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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为适应教育事业发展的需要,加速培养和提高中学各科在职教师,东北师范大学函授教育由原来的政治、中文、历史、数学、物理、化学、生物、地理八个专业招生,增加到九个系、九个专业招收函授生。1986年新增加招收函授生的有外语  相似文献   

2.
一、新时期地理专业设置特点淮阴师院地理系创建于1984年5月,同年开始招收地理教育专业专科生,1999年开始招收地理科学(师范类)专业本科生,2003年开始招收地理信息系统、农村区域发展(非师范)专业本科生,2005年开始招收资源环境与城乡规划管理、资源环境与城乡规划管理(房地产开发与管理)(非师范)本科专业。其中地理教育专业的师范类专业人才培养已经有21年的历史,非师范类的专业培养不满3年的历史。从目前所开设的专业比例来看师范类专业一个,非师范类专业四个;从培养目标、培养规格及专业技能的训练来看,也发生了很大地变化;从所授予的学…  相似文献   

3.
《河北自学考试》2004,(4):46-47
一、增加课程的专业:1、计算机通信工程专业(独立本科段)(080708)“数据结构与数据库(3177)”改为“数据结构(2331)”和“数据库原理(2336)”两门课程,对应的实践课也同步改动。2、思想政治教育(040202)、数学教育(070102)、物理教育(070202)、化学教育(070302)、体育教育(040302)、英语教育(050206)、汉语言文学教育(050113)、教育管理(040107)、教育技术(040105)、历史教育(060102)、地理教育(070702)、生物教育(070402)、音乐教育(050408)、美术教育(050410)、计算机教育(080714)、法律教育(030113)等16个高师独立本科段专业和小学教育(…  相似文献   

4.
地理科学(师范类)专业的培养目标是为中等学校培养合格的地理师资,而合格师资必须具备新世纪现代教育理念、良好的职业素质和较强能力。然而,从地理科学(师范类)专业毕业生的反馈情况和实习生的教育实习状况表明,部分毕业生不能  相似文献   

5.
华中师范大学是国家教委直属的一所文、理、教、管、体、艺等科类齐全的师范大学。它座落在武昌南湖之滨的桂子山上。学校现有政治、教育、中文、历史、英文、俄文、数学、物理、化学、生物、地理、体育、音乐、美术、电化教育等十七个系、二十六个专业。本科学制为四年,专科学制为二年或三年。并有45个专业面向全国招收博士、硕士研究生和  相似文献   

6.
贵州教育学院自一九七九年开办以来,采取边建校边办学的方针,至今已初具规模,成为我省培训高中师资和教育行政干部的高等学府。学院遵照国务院国发(1982)130号和省政府黔府(1982)85号文件的精神,挖掘潜力,充实加强专业系,采取长短结合,招有本科、专科和短训班;不断扩大招生。现已有中文、数学、教育、政教、地理、化学、英语七个系招生,使在校生人数达779人。今年,经国家教委批准计划招收系统培训学员231人.在院内和地  相似文献   

7.
《连云港教育学院学报》2009,(2):F0002-F0002,F0003
连云港师专经济法政系成立于1995年11月(原连云港教育学院政史系),现有思想政治教育、历史教育(涵盖历史和地理教育)2个师范专业和旅游管理、涉外旅游、行政管理、人力资源管理和电子商务5个非师范专业,是全校最早开设非师范专业的系科。  相似文献   

8.
连云港师专经济法政系成立于1995年11月(原连云港教育学院政史系),现有思想政治教育、历史教育(涵盖历史和地理教育)2个师范专业和旅游管理、涉外旅游、行政管理、人力资源管理和电子商务5个非师范专业,是全校最早开设非师范专业的系科。  相似文献   

9.
本刊讯为贯彻《中国教育改革和发展纲要》,落实省委、省政府提出的“科教兴冀”战略,适应我省中小学教育的发展,培养从事中小学教育事业的高素质教学及管理专业人才,根据全国高等教育自学考试指导委员会制定的《高等教育自学考试专业目录与专业基本规范》的要求,经研究决定从2002年上半年开考高等教育自学考试思想政治教育等12个高等师范教育独立本科段专业。这些专业有:地理教育、音乐教育、体育教育、美术教育、教育技术、教育管理专业、思想政治教育、历史教育、物理教育、化学教育、生物教育和数学教育。思想政治教育专业考…  相似文献   

10.
内蒙古师范大学附设函授大学创办于1956年,当时为内蒙师院函授部。设汉语、蒙语文、数学三个专业,均为三年制专科。 1958年,函授部又增设了物理、化学、生物,历史、地理五个专业的专科、本科,毕业了528名学生。从1961年起,正式成立了内蒙师院附设函授大学,设有汉语文、蒙语文、数学、物理、化学、历史、地理、生物八个系,学习年限  相似文献   

11.
高校地理科学专业的培养目标是为中等学校培养优秀的专业化的地理师资。教育类课程是促进培养目标实现、充分体现师范特色的重要专业课程。然而,多数师范院校地理科学专业教育类课程设置仍然存在所占学分比例偏低、重理论轻实践、与基础教育地理课程改革衔接不够等状况。根据教育部制定的《教师教育课程标准(试行)》的要求,结合河南大学的实践,探讨了地理科学专业教育类课程设置优化的依据和原则,并提出了地理科学专业教育类课程设置的优化方案,以期对其他高校的教育类课程设置提供参考。  相似文献   

12.
孔锋 《地理教育》2012,(9):57-58
一、走出高校地理教育传统思想的误区 在新中国近50年的教育发展史上,高校地理教育的兴衰直接与课程门类结构和现代社会需求的变化息息相关.地理教育曾一度陷入困境,地理教师改行或介入其它专业的现象屡见不鲜,这一现象波及到高师地理教育专业学生的学习热情,高校师生面对如此"冷落"的局面,不得不早做另择专业的准备,于是地理专业大学生专业学习"主次"不分的现象普遍有之,对本专业课采取应付态度,改学计算机、外语、市场营销、法律专业已不是个别现象.现在地理科学尤其是遥感技术、地理信息系统技术的引入,以及国际上一些重要问题的产生几乎与地理学都有密切关系(如当代环境问题已经渐渐上升为政治问题),使得地理科学重新复苏,在社会生活中发挥着举足轻重的作用,因此地理教育逐渐受到重视.  相似文献   

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基于2020年Web Of Science数据库核心合集收录的地理教育文章和国际地理联合会地理教育专业委员会(IGU-CGE)会刊《国际地理与环境教育研究》(IRGEE)刊载文章,运用CiteSpace文献计量软件对2020年国际地理教育研究领域的热点话题进行可视化呈现,结合IGU-CGE官网等国际地理教育组织网站发布...  相似文献   

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地理科学系,始建于1986年,是我院较为年轻的系部之一。现有专任教师20余人,其中教授1人,副教授5人,讲师10人,硕士研究生5人。地理系设有:地理科学(本科)、地理教育(专科)、旅游管理(本科)、旅游公关(专科)等四个专业。人文地理学为学院重点建设学科,气象与气候学为学院重点建设课程。在校生400多名。为了培养学生的实践工作能力,提高学生的综合素质,根据学科特征,在北京、秦皇岛、黄山、秦岭、五台山、黄河谷地、平遥等地建立了野外实习基地。并建有:地理信息系统(GIS)等6个实验室,天文、气象两个观测站。藏有3000多册各种各类专业图书资…  相似文献   

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以广州大学学科教学(地理)专业2009—2013年间收录的51篇专业硕士学位论文为研究对象进行归纳统计和分析总结,探究地方高校专业学位论文选题存在的问题以及影响因素,并提出具体的有针对性的对策和建议,优化学位论文选题结构,提升地理教育专业硕士学位论文选题质量,为以后学科教学(地理)专业硕士学位的毕业论文选题提供建议与参考。  相似文献   

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浅析中学地理教育的重要性长春师范学院生物地理系李彬随机调查部分普通中学的地理课师资了解到,由正规高校地理专业毕业生出任地理课教学的不足10%,由函授地理毕业生任地理教师的约20%,由其他专业(包括没受过高等教育的)教地理课的占60%以上,而地理专业改...  相似文献   

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以2021年Web Of Science数据库核心合集收录的SSCI地理教育期刊文章和国际地理联合会地理教育专业委员会(IGU-CGE)会刊《国际地理与环境教育研究》(IRGEE)刊载文章为研究对象,借助CiteSpace文献计量软件对2021年国际地理教育研究领域的热点话题进行可视化呈现.综合国际地理教育网站发布的会...  相似文献   

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史地与旅游系史地与旅游系是我院1978年恢复重建以来最早设立的系科之一。它是四川省历史学会副会长单位、四川省历史教育专业委员会和四川省中学地理教学研究会会长单位、四川省旅游协会常务理事和旅游教育分会副会长单位,担负着四川省高等教育本科历史学、旅游管理专业自学考试工作的相应职责。目前,史地与旅游系设有历史学、历史教育、地理科学、地理教育、旅游管理、旅游英语等6个本、专科专业。  相似文献   

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化学系始建于1978年,是我校创建最早的系科之一.经过20多年来的不懈努力,化学系已成为我校骨干系科之一.先后开设了化学教育专业、生物教育辅修专业和应用化学专业.建系以来共培养1100余名合格的中学教师和化工专业技术人员,为陕西地方教育、经济建设和社会发展做出了积极贡献.  相似文献   

20.
1992年7月底,国家教委公布了1993年部分省市新的高考科目设置:文科考语文、数学、外语、历史、政治;理科考语文、数学、外语、物理化学。而生物、地理却未列人高考科目。按高考科目设置的原则来分析,我们认为上述方案也有其不足之处。一、它与现代教育观不符,影响大学新生的质量。现代教育观即“大教育观”,它强调合理的知识结构,通过广泛的自然、科学、社会科学和专业教育,培养学生的创造力和综合思维能力。普通中学是对学生进行素质教育的基础,任何一门基础学科(包括生物、地理)都具有同等重要的地位。面对世界科学的发展,许  相似文献   

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