新课改下的思想政治课教学

思想政治课是一门具有继承性、时代性、发展性的课稗,同样,对于思想政治课的教学也不能墨守陈规。随着新一轮基础教育课程改革序幕的拉开,以学生发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力为主题的新课程改革对中学思想政治教学提出了新的、更高的要求。然而,当前高中思想政治课主要弊端是教学内容枯燥、教学方法单调和教学形式单一。     

新课标下的思想政治课教学

课程标准的颁布实施实现了文本的更新，确立了着眼于素质教育，以塑造学生健全人格为目标的崭新教学观。在这一思想指导下编写的新文本，着眼于创新教育，力图在知识、技能和情感等方面给学生提供全面教育。因此，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课应实现以下三个突破。[编者按]     

思想政治课情境教学初探

一、创设“情感式”情境 ,激发学生乐学的积极心态思想政治课的教学任务是通过多种形式的教学活动 ,对学生进行马克思主义指导下的思想品德和社会科学基础知识教育 ,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法去认识和解决实际问题的能力。简言之 ,是实现知、情、行三者的有机统一 ,其中知为基础 ,情是动力 ,行是归宿。实现知、情、行三者的有机统一的关键在于能否将认知转化为信念。有了信念 ,才能自觉地支配自己的行为 ;而形成信念必须培养学生与知识相适应的情感体验 ,使学生产生“心灵共振” ,为此 ,教师在教学中要通过多种途径 ,设法使…     

新课改理念下七年级思想政治课教学初探

新课改理念下的思想政治课教学应改变以往教师讲学生听的教学模式,在关注学生掌握知识的同时,还应关注学生如何掌握知识.本文主要就如何引导学生进行个性化的学习实践活动方面做了些粗浅的探索.     

思想政治课教学中的素质教育初探

素质教育是我国社会主义现代化建设的迫切需要，是落实四有育人目标，造就德才兼备开拓型人才的重要手段。从思想政治学科看，素质教育主要体现在知识、能力和觉悟三个方面。贯彻思想政治课以教为主导，学为主题，面向全体、反馈矫正、成功体验、情知协调等原则，使学生学会做人、学会办事，充分发挥其潜在能力，是素质教育的重要内容。     

新课改下高中政治课的教学反思

高中思想政治课是一门基础性很强的综合性课程,它旨在为中学学生思想品德的健康发展与素质修养的不断提高打基础,是中学素质教育体系的重要一环。但是,传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高、主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为解决这一弊端提供了机遇。     

谈新课改理论下的政治课教学

一、激发兴趣,提高对政治课的学习欲望 兴趣是人们认识事物和从事活动的内驱力,是成功的先导。只有对事物感兴趣,才会愉快地、主动地去探究它。一个人的创造性成果无一不是在对所研究问题产生浓厚兴趣的情况下取得的。所以教师在教学时首先要注意激发学生的学习兴趣,用兴趣引导学生去思考、去探索。     

浅谈新形势下思想政治课教学

政治中考实行开卷考试，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课应注意以下几点：     

新课程理念下的高中思想政治课教学

新课程理念下的高中思想政治课更加贴近生活、贴近实际,内容更加为学生关注。因此,新课程标准要求我们在教学中突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,联系学生的生活实际和已有知识,大胆创新,设计富有情趣和意义的教学活动,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

新课改形势下的高中思想政治课教学

普通高中教育作为义务教育后学校教育的深化和发展,在提高学生的学习能力、培养公民素质以及健全人格等方面都起着重要的作用。高中思想政治课程改革也紧跟时代步伐,开拓创新,不论在教学理念、教学目标,还是在教材的设置方面都集中体现了＂以人为本＂的人文精神。     

新课改下的初三思想政治课教学浅谈

要上好一堂思想政治课,教师必须在备课、教学内容和方法上下功夫,教师对课堂教学的付出与所取得的教学效果是成正比的。那么,怎样上好思想政治课,并且有很好的教学效果呢？这是全体思想政治课教师面对的难题。下面,我从四个方面谈谈我在教学过程中的一些想法。     

思想政治课教学应注重学生创新能力的培养

当前，许多中学政治教师在自己的工作岗位上辛勤劳作，但却得不到满意的成果，很大的原因就在于在教学中未能实施创新教育，无形之中扼杀了学生的创造性，造成了学生创新能力的低下。随着课改的深入推进，提高学生的创新能力成为有识之士的共同呼声，在教学中必须注重学生创新能力的培养。     

初中政治课兴趣教学初探

兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求真知与获得能力的一种强烈欲望。由于思想政治课的特点是比较抽象概括、理论性较强,被许多人认为是“枯燥无味”的一门学科,这就需要教师在教学中巧用兴趣教学艺术,给课堂添“趣”加“味”,活跃课堂气氛,充分发挥学生的潜在能力和聪明才智,从而获得较为理想的教学效果。[第一段]     

创新思想政治课教学的探索

一、引进媒体节目形式，激 发学生的学习兴趣和热情 电视作为一种媒体已进入寻常百姓家，它的节目既具有娱乐性，又富有知识性。如果在传授抽象理论知识较多的政治课堂教学中，适当穿插学生喜闻乐见的媒体节目，将能更好地激发学生的学习热情和兴趣。例如，在初一政治课教学中，运用“快乐大转盘”的形式，让学生们展示自己的爱好和特长，鼓励他们发挥优势，扬长避短，去实现自己的人生目标；运用“人生AB剧”的形式，由学生自导自演在同一挫折面前，不同的人、不同的调节手段产生的不同结果，从而使学生体会情绪、性格等心理对人生的影…     

新课改下高中政治课的教学反思

高中思想政治课是一门基础性很强的综合性课程,它旨在为中学学生思想品德的健康发展与素质修养的不断提高打基础,是中学素质教育体系的重要一环。但是,传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高、主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为解决这一弊端提供了机遇。     

政治课教学培养学生创新素质的思考和探索

在政治课教学中通过激发学生兴趣，鼓励质疑，积极让学生参与实践，加强心理品质教育，是培养学生创新素质的有效途径。     

如何搞好新课改下的高中思想政治课教学

课程改革倡导＂自主、合作、探究＂的课堂教学模式,更强调发挥教师的主导和学生的主体作用,对传统的＂注入式＂和＂填鸭式＂的教学模式提出了挑战。如何搞好新课改下的高中思想政治课教学？我有以下几点看法。     

谈政治课教学中的创新教育

一、激发学习兴趣,培养创新意识 学习兴趣是创造能力发展的必要条件,浓厚的兴趣是一种巨大的动力,能吸收学生的注意力、思考力和想象力,驱使学生去积极思考、观察和研究。从实际情况看,学生对政治课感兴趣与否。将直接影响着思维的积极性。如果教学是“一言堂”式的灌输,只会使学生感到厌烦。丧失对思想政治课学习的兴趣,这样的教学由于没有发挥学生的主体作用,学生不能积极主动地参与教学过程,因而难以达到培养学生素质的目的。     

思想政治课教学探究性学习初探

探究性学习是由学生在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体的探索，探究求得问题解决的学习方式，体现了科学探索的过程。促使学生养成自主探究的创新意识，形成和提高创新能力、增长知识、积累和丰富直接经验，是在老教师的指导下，以学生自主性，探索性为基础，以类似科学探究的方法，主动获取知识，应用知识，解决问题的学习模式。