保障推进产业工人职业技能提升;必须服务产业发展,构建多方联动的产教对接机制;必须深化改革创新,建立适应市场经济需求的职业技能培训体系。     

我国农村剩余劳动力转移培训的对策

根据国家统计局最新统计,目前,全国农村剩余劳动力超过1.5亿。根据专家测算,我国农村未来20年仍将约有1.8亿剩余劳动力,约占农村劳动力总数的三分之一。农村过剩劳动力过度滞存会带来许多社会问题,必须加强培训教育,让他们学有所长,方能在产业结构调整中找到新的就业岗位,使农村剩余劳动力的矛盾得到缓解。因此,21世纪初叶的我国农民教育应着力开展剩余劳动力转移培训,其主要培训形式有以下几种:一、常规技术培训。适应传统农业向现代农业转变、粗放经营向集约化经营转变和单家独户的生产     

1+X证书制度背景下高职商务英语专业建设思考

当前高职商务英语专业建设还存在专业定位不明确、培养目标不够清晰、校企合作难以深入开展、师资队伍建设等问题。1+X证书制度背景下,将构建起职业技能等级证书框架,实现课程标准与职业技能等级证书标准、课程教学内容和职业技能证书培训内容的衔接,学校将与培训评价组织机构开展深入合作。因此高职商务英语专业可以以此为契机,重新准确定位人才培养目标,构建更加合理的课程体系,建立健全专兼职师资队伍建设,实现高职商务英语专业高质量高水平建设发展。     

提升劳动力素质 促进农村经济发展

劳动力素质指的是劳动者的文化水平和技能水平,它与经济增长呈正向关系。农业经济的发展离不开农村劳动力素质的提升。提升农村劳动力素质可以从加强教育投入和强化科技培训,发展职业和成人教育以及构建信息化平台等方面实施。     

关于当前农村劳动力就业培训的几点思考

本文对当前农村劳动力闲置浪费、质量不高、结构不合理的现状进行分析,归纳了劳动力就业培训存在思想动机差异、实际需求不符、跟踪服务落实不够等问题,文章并结合实际提出解决当前劳动力就业培训的四个有效途径,为社会就业提供了发展思路。