“中国制造2025”背景下高校特殊群体的就业路径拓殖

近年来,高校毕业生就业难成为全社会关注的焦点问题,其中特殊群体毕业生的就业更是难上加难。本文基于中国制造2025背景下,一方面剖析特殊群体就业难的原因;另一方面探讨如何在大背景下拓宽该群体的就业路径,强化他们的就业核心竞争力,整合多方力量形成特殊群体的就业帮扶系统,帮助他们顺利就业。     

《中国制造2025》背景下高校工程训练师资队伍建设

为加快推进我国制造业创新发展、提质增效,实现从制造业大国向制造业强国的转变,党中央、国务院作出了《中国制造2025》的重大战略部署,提出了对创新型工程科技人才的迫切需求。高校工程训练师资队伍作为培养工程科技人才的主力军开始倍受社会各界关注。本文分析了高校工程训练师资队伍建设的现状、存在问题,提出了加强高校工程训练师资队伍建设的对策。     

高职“高等数学”课程改革的设想与实践

高等数学是高职院校工科各专业一门重要基础课和工具课。高等数学课程改革的指导思想是从教学角度促进学生的全面发展。围绕这一思想从高等数学课程教学大纲的修订、课程体系与内容、教学模式与方法、考试方式等方面进行了一些有益的改革实践。     

高职《模具设计与制造专业英语》教学的改革探索

针对高职院校模具设计与制造专业英语课程的特点和学生英语学习现状,探索高职院校模具设计与制造专业英语课程的教学方法改革。精选教学内容,改革教学方法和手段,改革考核方式,提高教学质效,达到本课程的教学目标。     

CDIO模式下计算机专业专题课程改革与实践

文章提出把CDIO教学模式引入高职计算机专业专题课程,有利于提高高职学生专业技能,培养项目化运作以及团队合作精神,将传统的灌输式学习转变为学生自主学习,使学生具有工程化、项目化思想,努力实现无障碍就业。     

"中国制造2025"战略下我国体育用品业国际竞争力提升研究

提升我国体育用品业国际竞争力,不论是对于促进我国体育产业的快速发展,还是对于推动整个体育事业的发展,都具有极其重要的意义.分析了我国体育用品业国际竞争力现状,即企业数量多,规模较小;产品产量大,质量不优;效益产值高,利润偏低.其主要原因是:科技创新驱动乏力,品牌培育不足,产品标准化较低等.建议:坚持创新驱动,提高体育用品科技含量;精心培育品牌,提升体育用品档次和质量;促进集约发展,优化体育用品业布局.     

混合学习背景下高职“仪器分析”课程教学改革与实践

现代信息技术已经影响到人类生活的各个领域。互联网以及电脑、手机等各种互联网终端设备,成为人们生活中普遍应用甚至必不可少的生活、学习、娱乐工具。随着互联网、现代信息技术而产生和发展起来的学习、教学模式,也在改变着传统课堂教学。混合学习模式将互联网工具和资源的优势与传统课堂教学方式的长处进行有机融合,在高职教学领域具有较高的实用性,在一定程度上有利于推动高职教学改革步伐,提高教学实效。本文在分析混合学习模式基本理论和思路的前提下,针对高职"仪器分析"课程中存在的问题,探讨了融入混合学习模式的"仪器分析"课程实施策略,为高职"仪器分析"课程教学改革提供一定的途径参考。     

基于课程思政视域下高职院校《音视频编辑》课程改革与教学实践

中国动漫产业的飞速发展,为高职院校动漫制作技术专业人才提供了更为广阔的就业平台。作为高职院校,如何设置相关专业课程,培养高素质技能人才是当前急需解决的关键问题。本文以《音视频编辑》课程为基础,分析《音视频编辑》课程的创设背景和教学目标,在课程思政背景下解析课程标准、重构专业内容、融入思政元素,以教学案例详细阐述《音视频编辑》课程的教学实施过程,旨在为课程思政背景下的高职院校课程教学改革提供借鉴,也为课程思政与教学内容的融合提供参考思路和方法,为培养高素质专业人才奠定良好的理论基础。     

智能制造背景下高职机电一体化专业人才培养模式改革

本文围绕智能制造背景下高职机电一体化专业人才培养模式展开探究,期待能通过有效发展实现课程体系的优化建设,改进教学模式与人才培养机制,为高职院校机电一体化专业人才培养提供有效支持,更为我国制造行业迈入智能制造时代提供助力。     

农业系统工程课程的改革与实践

农业系统工程是高等院校农业工程类、农业经济与管理类等专业的一门重要课程。本文从课程改革实践的"本、原、用"原则、课程内容设置的系统科学观、课程教学过程的案例教学观、课程考核方式的开放灵活原则等几个方面介绍了作者在农业系统工程课程建设方面的改革与实践经验。     

慕课背景下高职英语教学改革研究

随着信息技术的发展,我国教育信息化迎来了重大历史发展机遇,与之相对应的高职学校传统的英语教学模式已显得不太适应,迫切需要改革。当前,微课、慕课、翻转课堂等一批新颖而又高效的教学模式已被广泛应用到了高职英语教学之中,引领着课堂教学改革的主流方向,并发挥着积极的作用。本文主要探讨了慕课背景下对于高职英语教学改革的几点思考:首先介绍了慕课的基本概念,接着论述了慕课教学模式的积极意义和当前高职英语教学的一般现状,最后探讨了如何在慕课背景下进行高职英语教育教学改革。     

高职物流管理专业毕业技术实践改革方案初探

高职类大学普遍重视实践环节,强调学生综合职业能力培养。本院物流管理专业强调从毕业技术实践的内容改革出发,以物流岗位手册为核心,构建以学生指导手册为实施依托,以学生实践手册、教师记录手册为实施手段,形成高职类物流管理专业毕业技术实践改革方案。     

职业教育改革背景下高职院校文化自信的培育

在职业教育改革背景下,文化自信是高职院校改革发展的内在驱动力和精神源泉。高职院校应丰富自身文化内涵,树立高职教育的自信,构建高职院校文化育人体系,以此实现高职院校可持续的、高水平高质量的发展。     

基于能力本位教育理念的高等职业教育英语课程改革探析

以能力本位教育理念为基础,从高等职业院校英语课程改革原则和切入点两个方面对当前高等职业院校英语课程改革进行探讨,以期为促进当前高等职业院校英语课程改革提供帮助。     

产教融合背景下高职专业英语分层教学实践探索

在产教融合背景下,结合高职专业英语实际教学情况进行实践探索,不改变原有班级结构,由传统的教师分配探究任务模式转换为学生根据任务难度系数自主选择、自主分组的分层教学模式,旨在建构以学生为中心的新型课堂教学模式,促进学生个体发展,培养应用型人才。     

高职教育教学改革之"微课"应用探究

微课教育,已被逐步引入我国高职院校教育教学工作中,但整体上效果并不理想。现阶段微课在高职教育教学改革中的应用,存在微课平台、微课资源以及教师参与层面的问题。对此,高职院校在对学生进行教育时,应正确认识现存的教学问题,并针对问题作出合理的教学改革。因此,文中提出以下几点可行性应用策略：校企协同合作,建设微课平台;强化微课教学,促个性化学习;整合多方力量,增强教学效率;鼓励教师参与,微课设计开发。     

新工科背景下高职土建类专业的建设和改革思考

随着工业4.0的推进,互联网、物联网等新技术的普及应用,工业化与信息化的深度融合,建筑产业正向智能化、信息化、绿色化等高端方向转型升级。建筑工业化的发展使建筑建造技术、组织方式、管理模式发生了较大变化,如何培养新工科背景下适应建筑产业高端、掌握新技术的高素质复合型技术技能人才是土建类专业发展过程中面临的新挑战。本文从专业结构、人才培养质量和师资力量三个维度分析了目前专业存在的不足,并提出了新工科背景下土建类专业的结构优化、人才质量提升和高水平教学团队打造的方法和思路,为推动智能建造与建筑工业化协同发展提供创新能力强、综合素质高的新型工程人才支撑。     

“互联网+”背景下《视听说》课程设计与实践

基于李克强总理提出的"互联网+"行动计划,结合文秘专业中高职贯通学生未来的工作岗位和职业要求,对英语《视听说》课程的教学设计、实践做了一系列的教学改革。采用职业岗位模块化教学,进行多渠道、线上线下的沉浸式学习,构建"混合式"教学。     

高职高专“机械制造技术”课程教学改革探讨

目前高职高专＂机械制造技术＂教学中存在的问题如：课程内容多授课课时少、教材体系欠合理、实践性教学环节的比重偏少、课程设计要求与生产实际差距大等问题。为了提高教学质量,实现＂机械制造技术＂课程的培养目标,认为有必要优化教学内容,设计课程的教学模块、教学课题、教学任务三级教学体系;改革教学方法,采用项目化教学法;改进课程教学效果的评价方法,采用实践操作、现场答辩、撰写实习报告等多种考核方式。