初中数学教学过程中的几点体会

<正>在数学教育逐步由"应试教育"向"素质教育"转轨的过程中,教育工作者需要更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量,更新现有的教育模式与管理理念,给学生发展的时间和空间,加快课程改革的研究与实施,推进素质教育。下面笔者谈谈在教学过程中的体会。1.精心准备,认真备课教学是一门艺术,备好课是搞好艺术的基本条件。每一课都要做到"有备而来",在课前做好充分准备。要备起点,所谓起点,就是新知识在原有知识基础上的生长点;要备重点,重     

高中化学课堂教学改革的几点体会

在高中新课程改革背景下,教学过程不单纯是传授知识,更重要的是培养学生独立获取和运用知识的能力的过程,高中化学课堂教学采用以学生为主体,教师为主导的课堂教学模式,而如何提高学生学习高中化学兴趣、强化课堂教学效果,实现高效课堂,本文从教学情境、问题情境、分组学习、师生活动等方面阐述新课改下高效课堂的构建。     

浅谈赏识教育在初中数学教学中的体会

赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育要求教师遵循生命成长的规律,走进学生的内心世界,信任、尊重、理解、激励、宽容学生,发现学生的潜能,唤起学生的自信,扬起学生的激情。     

谈初中新课程改革中在数学教学中的几点体会

数学新课程标准对学生自主探索、合作交流、实践创新等方面进行了大胆尝试。本文作者根据教学实践,谈了几点体会。     

初中数学高效课堂的几点理解

课堂是教师的讲堂,更是学生的舞台,构建高效课堂要想方设法调动学生学习的积极性,全面提高学生的人文素养,正确把握数学教育的特点,注重培养学生的数学实践能力,切实落实好数学综合性学习。     

新课程理念下初中数学教学的几点体会

<正>在新课程改革的指引下,初中数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫.让学生热爱数学、探索数学,进而主动地去钻研、去理解、去想象,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技能.下面是笔者在     

赏识教育的几点体会

通过赏识教育．尊重学生的个体差异．发现学生的潜能、唤醒学生的自信。     

提高初中数学课堂教学有效性的几点实践

在数学教学中,如何提高课堂教学效益,促进学生素质的全面发展,是我们教师最为关注的问题。本文就提高课堂教学有效性的方法和注意点进行了详细的分析探讨。     

在初中数学新教材教学中的几点体会

初中数学上的新教材以学生的发展为本——学习内容与素材的选取以最有利于该学段学生的整体发展为主要目标。力求使每一个学生都学习有价值的数学、都能够获得自身发展所必需的数学、都能够在数学上获得最适合自己的发展。     

新课改下初中数学教学中的几点体会

在新课改下的初中数学教学中,教师应建立新型的师生关系,营造宽松和谐的氛围、竞争合作的班风;开发学生潜能,鼓励探索创新;联系生活实际,培养学生兴趣;关注学生个体差异,促使人人发展。     

在数学新课程改革中的几点体会

现在很多学校都进行新课程改革,每个人都讲新课改,为使新课改不走弯路,必须要深刻理解新课程,把握新课程的标准,转变思想观念,提高教师课堂驾驭能力,做好充分的教学准备,加强对学生的情感培养,提高学生自主学习能力.     

初中数学教学方法的几点体会

近年来,我一直从事初中数学教学,面对新时期的新课程实验改革,我感到压力特大。因此,本人在教学中,按照有关素质教育的要求,对教学改革作了一点尝试,效果很好。下面本人就初中数学教学方法的改革谈点粗浅的看法:     

初中数学课堂教学的几点体会

随着基础教育课程改革的推行,新课程已进入我们的校园。课程实施的基本途径则是教学,只有更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新课程的目标。一、转变教师角色,充分发挥学生主体性地位教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性,根据学生的认知规律,创设条件,引导学生主动学习,主动探究,教师成为学生学习过程的优秀组织者、帮助     

初中数学教学的几点体会

中学数学涉及到的知识点很多,尤其是有部分内容比较抽象,使有些学生有排斥学数学的倾向。笔者根据自己多年的数学教学实践,总结出了部分经验,希望对学生有借鉴意义。     

初中数学教学的几点体会

中学数学涉及到的知识点很多,尤其是有部分内容比较抽象,使有些学生有排斥学数学的倾向。笔者根据自己多年的数学教学实践,总结出了部分经验,希望对学生有借鉴意义。     

初中数学教学的四点体会

一、创设生活情境,让数学回到实践 从人性的角度分析,一个人要能真正学会或记住一件事情,最好的方法就是亲身实践。数学也是如此,其源于实践,又指导实践。只有通过自己的亲身实践和不断地揣摩,去理解数学概念．掌握数学定理。发现数学问题。不断深化对数学的理解和应用,才能真正掌握并熟练运用数学知识。同时通过实践让同学互帮互助、集思广益、共同探讨、共同进步,也增加了同学之间的协作精神。     

初中数学教学分化点的几点体会

教学分化点,是指在进行教学时,学生感到难以接受和运用,以往学习中的薄弱环节偏偏又易于明显暴露出来,而教师也感到教材难以处理和教学效果难以提高的某些内容.分化现象在初中数学教学中的表现十分突出,本     

新课程理念下初中数学教学中的几点体会

数学新课程标准对学生自主探索、合作交流、实践创新等方面进行了大胆尝试。本文作者根据教学实践,谈了几点体会。     

初中数学教学的四点体会

一、创设生活情境,让数学回到实践从人性的角度分析,一个人要能真正学会或记住一件事情,最好的方法就是亲身实践。数学也是如此,其源于实践,又指导实践,只有通过自己的亲身实践和不断地揣摩,去理解数学概念,掌握数学定理,发现数学问题,不断深化对数     

关于初中数学体验式教学的几点思考

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.”倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生分析解决问题的能力和交流合作的能力.课堂上学生主体参与体验程度直接决定着教学实效.本文结合教学实践,围绕初中数学体验式教学简单谈几点个人思考.一、初中数学体验式教学体现在教学情境的设计中学生的体验一般不能自发产生,教师要在教学中可以借助