工作过程系统化课程与商务英语翻译教学设计

根据工作过程系统化课程理论,结合职业教育特点,以＂公司简介英译＂为例,开辟了商务英语翻译教学设计的新思路。     

工作过程系统化的高职物流管理课程开发方法探索——以《运输管理实务》课程为例

本文将工作过程系统化的课程体系开发方法借用到具体的课程开发上,结合高职物流管理课程直观性弱而实践性强的特点,以《运输管理实务》课程为例,经过调研分析工作过程、确定学习任务、设置学习情境等一系列程序来开发课程,据此给高职物流管理课程的设计开发提供了一个程式化的方法。     

基于工作过程系统化的《控制测量》课程开发与实践

随着测绘行业的发展和信息采集技术及仪器的更新,高职工程测量技术专业的课程改革迫在眉睫。《控制测量》是工程测量技术专业的一门核心专业基础课程,实践性较强,传统的教学模式已满足不了当前的测绘人才需求。本文介绍了我校以基于工作过程系统化为理念,构建了与工作过程对接的《控制测量》课程内容框架体系,改革了其教学模式和考核评价方法,进一步了提高教学效果的教学经验。     

基于工作过程系统化的高职《园林植物栽培与养护》课程改革与实践

从更新教学理念、重构教学内容、改革教学方法和手段、建立合理考评机制等方面探讨《园林植物栽培与养护》基于工作过程系统化课程改革与实践的若干问题。     

工作过程系统化的“WEB系统开发”课程设计与实现

开设“WEB系统开发”课程的目标是培养学生的动态网站制作能力,这一能力是用人企业对网站建设方向毕业生提出的核心能力.针对落后的知识体系课程进行教学改革,提出了具体方案,即设计基于工作过程的学习情境,针对岗位群所面对的工作实际,以工作过程为导向,合理地开发课程,设计学习情境.并在实际教学中实施,取得良好教学效果.     

工作过程系统化课程开发理论在高职语文教学中的应用

高等职业教育与高等普通教育是两种不同类型的高等教育,高等职业教育融职业性的社会需求与教育性的个性需求于一体,具有自身独特的规律和特点。这种教育规律决定了高等职业教育在课程开发方面应该以工作过程为导向,即“基于工作过程系统化的课程开发”。“基于工作过程系统化课程开发”理论在语文教学实践中有着多方面的应用。     

高职“计算机网络技术”课程新模式的建构——基于工作过程系统化

高职教育旨在培养面向生产、服务、管理第一线的高素质技能型人才,因此要加强学校与企业、专业与职业、课程与岗位的融合．文章基于工作过程系统化的方法,以计算机网络基础课程为例,从职业岗位群出发,分析典型工作任务,规划项目,设计学习情境,探索建构基于工作过程系统化的高职课程新模式．     

基于“工作过程系统化”的《电气与PLC控制系统的设计、安装、调试与维护》课程开发

"课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位群的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。"本文从"基于"工作过程系统化"课程开发基本流程、相关概念及行动领域分析、学习目标、情境设计、教学方法与手段、考核与评价"等几个方面介绍了《电气与PLC控制系统的设计、安装、调试与维护》课程的开发。     

基于工作过程系统化理论的高职商务英语口译课程改革研究

基于工作过程系统化的高职商务英语口译课程改革势必会带来高职教学改革,而教学改革只有不断创新,积极探索,大胆实践,才能确保人才培养质量和就业质量的不断提升。     

基于工作过程的《数字电路》课程教学研究

《数字电路》课程在人才培养和学生的知识构架中占有非常重要的地位。以工作过程为导向,对数字电路课程的教学内容、教学方法及课程考核体系进行改革,实现专业知识、职业技能培养和社会能力于一体的全新教学模式,取得了很好的教学效果。     

基于E-Learning的“工学交替”教学及管理模式

介绍对开源E—Learning平台进行修改并应用到“工学交替”管理中的方法和实施措施．讨论了采用E—Learning平台对实施“工学交替”学生进行指导、日常管理和综合评价的方案,为职业院校的实践管理提供新的思路．     

基于工作过程的“UNIX系统配置与管理”教学研究

随着高职教育由“知识本位”向“能力本位”转变,在基于工作过程的理论体系中,“UNIX系统配置与管理”课程教学设计以实践能力为主导,既能体现教学的特点,又能培养高技能、高素质的应用型人才．     

关于旅行社管理与高级导游专业方向课程建设与改革的思考

近年来我国旅游高等院校为适应行业的发展现状而设立旅行社管理与高级导游专业方向,但在专业方向建设目标、人才培养方案、师资队伍建设、课程体系建设和教学内容、教学方法和教学手段革新、教学管理等方面都存在着一些问题。本文结合旅行社管理与高级导游专业方向建设的实践经验,就课程体系和教学内容、教学方法和教学手段等问题进行分析。     

基于工作过程导向的高职旅游类专业课程体系创新研究

进入新世纪以来,我国旅游业发展快速,旅游业的发展急需大批综合性旅游人才,需要较强的实践能力。高等职业教育可以培养大批具有实践能力的高素质旅游人才。我们必须基于工作过程导向,不断创新,发现问题,进一步改革高职院校不合理课程体系,构建新式课程体系,培养出高素质综合性旅游类专业人才。     

基于工作过程的“国际市场开拓”课程开发研究

该文通过"国际市场开拓"课程开发研究与探索,重点介绍了课程开发涉及背景及内容的组织,并通过与同类型课程的比较,展示其创新特点,该课程的建设探索为具有高职特色课程体系建设提供借鉴意义。     

基于能力培养的职业核心课程教学内容设计改革——以开放教育经济管理类专业职业核心课程为例

评价一门课程的教学效果,关键看学生学到多少。教师为了使学生学到更多,教学内容设计不仅应符合学生学习需求,而且能够激发学生学习的主动性、积极性。从学生学习需求看,专业技能应该成为开放教育职业核心课程教学内容的核心。本文从教学内容设计的必要性、现状及基于能力培养的课程内容设计的具体做法等三个方面进行了论述。     

基于工作过程的项目化课程教学改革实践——以“计算机辅助电子线路设计”课程改革为例

本文针对现阶段高职课程项目化教学中存在的不足,以计算机辅助电子线路设计课程为例,对基于工作过程的项目化课程开发进行了探讨。首先通过现场调研了解职业岗位设置和岗位需求确定课程标准,根据课程标准制订整体课程设计以及单元设计,最后确立考核方式三步骤,提出了具体实施方案。     

基于工作过程的3G移动应用开发专业课程体系的构建

从专业人才培养目标、课程体系和实践教学体系建设等方面,探讨构建具有地域经济特色、以工作过程为导向的高职院校3G移动应用开发专业课程体系．通过层次设计构建知识、能力和素质一体的理实协作教学体系架构．     

职业岗位工作过程对接的教学与实境设计

针对高职教学改革实施中存在的问题,以企业岗位工作任务所需要的职业能力培养为主线,设计与职业岗位工作过程对接的教学内容、教学模式;同步开发与企业对接的项目训练设备;按照企业真实环境设计校内实境,使学生在实境中完成各种职业能力的训练,提高了教学质量.     

“化学品管理与法规”课程教学方法与作业设计

高职的“化学品管理与法规”课程教学面临着缺老师、没合适教材以及教学方法较传统等问题,在实际教学中,需要改革教学方法和手段,通过编写六个模块的教学内容,结合行动导向等多种有效的教学方法,完成一系列项目作业,并对考核方式进行改革,以提高教学效果,培养学生的方法能力、专业能力和社会能力．