浅谈大学英语教学中作文的布置与评阅

《大学英语教学大纲》对大学生的写作提出了较高的要求,但在大学英语教学中,对英语作文重视不够。在评阅作文中也存在着凭感觉打分等问题。大学英语教师应结合学生、社会生活等实际给学生布置作文,提高学生写作的兴趣     

大学英语写作智能反馈和教师反馈的对比研究

近年来,随着写作自动评测系统的研发,智能评阅反馈开始广泛应用于高校英语教学中,大有取代传统的教师反馈之势。研究者对广东某高校的两班英语专业学生分别采用智能写作评阅系统(iWrite)反馈和教师反馈方式,通过文本分析、问卷调查和访谈等方法,对比分析两种反馈方式对学生英语作文质量的影响,结果发现:①智能评阅系统所提供的反馈意见点数量远远少于教师反馈意见点数量,且多集中于语言错误反馈;②教师反馈能够引导学生对作文进行内容、结构和语言上的修改,在提高学生当前作文整体质量方面比智能反馈更有效;③智能反馈能更有效地提高学生后期作文的整体质量。鉴于两种反馈方式各有优劣,高校英语教师在英语写作教学中应合理结合两种反馈方式,以更好地发挥反馈意见的作用。     

话题作文的利弊及训练方法

话题作文以其自由开放的特点,为学生的作文营造了一种宽松的写作氛围,给学生以较大的展示个性、表达情感的自由天地。这也是学生作文时能放得开手脚,自由发挥的重要原因。但话题作文也易出现审题不清、立意不明和拟题不当等问题。该文就话题作文的利与弊和训练方法进行一些初浅的探索。     

多面Rasch测评模型下的英语写作评阅模式差异性研究

采用多面Rasch测量模型来分析自评、互评和师评三种评阅模式下评阅人在评分严厉度和评分偏差两方面的差异。在评分严厉度上,三种模式都对语法层面的问题判分严厉,但在其它小项的判分上不尽相同。同时,互评时学生在执行各评分指标上稳定性最好。就判分的偏差性而言,教师在评分时显著性偏差比例最低,同伴互评时的显著性偏差比例接近师评。     

浅谈大学英语多媒体教学之利弊

随着多媒体技术和网络技术的飞速发展,多媒体计算机已悄然进入大学英语课堂,给传统的教学和学习方式带来了一场深刻的改革。它能够创设形象直观、刺激丰富的学习情境,优化学习过程,提高学习绩效。于是,多媒体教学软件成为课堂辅助教学的不可少的工具。但同时也带来了一定的弊端,如何扬长避短,充分发挥多媒体在大学英语教学中的优势,以达到理想的教学效果,是大学英语教学中应该引起重视的一个重要课题。     

研究生学位论文的集体研讨与交互评阅机制探究

研究生学位论文质量的总体下滑是受到学生、导师和培养单位等各方面因素共同影响的结果,而对研究生完成学位论文过程管理的严重不足则是其中最为关键的核心所在。针对这种状况,笔者提出了学位论文的集体研讨和交互评阅机制,并简要论述了该机制的设计和实施构想,以期通过这种加强过程管理的方式来帮助研究生提高其学位论文的质量。     

论大学英语四级作文能力的培养

本文阐述了影响大学英语四级作文得分的一些不足之处,介绍了写英文作文的技巧及写作步骤,并提出了通过长期训练,大量练习来培养学生的英语作文写作能力.     

大学英语期末考试写作评分方法探析

大学英语期末考试作文采用整体评分不利于对学生进行作文指导,为了使之能指导下一阶段教学,又能较客观公正,论文提出由人工进行分项评分、计算机根据分项分给出整体分数的评分方法.对231份期末考试作文进行整体评分和分项评分实验,制定写作分项评分标准和细则;校准并确定人工分项评分的排列组合与15分制的整体评分分数相对应的评分模型,并通过统计方法分析整体评分和分项评分时间差异及其评分信度.     

主客体结合,写好英语作文

在大学英语四、六级考试中,写作能力的考查始终占有一定的比例。结合学生在四、六级英语考试中出现的一些问题,笔者认为:教师在英语教学中要引导学生通过比较、反驳、立论、解释等方式来提高自身的英语写作水平。在课堂教学中老师要敢于放手,给学生提供展示自己写作能力的平台,充分发挥学生的积极性和主观能动性,从而真正做到教学的主体(教师)与教学的客体(学生)相结合,两者产生合力,提高学生的英语写作能力。     

英语作文评分结果的现代测量理论分析

随着现代测量技术的不断普及,以项目反应理论为代表的测评理论在考试数据分析中的作用日益显现。英语考试是我国最热门的考试之一,写作能力一直是考察的重点。作文评分的分析可以为教师教学、学生备考、考试组织提供很多宝贵的信息。多面Rasch模型可以从考生、试题、评分者、评分标准等多个角度进行分析,将这一方法同传统分析方法相结合将逐渐成为考试质量分析的主流。     

论远程英语教育的优缺点

远程教育的重要特征就是在网络条件下开展各种教学活动。英语是信息时代的语言,利用网络教学的优势构建和完善网络环境下的英语教学模式,是英语教师的义务和责任。论述网络教学的主要功能和特征、远程英语教学的主要教学环节以及高校英语教师为了提高远程英语教学质量要采取的对策。     

论远程英语教学的优势与存在的问题

远程英语教育是一种新兴的英语教学模式，它以独特的优势，吸引了大量的英语学习者参与。它给传统的英语教学带来了新的机遇与挑战。本文就远程英语教学的优势、不足及应采取的应对措施进行了探讨。     

彝族学生学习英语的优势与困难

彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一。彝族人民在夏朝就自行创制了＂十月太阳历＂,而且有自己的语言和文字。彝族学生学习英语有自己的优势与困难,如果其优势得到很好地发扬,困难和不足得到克服,再加上政府给予彝族教育更多的重视,彝族地区的英语教育一定能够得到很大的提高。     

模拟法庭教学利弊分析

模拟法庭教学突出了学生在教学中的主体地位,有利于学生发散性思维的形成和综合能力的培养,能够促使学生个性的形成.然而,模拟法庭教学仅限于庭审环节,教学成本较高.在实践中,模拟法庭教学定位不准,开展缺少规范约束,随意性较大,参与人数较少.因此,应调整教学计划,增加模拟法庭实验课的内容,并加强实验室建设,培养具有法律专业知识和实践经验的教师,以保障模拟法庭教学的顺利开展.     

科技革命下苏联经济模式的优劣对比

苏联经济模式应当放在生产方式变革中去评价。两次科技革命给生产方式带来巨大变化,在苏联计划经济模式生产方式变革中起着不同作用。苏联经济模式对以自然资源为基础的规模经济可以发挥集中、整合的优势,但是当规模经济生产中科技力量上升后,苏联计划经济模式在科技创新和传播方面的缺陷日益明显。     

多媒体教学的利弊分析与对策建议

当代科学技术的进步,特别是以多媒体技术为核心的现代信息技术的迅猛发展,不仅加速了社会信息化的步伐,也使传统教学方式发生了显著变化。多媒体技术在教学中的运用由于其拥有传统教学不可比拟的优势,成为了教学改革和发展的必然趋势。在教学过程中使用多媒体有许多传统教学所没有的优点,但是多媒体教学也存在许多问题,这不利于多媒体教学的发展。因此,十分有必要对多媒体教学进行深入的探讨,以更好的发挥多媒体技术在课堂教学中的作用。     

欲望化——瑕瑜互见的叙事法则

欲望化叙事是一种瑕瑜互见的叙事法则,对它应当进行客观中肯的评判。一方面我们要接受所处时代社会事实,肯定欲望化叙事合理性;但另一方面我们又要保持清醒的头脑,能够意识到欲望化叙事的局限。面对文学欲望化叙事存在的局限,新世纪的小说家在艺术手法上要从浅层次的感官欲望宣泄和展示中提升,使欲望化写作获得新的艺术支撑,形成新的范式。在精神信仰上文学还应该葆有对人类的终极关怀,使人不致沉沦于贪利和纵欲的深渊之中。     

透视多媒体技术在教学活动中的利与弊

多媒体技术是一种全新的信息表现形式,它集文字、图片、音乐、交互式功能于一体,在教学过程中已经得到了广泛的应用。应用多媒体教学充分显示了它的优越性,代表了教育技术的发展方向,但随着多媒体技术的大力推广,在运用过程中也暴露出了一些弊端。本文主要对多媒体教学的优势和呈现的缺憾进行了分析,同时提出了改进的设想,指出了多媒体教学的发展方向,以便我们更好的利用这种教学手段,服务于教学。     

早期教育利弊谈

早期教育热在世界范围内已经持续了很多年,对于早期教育的作用,人们看法不一。理论研究以及实践经验表明,早期教育是一条不可不走的路。只要观念、方法得当,早期教育是有效的,适度而全面的早期教育能够促进幼儿的发展。反之,掠夺式的早期教育,不仅不会促进幼儿的发展,还会偏离正确的方向,起到阻碍作用。     

浅析官督商办的利弊

在西方资本主义工业文明的不断冲击下,清政府的统治岌岌可危。在面对如何挽救江河日下的局面这个问题上,清政府内部出现了顽固派和洋务派两个派别。为挽救风雨飘摇的清政府,洋务派主张掀起一场洋务运动以求富国强兵。在发展民用工业上,洋务派主张采取官督商办的企业经营方式。这一经营方式的积极作用使得这些企业呈现出勃勃生机。但官督商办的企业经营方式有着无法摆脱的弊端,最终使得这些企业走向灭亡。