内隐认知理论对中学写作教学的启示

语文写作教学通常以显性知识为主,直接面向应试,偏重于偏颇的理性分析,人文精神失落,中学生写作情感荒芜,文过虚饰,语言低俗无物.本文以内隐认知理论分析写作教学问题,提出四点总建议:尊重自主写作,提高感悟能力;重视情景体验,建立真情实感;进行环境熏陶,培养高尚情操;阅读名著经典,建立刺激阈限.     

反思性教学与教师内隐理论的外化

在教育教学工作中内隐理论制约教师的教学思维,限制教学思想的拓展。反思性教学能促进内隐理论外化,促进教学问题的解决,实现教学实践的合理性。     

运动技能获得中的内隐认知研究进展

运动领域已发现的内隐认知范式有内隐记忆、内隐学习与自动化。现有研究表明：与外显认知相比，内隐认知不仅具有功能上的相对独立性，而且比已发现的有意识思维更能检测微妙的和复杂的关系，无须意志的努力便可自发进行认知活动，在某些方面表现出巨大的优越性。运动技能获得中外显认知是认知的基本途径，内隐认知是认知的必要的有益补充，二相互协同，在一定条件下可以相互转化。     

内隐学习的心理机制初探

采用人工语法学习的方法研究内隐学习的机制发现,人们在内隐学习时有可能获得的四种知识形式及其基于过程的情节加工理论,每一种都有它相应的证据来支持,但同时我们也可以发现每一种知识形式都有其不足的地方。可见关于内隐学习的内在心理机制问题还没有比较统一的看法,这仍然是一个有着广阔空间的研究领域。     

内隐认知理论与高校隐性思想政治教育

大学生思想道德素质的形成与发展离不开大学生的内隐学习、内隐知识和内隐态度。如何利用内隐认知理论提高高校思想政治教育的实效性,是一个值得深入研究的课题。     

内隐学习理论的研究进展及其对体育教学的启示

内隐学习和外显学习是人类学习的两种方式或两种类型,它们平行发生、相对独立,组成一个共生系统.在体育教学领域,运动技能的学习在情境多变、紧张应激、事物结构高度复杂、关键信息不明等条件下以及在技能的保持时间上,内隐学习比外显学习更具优势.内隐学习的研究及其理论提示我们,体育教学必须高度重视并充分开发利用学生的内隐学习潜能.     

内隐品德研究综述

从内隐记忆,内隐学习,内隐社会认知三个方面对近年来品德心理的内隐研究进行了介绍与概括,并在此基础上对未来的研究方向作了四点展望.     

大学生对运动品牌的内隐态度研究

随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,居民越来越注重体育运动,体育消费日益占据居民日常生活消费的重要地位,因而越来越多学者研究消费者的品牌态度。我们还应对消费者的内隐态度进行研究,考察内隐态度对消费者品牌态度的形成及改变的作用。大学生是体育消费的代表性人群,我们将着重对大学生运动品牌的内隐态度进行研究。     

内隐学习理论对体育教学的启示

研究表明,内隐学习能在无意识的情况下自发进行。在体育教学领域,运动技能的学习在环境变化多端、情感体验丰富、关键信息不明条件下通过获得必要的直觉,体验和领悟,有利于技能的掌握。在技能的保持时间上,内隐学习比外显学习更具优势。有关内隐学习的研究成果对体育教学提供了很好的启示:体育学习应是有意识的努力和无意识的习得之间的结合。因此有必要更新体育教学观念、拓展教学方法和教学策略,创造有利于内隐学习的环境。     

内隐学习理论及其对当代教学的启示

内隐学习是当下最热的学习理论之一的,在三十多年的研究历程中,其理论在不断地完善和发展。内隐学习随着研究的深入其影响也不断地扩大。内隐学习揭示了人类学习的新规律,了解内隐学习对于提高教学水平有重要意义,笔者认为,内隐学习对当代教学的启示有:应通过师生互动把缄默知识显性化;把人文课程的部分内容隐性化;加强内隐学习和外显学习的结合。把内隐学习的规律应用到教学的实践中,必将提高教学质量。     

心灵功能主义的螺旋式发展

在古希腊物活论背景下,亚里士多德的灵魂学说就有了心灵功能认识的原始萌芽。17世纪,在机械论世界观的影响下诞生了霍布斯的心灵加减功能说。到了现代,随着图灵机的诞生,产生了基于计算的心灵认识模式,主张把心当作软件,把大脑当作硬件。在当代,进化论的视角又一次兴起,基于进化的新目的论产生了,它是功能主义对心灵的最新解读。功能主义在一次次不断地自我否定中呈现出螺旋式的发展,它是心灵哲学中最有前景的理论之一。     

体育锻炼与大学生身心潜能开发的研究

体育锻炼有益于身心健康,能够对人的心理发展和变化产生积极作用,就大学生心理问题日益严重这一现象,从体育锻炼有益于心理健康的角度,探讨体育锻炼对大学生心理潜能开发的可行性。     

解放思想与科学发展观

解放思想一直是中国共产党思想路线的应有之义,是中国共产党战胜各种艰难险阻的一大法宝,没有解放思想,就不可能产生毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。同样,没有解放思想,也就不会有科学发展观这一新成果。深入学习胡锦涛总书记的十七大政治报告,对于深入理解解放思想的意义以及与科学发展观的关系,高举中国特色社会主义的伟大旗帜具有重要的理论意义和实践意义。     

试论洛克的心身学说

本文通过简要介绍洛克在《人类理解论》一书中关于心灵和物体（即精神实体和物质实体）的本质属性及它们之间相互关系的主张，力图揭示洛克在心身关系问题上由于受经验论的影响一方面陷入二元论与交感论的矛盾之中，另一方面又表现出动摇于一元论与二元论之间所带来的有利于西方心身学说向前发展的倾向，从而使人们能够合理地把握洛克的心身学说。     

内隐学习理论及其在运动技能教学中的应用研究

外显学习和内隐学习是学生在运动技能获得中的两种方式,它们相互协同,在一定条件下相互转化.在运动技能教学中要摆正外显学习和内隐学习的关系,应高度重视学生的内隐学习潜能;使用暗示教学法能调动学生潜在的学习积极性,加速学习进程.     

解构异化理论发展的历史进程

依托历史角度探究异化概念的发展沿革可以明确它的历史性。每个时代背景下,异化概念都被赋予了各自不同的时代内涵和价值意义。解构异化理论的历史发展脉络以及相关的理论内涵,对于发展该理论并运用异化理论分析社会现象及其背后的本质,将会对我国社会主义和谐社会的建设提供更加宽广的理论指导。     

竞技武术发展的代价理论

发展的代价问题是竞技武术发展过程中不可回避的现实问题,竞技武术的发展代价是指人们为竞技武术的进步所做出的牺牲、付出,以及为实现这种进步所承担的消极后果。竞技武术发展的代价主要表现为:嫁接变异层出不穷,新编长拳“一枝独秀”,文化内涵逐渐削弱,过度竞争日益严重,学校武术枯燥乏味、传统武术竞相模仿。代价是竞技武术发展的内在、必然环节,是对竞技武术发展的理性反思,它显示了竞技武术发展的局限性;代价以否定的形式蕴含着竞技武术新的发展成果,是推动竞技武术发展的特殊形态、新的契机。     

应用Banach不动点原理证明隐函数存在定理

隐函数存在定理是高等数学中的一个基本定理。本文利用泛函分析中的Banach不动点定理 (压缩映象原理 )给出了该定理的证明 ,从而显示出高观点下处理数学问题的优势和深刻性。     

邓小平人才理论及发展

邓小平人才理论直接继承了毛泽东思想中人才理论的基本观点，贯穿着实事求是、改革创新的精神和辩证唯物主义．内涵丰富，思想深刻，是一个科学的体系。进入21世纪以来，党的十六大提出的“第一资源”和“四个尊重”的科学论断，十六届三中全会提出的以人为表，全面、协调、可持续的发展观，以及党中央多次郑重提出的党管人才原则，都是对邓小平人才理论的进一步弘扬和发展。