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政治课教学要使学生觉得老师讲得有道理,能够接受,形成正确的人生观、价值观或世界观,能够增强学生的分析、认识和解决问题的能力,在一定的程度上取决于老师的教学方式、途径或手段等。笔者认为,运用讨论的方式是一种较好的方法。 一、讨论方式有助于学生参与教学 以往的教学过程,主要是老师讲学生听,学生是被动的接受者,老师讲得都是无庸置疑正确的,学生对老师所讲的不能有任何不同的表述,即使有时老师讲错了,学生也要按照错误的答案去做,甚至有时学生不能对老师讲得内容进行提问置疑,否则就会被认为是不听话或顽皮的学生。采… 相似文献
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蒋丽君 《广西教育学院学报》2004,(Z2):91-92
在政治课教学中,只有营造一个宽松、民主、活泼、主动求知的学习情境,才能培养学生学习政治科的兴趣,以学生为主体,激发学生的创造火花. 相似文献
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在全面实施素质教育过程中,应高度重视教师引导和帮助下充分发挥学生的主体性。本文就如何在政治课教学中充分发挥学生的主体性进行了探讨。 相似文献
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张玉萍 《黑龙江教育学院学报》2002,21(4):124-124
<正> 一、结合教材内容对学生进行思想教育 政治课教材充满着诸多的思想内容,但这些思 想内容并不完全赤裸裸地展示在学生面前,而更多 的是隐含在字里行间,如果不充分挖掘教材的思想性,很难看出它对学生有什么思想教育,因此教师 应仔细地挖掘教材的思想内容,才能收到对学生思 想教育的良好效果。尤其是中师目前使用的新教 材,图文并茂,更有可利用之处。 相似文献
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参与式教学法体现"以学生发展为本"的新课程基本理念,有重要的教学价值。在课堂教学中,应该创设参与情境,营造参与氛围;立足主体参与,注重参与质量;拓宽参与途径,培养学生能力,以求实效。 相似文献
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长期以来中学政治课教学中普遍存在这样一个问题:人们只注重基础理论的教学,而忽视融进时事教育。典型的做法是:大多数教师在课堂上只讲课本知识,不重视穿插时事教育。即使有些老师也讲思想品德教育与时事教育相结合,也只是在授课之 相似文献
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在政治课教学中 ,只有营造一个宽松、民主、活泼、主动求知的学习情境 ,才能培养学生学习政治科的兴趣 ,以学生为主体 ,激发学生的创造火花 相似文献
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在思想政治课中，要培养学生的创新精神和分析问题、解决问题的能力，课堂讨论是一种行之有效的方法。课堂讨论不仅可以充分调动学生的积极性，落实学生的主体地位，而且讨论中多方面的信息交流，也可以优化课堂教学效果，提高课堂教学的实效性和针对性。笔者通过多年思想政治课的教学实践，围绕着如何进行课堂讨论这个问题，进行了一些初步的尝试。 相似文献
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在高中思想政治课网络教学实验中，我真切地感受到网络教学的先进性，并且对教师如何发挥主导作用进行了有益的探讨。我认为，政治课教师要在网络教学中发挥主导性作用，必须要从三个方面着手： 相似文献
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１８岁成人仪式是一项旨在提高学生的公民意识和社会素质感的教育活动。这项活动与政治课教学结合起来,既能丰富政治课的内容,又能使这项活动开展得更加深入扎实,从而真正达到预期的效果。 相似文献
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杨亚军 《中国科教创新导刊》2014,(3):238-238
在新改背景下,如何使高中政治课教学在完成教学任务的过程中,更多的渗入情感教育,使政治课教学更加人性化,更加生动活泼丰富多彩.政治课教学与其他课堂一样,既是一个传播知识的过程,也是一个社会情感体验和学科情感培养的过程.因为在政治课堂中渗入情感教育不仅可以帮助学生发展智力,还可以优化课堂结构,提高政治课的教学质量,从而培养学生形成良好的思想道德品质. 相似文献
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当前思想政治课堂教学效果不尽如人意。本文试图就生成性课堂教学的四大活动,即预设与生成,质疑与生成,情境与生成,总结与生成进行初步的阐述,以利于实现课堂教学创新,进一步提高课堂教学的有效性。 相似文献
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面对学生对政治课不感兴趣,有的同学甚至感觉到政治课虚伪,如何改变这种现状是每一个政治教师必须解决的问题.作为政治课教师,应不断提升自身的素质,钻研教材,关注时政,熟悉业务,与时俱进,创设良好的环境、精心设计课堂、精心设计练习、充分利用现代教育手段、积极结合学生实际并根据高考的要求上好每一节课等措施提高教学效率. 相似文献