强化班级管理提高学生综合素质

本文从引导学生树立积极健康向上的价值观念出发,论述了班主任在管理班级时,应如何从人际交往能力、竞争能力、抗挫能力等几方面加强锻炼,以促进学生综合素质的发展.     

优化高校班级建设 提高大学生综合素质

新形势下社会对大学生的综合素质提出新要求,为促进大学生个体全面成才,校园文化建设对大学生素质提高起到了重要作用。对比三种校园文化主流群体的特点,阐述了班级集体建设的必要性,分析了班级建设中的突出难题,介绍了优化班级活动质量的一些办法。     

浅谈培养综合素质的创新班级管理

创新班级管理的可操作性考核方案是具有现实意义的课题,要转变观念,形成共识,注重考核效果的严肃性和权威性,培养综合素质是行为习惯、文明素养、知识能力的全面教育。     

论班级文化建设

班级是学校最基本的组成部分,是学生自我发展、自我成长的重要载体。班级文化是随着班级的产生而孕育出的一种特有的隐形的教育力量,对学生的个体发展、思想观念和行为习惯有着潜移默化的影响。本文对班级文化的内涵及必要性进行了一定的探讨,旨在对班级文化建设提出几点建议,从而促进班级文化健康的发展。     

重视班级文化 促进学生发展

班级文化表现一个班级特有的精神风貌,是班级的灵魂所在。我们要结合班级实际,从班级的环境文化、制度文化、精神文化三方面加强班级文化建设。     

校企文化融合提升高职生综合素质研究

本文从高职校园文化与企业文化融合的意义作为切入点,详细分析了二者融合的可能性,提出了校企文化融合的途径,为建设具有高职特色的校园新文化进行了有益的探索。     

“素质拓展”视阈下的高校新生班级建设工作创新

新生班级建设作为加强高校大学生思想政治教育工作的重要前提,其效果如何影响了思政工作的进度和步伐。素质拓展,旨在通过开展游戏等活动,使得参与个体享受此过程带来的深刻体会并引发思考。在新生班级组建伊始开展素质拓展其目的在于使新生个体增强认知环境及团队配合能力。本篇文章结合大学新生班级建设的诸多特点,以调查问卷、数据分析形式为探究基础,认真分析和总结素质拓展视阈下,提出新时期高校新生班级建设工作成效。     

我的班博我的班——以班级博客为舞台 促进班级文化建设

随着时代的进步,互联网已经成为我们生活不可或缺的部分。班级博客,是教育博客(edublog)的一种,是一个集学生思想交流、资源共享和互助互进为一体的平台。为此,针对学生特点,开辟班级博客,可以作为学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与的班集体建设平台。     

浅谈高等数学思想方法对高职学生综合素质的提升

数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝,本文初步探讨了在高等数学教学中渗透算法化思想、形式化思想、符号化思想、演绎推理方法和合情推理方法等数学思想方法对培养高职学生的思维品质、学习能力、分析能力和创新能力等综合素质的正面影响。     

提高学生素质之我见

笔者从人的基本素质的角度,探讨如何提高学生的全面素质后认为:提高身体素质是素质教育的最基本内容之一,心理素质是提高学生各方面素质的基础,提高思想素质是实施素质教育的基础工程,提高文化素质是实施素质教育的中心任务之一,道德品质素质是人的各方面素质的核心,审美素质是人的综合素质的集中表现。     

茶文化与大学生品质提高的契合点研究

茶文化内容丰富多样,茶俗、茶艺、茶道、茶德与大学生品质提高高度契合.茶文化内涵丰富,其中茶俗为大学生品质提升奠定和谐基调;茶艺为大学生品质提升提供重要启迪;茶道促进当代大学生品质的升华;茶德的和谐与宁静、淡泊与旷达、礼仪与清思等特征是大学生品格完善的重要因素.在大学生的品质提升的过程中只有充分汲取中国茶文化营,才能有效地提升大学生的品质.     

远程开放教育质量文化建设的研究

社会需要是当今远程开放教育质量观发展的新内涵,而质量文化建设是质量管理过程的必然要求和质量保证的基础。文中就远程开放教育机构质量和质量标准进行探讨,并就如何促进机构内部质量文化建设给出5点建议:领导和机构的质量意识、能力建设、以学习者为中心、学习支持和指导、内外结合的质量保证机制。通过对质量文化的建设,希冀能够提高远程开放教育的质量。     

基于信息化学生综合素质评价体系的研究与构建

当前,素质教育已成为全社会的共识,随着新课改的全面深化,时代赋予教育长期而艰巨的任务是坚持以素质教育为核心,培养全面且有个性的创新型人才。作为新课程改革的重要组成部分,学生综合素质评价工作已经全面展开。从目前实施的情况看,既有令人欣喜的收获,同时也存在着一系列问题,主要体现在评价理念、方法、指标上的不完善,缺乏明确的理论指导和体系架构来保障综合素质评价的生命力。本文通过对综合素质评价相关概念的界定,厘清评价体系的组成架构,并对各组成部分做了系统的阐释。     

大学校园文化建设与素质教育

大学校园文化环境主要由物质文化环境、精神文化环境及秩序制度文化环境三个层次组成.本文就如何发挥校园文化环境的独特育人功能,提出加强大学校园文化建设的途径.     

大学生宿舍文化浅析

宿舍是大学生学习和生活的主要场所,是培养大学生综合素质的不可缺少的环节。宿舍文化是校园文化重要的组成部分,对大学生的健康成长发挥着不容忽视的作用,积极的宿舍文化将使教育工作者的教育效果事半功倍,如何建设健康向上的宿舍文化,克服出现的问题将是目前教育工作的重要课题。     

基于质量提升的高职院校篮球课堂教学过程调控研究

高职课程体系非常重视专业技能型课程教学,但对于体育课程教学的重视程度不高。在高职院校中,篮球是比较传统的教学科目,是高职体育教学的必设课程,它在高职院校体育教学体系中也占有主导地位。但高职院校的篮球教学往往过于重视培养学生的篮球技术,而忽视篮球课堂上学生综合素质的培养。本文阐述了基于质量提升的高职院校篮球课堂教学过程调控原则,并分析了基于质量提升的高职院校篮球课堂过程调控策略。     

如何提高大学生就业能力

提高大学生就业能力,需要从培养大学生的就业创业意识,打造大学生核心竞争力,提高大学生人文素养、面试技巧,加强德育等方面来进行。     

研究生基层党建网络构建探析

研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,是拔尖创新人才培养的重要渠道,研究生基层党建工作是研究生培养的重要方面,在新时代网络背景下,更需进一步提高研究生基层党建工作的科学化水平,切实增强研究生党建工作的针对性、实效性和吸引力、感染力,提高研究生思想政治工作水平,着力培养德智体美全面发展的高层次创新型人才。本文着力在党建的网络阵地建设,结合加强和改进新形势下基层党建工作和新形势下研究生思想政治教育的实际工作,在理论与实践的共同探索中寻找提高研究生思想政治工作实效性的有效途径。     

研究生人本课程构建研究

研究生教育是根据研究生身心发展特点,从人本理念出发,引导研究生获取知识和提升能力,树立良好信心,激发学习兴趣,进而进入良性循环的学习个体验过程,也是从兴趣激发到引导学习最后回归学会获得的循环过程。研究生人本课程是研究生教育的本质依托,也是促进研究生教育科学发展的关键。人本课程的构建要从理念、原则和教学方式三个方面交互进行,进而推进研究生整体教育水平的提升和发展。     

基于审美素养提升的大学生美术教育探究

当前大学生审美素养不足,主要表现在审美鉴赏能力低、审美价值功利性、审美认知面较窄、审美行为有偏差等方面。对此本文基于审美素养提升,针对具体存在的问题,分别从提高对美术教育重视程度、转变传统的美术教学方式、积极运用第二课堂的效应、努力营造浓厚的人文气息、构建优质的美术师资团队、激发学生美术鉴赏积极性等路径,对大学生美术教育进行了深入探究,并提出了切实可行的教育策略。旨在实现提高当代大学生审美素养、健全人格、推动健康全面发展的教学目标。