也论行政自由裁量权的正确行使

行政自由裁量权的行使是有范围的,在这个范围内如何正确行使,笔者认为主要取决于行政人员的自由意志。要想使行政人员的自由意志向着公众的方向发展,必须使其树立正确的价值观、强化行政人员的德性修养、提高行政人员的综合素质。     

行政内部监督权力结构的法治化探讨

行政内部监督是在行政系统内部建立起的对系统内的机关以及行政公务人员的监督制度,是行政权对于行政权进行控制的制度形态。行政内部监督的有效性与行政内部监督权的配置休戚相关。要对行政内部监督进行深入研究,必须对行政内部监督权的结构予以探究。行政内部监督权是一个完整的链条,每一个环节都有其特定的功能,因此如何在行政内部监督机关中配置行政内部监督权是行政内部监督法治化、科学化的关键所在。     

老师要聆听学生的心声

老师是学生每天接触最多的人，构建和谐的师生关系是很有必要的，如何构建是很有艺术性的。老师要想很好地了解学生，就必须认真聆听学生的心声，做学生的听众，成为最了解学生的人。     

论学校要教会学生"学会做人"

学校教育的本质是既教书又育人。教师不仅要传授知识,更重要的是要引领青年学生健康成长。目前学校在教书方面各具所长,其目的主要是应对升学考试。但不容忽视的问题是,学校教育在教会学生做人方面却出现了漏洞,问题迭出。针对现状,有必要做一些思考和探讨。作为教书育人的学校必须懂得,为什么要教会学生学会做人和如何教会学生做人,做怎样的人。     

积极打造学校特色 有效推进素质教育

要想提高教育质量,就必须要实施素质教育,这不仅是国家教育政策法规的要求,而且也已成为所有教育人的共识。但如何有效落实素质教育,在实践层面上如何具体操作,这是仁者见仁智者见智的问题。近几年,乐都县城镇学校在这方面做了大量积     

第七章 个性化的说理

一、什么是个性化的说理要作文,先做人;同样,要说理个性化,先做有个性的人。有个性的人具有主体性、独特性、创造性等特征;同样,个性化的说理,就必须具备自主、真诚、独创等元素。也就是说,个性化说理,就是要自由地运用理性的权利,进行自主思考,真诚思考,创新思考,并且在作文中个性化地表达自己独到的见解。二、如何进行个性化的说理1.自主地说理。要做到自主说理,最要紧的是要做主人,不仅做自己的主人,更要做集体、社会、乃至国家的主人。只有具备主人翁意识的人,才能有“以天下为己任”的责任感。所说之理,才能充溢浩然正气,才能展现一种…     

新时期校长的素质

校长的魅力是靠教师的信任而产生的,而不是靠高压手段。我们必须正确处理好领导与师生间的人际关系。“依法治校,依章治校”,一所学校不可能靠校长一个人办好,必须发挥班子团结协作精神,落实好层级管理,按照制定好的规章制度落实责任。新时期要做好一个行政领导,我认为应该要做     

试论新形势下党刊核心竞争力的打造

在报刊竞争日益激烈的情况下,如何增强实力,赢得竞争优势,做大做强,是党刊必须面对和亟待解决的难题,而要破解这个难题,必须依赖增强核心竞争力.党刊政治地位重要,行政权威较强,编辑政治素质较高,但同时,改革意识滞后,可读性不强,编辑专业素质亟待提高.要打造党刊核心竞争力,就要科学定位,发挥优势,找准市场.创新是打造党刊核心竞争力的关键,观念创新是前提,品牌创新是关键,机制创新是基础.     

论行政权力的合法行使

行政权力具有权力的固有性格,即一种超越自身的倾向,从现实情况看,行政权力固然是为人民造福的主要力量,但它同时也是最容易给人们造成侵害的公共权力。为了防止权力的膨胀,必须要对行政权力进行限制。文章从行政权力的来源必须法定、行政权力行使的目的必须合法、行政权力的行使方式必须法定三个方面对如何保证行政权力的合法行使进行了论证,并将“组织合规风险”和气象学的“蝴蝶效应”理论引入论证。     

学校行政团队如何激活？

校长、书记、副校长及中层干部，谓之学校行政团队。但不是有行政职数和人员就有团队。团队是一种文化的体现。一所学校如果要提高管理效能，要真正发挥团队的核心作用，行政团队必须激活。如何有效地激活团队？《第五项修炼》的作者彼得·圣吉强调团队学习，他说：“当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式要快。”一些校长在办学实践中，致力于行政团队的组建和激活，收到了良好的效果。本栏特组织专稿，以“行政团队如何激活”为主题，供读者们相互交流和学习。     

量变:独辟蹊径成就日语特色

做强不是强做,做大不是大做。在资源有限的前提下,发展的初始阶段必须要“集中优势兵力”,找准突破口,寻求突围,突破以后才能兼顾其他。要把日语打造成学校的核心竞争力,不仅要做到“人无我有”,更要做到“人有我优”。     

喊破嗓子不如做出样子

学校管理工作的关键,是如何把教职工的积极性充分调动起来。学校工作头绪多,困难大,要想使这部机器运转自如,必须做到人人有事做,事享有人做,大家都能各司其职,各尽其责,共同努力。怎样才能把教师的积极性充分调动起来?一个重要因素是学校领导干部的榜样作用。俗     

简论参与性学习

如何高效地学习?这是困扰每个学习者的问题。要高效学习，首先要会学，要有较强的学习能力，这种学习能力从哪里来?能力都是训练而来的，必须科学地训练，训练都能做到科学地训练却很多人做不到，即是说，很多人看来在学习，其实还没有真正地参与学习。让我们谈谈“参与性学习”吧。     

概述社会工作者在社会行政中的作用

正社会工作究竟是做什么的,作为社会工作者,需要为国家做什么事情,新开的社会工作专业以后是如何发展的,社会工作在社会行政中的作用是什么?一、社会行政及社会行政的含义基德尼夫、斯基德莫尔等给社会行政下了定义,社会政策转化为和社会服务相互转化的过程就叫社会行政,而社会行政又分为社会工作行政和社会福利行政。中国的社会服务机构有许多,有政府、事业单位,还有群团组织。二、中国社会服务机构的类型及社会工作者在社会行政服务中的作用第一类:社会工作者在政府中的作用     

了解学生的性格因材施教

教师要因材施教，就必须了解学生的性格。因为性格是人个别差异的重要方面，个性差异首先表现在性格上。人的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎么做。“做什么”，说明一个人追求什么，拒绝什么：“怎样做”，说明一个人如何去追求想得到的东西。教师怎样才能了解学生的性格以因材施教呢？     

做个学生喜欢的语文老师

要让学生喜欢你任教的学科,首先要让学生喜欢你这个人。要做学生喜欢的教师,语文老师就必须要有很高的文学素养,要有很高的教学艺术水平。那么要做学生喜欢的语文老师,努力也是可以实现的。     

树立教育与管理同步的观念

在高校的教育管理工作中,不同程度地存在着缺乏认真的行政管理和严格的组织纪律,有章不循,措施不力,责任不落实,对违纪者教育不严,处理不当等现象。笔者以为,要纠正这一不良倾向,必须树立教育与管理同步观念。学生是接受教育的对象,要把他们培养成为合格人才,除了对他们进行思想品德教育、专业知识、技能教育及体育、美育、劳动教育外,必须配之严明的组织纪律和严格的行政管理。必须树立管理既是教育的前提,也是教育的手段,管理本身就是教育的思想,把“晓之以理”与“约之以规”结合起来。因为,无论思想工作做得如何细致,方     

学校的精细化管理

抓好学校全局性的精细化管理 一要从职责抓起.对于学校来说,就是要将教育、安保、科研、教学、行政、后勤等方面的常规性管理与服务性工作不断地引向深入,做得精密细致.就是要求每个人、每个岗位,都必须有明确而具体的工作职责、督查措施、奖惩规定.     

小学教师应有的修养

怎样当好小学教师,小学教师要有什么样的修养,这是个大问题,非一篇短文所能谈清楚。但我认为要当好一个小学教师,必须要有如下几方面的修养: 第一,教师应当具有正确的政治思想和崇高的道德品质。教师每天都在教育学生如何做人,少年儿童又正在世界观形成的重要阶段,学生究竟要做什么样的人,除了社会环境和家庭成     

学校的精细化管理

抓好学校全局性的精细化管理一要从职责抓起。对于学校来说,就是要将教育、安保、科研、教学、行政、后勤等方面的常规性管理与服务性工作不断地引向深入,做得精密细致。就是要求每个人、每个岗位,都必须有明确而具体的工作职责、督查措施、奖惩