信息化背景下高校英语微课教学方法探析

最近几年,我国教育部门加大了对微课的重视力度,合理地使用微课教学方式既可以提升高校英语教学质量,同时还可以实现预期的教学目标。所以,在信息化背景下全面研究高校英语微课教学方式,具有重要的价值。在本文中,主要从微课教学概念入手,分析了传统教学中存在的不足之处,论述了高校英语教学中应用微课的意义以及方法。     

试论微课时代下大学英语教师角色的变化

在大数据化、信息化日新月异的背景下,大学英语的微课时代随之到来,随着大学英语的微课应用范围不断扩大,已然成为当前我国高等教育中大学英语教学改革的关注热点之一。本文从大学英语的微课的定义以及特征出发,论述阐述传统时代下的大学英语教师教学所面临的挑战,进而说明微课时代下大学英语教师角色的变化。     

微课课件应用于高职英语教学的可行性和策略分析

在"互联网+"时代,微课作为一种新型的教学手段,越来越受到英语教师的关注。本文分析了微课课件应用于高职英语教学的可行性,并提出了选择合适的内容、加强教师信息化素养、发挥好教师作用、重视微课课件的教学设计、完善课后评价和协作开发等六条应用策略。     

利用微课资源优化师范专科院校英语教学模式研究

现如今我国一些专科院校在进行英语教学的时候往往存在着一些问题,有些英语教师并没有认识到英语教学的重要性,仍然运用传统的方式进行教学,但是在现代化的社会发展中,传统的教学方式并不能够提升学生的综合能力,要想更好的提升学生的英语综合能力,还是应该融入一些现代化的教学模式。例如运用微课资源来优化现阶段的专科英语教学就是非常有必要的,通过运用微课资源可以让学生更好地学习英语和了解英语,进而为提升专科院校学生的英语成绩奠定基础。本文笔者将会针对微课资源的意义进行简单的分析,并对如何利用微课资源来优化师范专科院校英语教学等内容进行具体的阐述。     

基于微课的独立学院大学英语听说教学应用模式探索

微课作为新型的教学手段,教育界对其应用的关注度越来越高.从微课的特点入手,结合独立学院大学英语听说教学的现状,以石家庄铁道大学四方学院电气专业为例,探讨微课在非英语专业学生听说课上的应用模式,旨在为改善大学英语听说课的教学现状提供一些思路.     

借助微课提高生理心理学实验教学效果的可行性分析

在落实《教育信息化十年发展规划(2010-2020年)》的过程中,在"微时代"的趋势下,微课成为我国当前教育科学信息化的资源共享建设重点和研究热点之一,将"短小精悍"的微课应用于高校生理心理学实验教学中可以打破传统教学的局限,促进教师提高实验教学能力,激发学生学习兴趣。     

微课在高职院校中英语国家文化课程中的效度研究

高职院校从跨文化教学的角度,以培养学生英语国家文化认知为途径,丰富学生的英语语言知识延伸范围以及实际语境的沟通运用能力。本文从微课教学的优势特点出发分析了微课教学模式在高职院校中英语国家文化课程中的实践应用,研究了提升英语国家文化课程教学有效性的可行性办法。     

多模态视角下大学英语微课教学资源运用研究

多模态教学提倡在教学过程中合理运用图片、文字、音频等多种符号和多种教学手段将学生的各种感官调动起来,协同运作,提高语言学习效率,培养学生的多元能力。微课作为一种新型的教学课程资源,短小精悍,兼具了多模态符号系统的多重优势,给大学英语教学改革提供了一个新的突破口,注入了新的活力。本文以多模态化教学理论为依据,以多样性大学英语微课教学资源为对象,试图构建基于多模态话语理论的大学英语微课教育教学新模式,用以提升大学生英语微课综合运用创新能力,提高大学英语教育教学质量。     

基于多媒体技术的高校英语微课设计研究

本文主要分析了基于多媒体技术高校英语微课的设计研究。随着我国科技的不断进步与发展,多媒体技术逐渐被应用到高校的英语课堂中。现在的高等教育对课堂授课有着较高的要求,尤其是在高校的英语课堂中,不仅要求教师提高教学效率,还要改变教学模式,那么应用好多媒体技术,可以有效促进高校课堂教学的顺利开展,"微课"就应运而生。而且这种新模式已经慢慢深入到高校的英语教学中去,它不仅提高了教师的教学质量,学生的学习效率更是得到了进一步的提升,受到了老师和学生的广泛好评。     

微课与当代大学英语的有效教学

信息时代与"微时代"的来临给传统大学英语课堂教学带来了巨大的挑战,如何有效、高质量地展开教学,已成为大学英语教育者所面临的重大课题。本文从当前大学英语课堂教学语境出发,结合有效教学理论,以苏州大学外国语学院大学外语部的英语微课群制作为例,探讨新时代背景下如何制作微课,以期在大学英语课堂中找到更好地展开有效教学的策略和方法。