略论新课程背景下高考命题面临昀问题

命题做为高考的关键环节。对新课改的推进起着至关重要的作用,高考命题的考试内容、考试要求与新课程的具体目标、要求相互吻合时,会有力地推动新课程改革的发展。然而在新课程实施下的高考命题又与以前年度的命题不同。试题的编制有很大的难度,也有一定的风险。通过实施新课程高考的几个省、区的高考情况,也发现了一些新课改给命题带来的问题,值得我们研究和探讨。     

新课程背景下的高考命题研究

新课程下的高考命题备受社会、学校、教师、学生、家长的关注．如何命出有利于推进新课改,有利于高校选拔人才,有利于中学教学的高考试卷,是一个值得研究的重点课题．笔者认为要命好一份高考试卷必须做好以下几方面工作：     

新课程背景下高考历史学科命题探究

当前,中学历史教学正处于大幅度的改革之中,随着高中新课程标准的颁布和实施,教学内容和教学目标发生了较大变化,与此同时,我省2008年高考实行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”方案,与传统模式相比较,在考查、评价、选拔等方面的理念、方法上有较大发展,试卷结构、题型和内容要求也有较大不同,这就给考试命题工作带来了新的挑战。为此,新方案的理念要在命题实践中得以充分体现,迫切需要我们做好命题研究工作。本文试以历史学科为研究对象,针对新课改背景下高考命题遇到的种种问题,提出解决办法,进而提高命题技术水平,确保大规模教育考试测量的效度与信度。     

新课程改革背景下高考命题的新特点

随着教育形势和教育理念的不断变化，高考试题呈现出了不同的特点。高考恢复初期主要考查学生对知识掌握的牢固和熟练程度。后来主要考查学生的知识面和知识深度，到近期则着重考查学生以知识为载体的理解能力、推理能力、实验能力、独立获取知识的能力和分析综合能力。随着新课程改革的深入和新教材的使用，高考命题又出现了以下新的特点。     

新课程背景下高考化学试题命题原则与要求

1.新课程背景下高考化学试题命题原则1.1注重主干知识的考查,兼顾考查知识的覆盖面从历年的所考内容来看,高考所涉及的基础知识主要包括五大板块：①元素及无机化合物;②有机化学;③化学计算;④化学基本概念与基本理论;⑤化学实验。这五大板块也就是高中化学的主干知识。它们互相交叉,和谐渗透,     

例析新课程背景下高考热化学的命题动向

化学反应中的能量变化在新教材中内容篇幅不多,却是近年来高考重要考点之一,通观近年来的各省市的《考试说明》以及高考真题,可知其考查的内容不断拓宽,层次有所提高,难度逐渐增加,题型有新变化.下面笔者结合近年来高考真题浅析新课程背景下高考热化学的命题动向.     

新课程背景下对语文高考命题的若干建议

新课程改革与高考制度之间的矛盾并非不可调和.从重视大纲的时效性和明确性、提升命题的精巧性和文化性、加强试题对课外阅读的导向性、注重作文的的灵活性和公平性,试行高考语文命题改革,将有助于语文新课程改革的推进.     

高考命题要有利于高中新课程标准的实施——天津市高中新课程改革背景下高考命题刍议

在新一轮高中新课程改革进程中,高考命题对新课程的教学活动具有重要的导向作用。高考命题应与高中新课程改革的价值取向相一致,努力体现新课程的标准和理念,从而有利于中学实施素质教育和落实新课程标准。2009年是天津市高中新课程改革后的首次高考命题。天津高考试卷的设计立足于新课程标准,着力体现＂三维目标＂;坚持能力立意,注重对探究能力的考查;重视情境设计,试题素材贴近生活、生产实际,使试题内容更加注重基础性,突出综合性,把握时代性,反映地方性。并做到＂稳中有变,稳中有新＂,实现了新老课程标准命题的平稳过渡。经教师满意度调查,对该年高考试卷整体满意度较高。     

新课程背景下我省少数民族汉语高考面临的挑战

我省少数民族高中干2006与普通高中同步进入课改.随着课程改革的不断推进和深入,随着高考制度的不断变革,我省少数民族汉语高考面临严峻的挑战.     

新课程背景下江苏高考历史命题趋势及备考策略

对2004年以来江苏省单独命题试卷进行研究,可以感受高考历史命题趋势和方向,提高课堂教学效果,提高复习的有效性、针对性。本文从命题模式、题型、题量、分值、时间的变化、试题内容变化特点等方面进行了评议。     

新课程背景下高考(上海)历史科命题改革研究

近年来,上海市在高考历史科命题改革方面取得了长足的进展,为全国同行瞩目。总结其经验,主要是按照新课程指引的方向,从实际情况出发,在命题基本准则上紧紧围绕“为学生构建展示自己的平台,使考试成为课程发展的有机组成部分”的理念,在试卷的立意策划、总体结构、题型功能及命题技术方面加强科研,注重实践上的可操作性,保证在课改的进程中,新、老(历史课程)高考的顺利过渡与转轨。     

新课程背景下数学考试命题初探

随着义务教育数学课程改革的深入,教学评价尤其是学生学业评价问题日益凸显出来,"考试"作为一种评价方式其重要性是不可替代的,甚至可以影响新课程改革的实施。而命题体现新课程要求的关键是能否编制出符合新课程理念和学科课程标准要求的试题,几年来,我根据《数学课程标准》,就此作了一些探索,认为新课程下的数学考试命题应注重基础性、整体性、过程性、实践性、开放性、教育性、操作性、探索性等八个方面的考查。     

浅析新课程下高考数学试题命题新趋势

在新课程下,高中数学的教学体系发生了一定的变化,导致高考数学试题的命题趋势也发生变化.本文将对新课程下高考数学试题的命题进行浅析.     

新课程背景下的中考命题误读

一、理解上逻辑关系的错位导致心理期待的偏仄与歧斜，有可能使中考命题误入歧途。 语文课程标准、语文教材、语文中考三者关系是一个多层次的包含关系，“语文课程标准”从课程论的角度来说是语言学科的纲领性文件，它规定了语言学科的性质．确定语言课程水平、结构、内容以及教与学的目标和最基本的任务，课程外延最大，语文教材是课程所包含的用来进行母语教学的材料，     

新课程背景下的中考命题误读

2005年将有更多的省市进入新课标背景下的中考行列.即将到来的中考命题也将在误读的氛围中艰难启动. 一、理解上逻辑关系的错位导致心理期待的偏仄与畸斜,有可能使中考命题误入歧途.     

新课程背景下的高考思考

自1977年恢复高考30余年来,高考制度对国家和民族前途产生了巨大影响,在选拔、培养优秀人才方面发挥了重大的作用,极大地促进了教育乃至整个社会、经济的发展。但是,现行高考制度的弊端也是显而易见的,可以概括为四个“单一”：一是考试的内容单一,过分重视考学科性的知识;二是考试方式单一,只有笔试;     

新课程背景下数学命题改革的亮点与问题

课程改革给数学命题带来了新的气息.在命题时,教师注重与生活密切联系,注意融入人文精神,注意学科间的整合,让不同层次的学生都能体验成功.但还须考虑试题的合理性,充分挖掘数学信息的利用价值,准确而又恰当地与其他学科整合.     

新课程背景下的语文考试命题

新的课程体系需要新的教学观念指引,而新的教学观念将最终由新的评价观念体现。作为语文教学的重要一环,考试评价对教学活动起着重要的指导和统帅作用。因此,是否树立与新课程相适应的命题观念,将直接影响着语文教学的发展方向和课程改革的发展水平,在当前也就成为亟待探讨的话题。     

刍议新课程背景下作文的命题

曾几何时，作文教学成为横亘在语文教师心头一道挥之不去的伤痛。