在语文教学中如何进行口语交际训练

语言是交际的重要工具 ,它包括口头语言和书面语言两个方面。在教学中 ,书面语言的训练和培养固然重要 ,但口语的重要地位也是不能低估的 ,对加强学生的口语训练千万不可忽视。目前语文教学中严重地存在着“重文轻语”、“有文无语”的现象 ,对加强学生口语交际训练的重要性认识不足 ,轻视甚至排斥口语训练。以下笔者就口语交际训练的语文教学规律和原则 ,口语交际训练的语文教学策略作一些粗浅的探讨。一、口语交际训练的语文教学规律和原则（一）口语交际训练的语文教学规律１ 主导与主体相互统一。教师和学生的关系是主导和主体的合作关…     

大学英语教学与口语能力训练

大学英语教学由于多年来侧重语言知识教学,使学生英语综合运用能力的发展极不平衡,其中英语口语能力滞后.本文分析了学生在口语学习上存在的主要问题,提出在大学英语课堂教学中训练学生口语能力的对策,以期学生的口语能力得到强化和提高.     

如何有效地进行口语训练

新世纪（版）小学语文实验教材中编选的每一篇课文都来源于生括,来源于实践,蕴涵着丰富的知识。低年级学生处在一个富有想像力的年龄段,世界在他们的想像中充满着奇异的色彩。在语文教学中,老师如果能依据不同的教材和不同的教学环节,正确诱发学生的想像力,并让学生表达出自己的想像内容,将会对提高学生的口语表达能力有极大的帮助。所以,“想像说”的口语训练方法不失为一种很有效率的训练策略。     

如何有效开展初中英语口语训练

培养学生在与他人的交流中较为熟练地运用英语一直是初中英语教学目标之一,但是长久以来,在应试教育的影响下,教师基本上将听、读、写作为重点训练项目,而忽略了学生的口语训练。随着初中英语新教材的推广使用,口语训练也开始受到广大英语教师的重视。本文将谈一些开展英语口语训练的方法,以期能够促进学生英语综合运用能力的提高和发展。     

小学英语教学中听力和口语训练的实践探究

听说训练是小学英语教学的重要内容,英语听说能力是小学生需要不断增强的能力。小学英语教师要重视听力和口语教学,善于运用多媒体技术,根据学生年龄和心理特点,选择不同的教学策略,创设符合学生认知特点的教学情景,提高教学质量,促使学生的英语听说能力得以发展。     

英语教学中的口语训练

随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,社会对英语口语的要求越来越高,提高中学阶段学生的英语口语能力势在必行。     

口语训练在大学英语教学中的重要性

本文从几方面就如何进行口语训练提出了建议，以便于使学生在大学英语学习过程中能够更好地提高口语表达能力。     

如何在英语教学中提升初中生的阅读及口语表达能力

新课程改革重在强调教学的实践性,培养实用型人才,让学生的学习能为己所用,学以致用。但是由于长期受到应试教育的影响,要实现这一转变就变得异常困难。针对初中英语教学来说,教学的中心不是学生能力的提升,而是学生的考试分数,考试分数又不能完全代表学生的能力。为此,探究了学生能力培养的问题,即如何提升初中生的英语阅读能力和口语表达能力。     

如何对小学生进行口语表达训练

培养学生的口语表达能力,有助于培养儿童的观察能力、思维能力和语言表达能力,同时也是促进学生从小就养成仔细听话、注意观察、大胆说话的良好习惯。那么,如何对学生的口语表达能力进行训练?谈谈我的几点做法。一、制订训练方法:由易到难,循序渐进刚入学的学生,给他们一个简单的题目,要求用完整的话说出来是很难的。一方面,学生缺乏这方面的训练;另一方面,说话要考虑语言的层次、条理及用词。为此,我在训练中,化难为易,将一个完整的话题分解成几个小问题,由我提供线索,学生顺势跟上,将单向命题说话变为双向交流,并在双向交流中进行动态的口语交际训练。如:"自我介绍"一题,看     

英语教学中怎样加强口语训练

初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析、讲解,及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的“以学生为主体”的原则,又背离了英语教学的基本规律。因此,在教师要以学生为中心,加强训练指导,加大学生自学的活动量,从而发挥其“主体”作用。特别是在以下几方面要加强口语训练。     

小学英语教学中听力和口语训练的实践应用

为促进学生英语素养和综合能力发展,本文对小学英语教学中听力和口语训练的实践应用进行了研究。首先,阐述了小学英语教学中听力和口语训练的价值;其次,介绍了小学英语教学中听力和口语训练影响因素;最后,提出了“利用知识预测评估,为听力和口语训练量体裁衣”“构建真实趣味情境,提供给学生良好的听说环境”“以听促说从浅入深,激活学生英语旧知识”“利用问题链引导,促进学生知识深度加工”“强化学生语言交际,指引学生迁移运用新知”这几个应用措施。希望可以为小学英语教学提供一些参考。     

如何在日常语文教学中进行口语训练

语文教学说到底，是为了培养学生听说读写四方面的能力。对于很多老师来说读、写可以通过让学生多做书面练习。提高应用能力，对于听说能力训练却是觉得耗子拉乌龟——无从下手。特别是对于农村低段的小学生来说，这似乎更是难上加难。下面是我在教学过程中的一些具体做法，希望广大同行不吝赐教。     

如何进行初中英语小班化教学中的口语训练

正听、说、读、写能力的训练是中学英语新课程的目标和要求。要让学生在掌握一定的英语知识的基础上具备运用英语的交际能力,教师就要改变过去讲解课文、分析语法、试题训练的陈旧教学模式,以学生为中心,加强听力口语训练的指导,加大学生自学的活动量。尤其在小班化教学过程中,更要能体现学生为主体的作用。下面,就谈一下我在指导学生口语教学中的一点体会。     

如何在语文课堂中训练口语表达

本文结合当前社会的就业需要及职专生的实际状况,明确口语教学在中职学校的重要性和迫切性。作者就如何在日常教学中融入口语训练,提高职专生的口头表达能力进行了探索和实践。     

如何在语文教学中进行口语交际训练

口语交际能力是人与人之间在交流过程中表现出来的听说能力,它不仅是一种语言能力,也是一种交往的能力、为人处世的能力,更是一个人能否适应时代发展和要求的能力。培养初中生口语交际能力不仅是语文教育的内在要求,也是适应时代发展的现实需要。以下笔者就初中     

初中英语教学要在口语训练上下功夫

农村初中的英语教学,要坚持从学生的实际出发,进行形式多样的口语训练,培养学生"说"英语的良好习惯。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径。教师在教学中,要遵循语言习得规律,加强对学生的口语训练。只有这样,才会使学生熟能生巧,形成语感,从而形成运用英语语言的能力。     

英语教学中的口语训练

对于当今快速发展的社会,为了满足交际的需要和对应试的要求,对英语的学习是非常重要和关键点。其中,针对于英语口语的的表达要求越来越高,并且在新课改逐步深入之后,初中的英语教学对英语口语的表达测试也越来越强的实施。所以,在对初中的英语教学中,教师对学生英语口语的训练和语言表达能力的培养非常重要,在提高学生的英语交流能力中,起到了关键的作用。     

如何对低年级学生进行口语交际训练

本文针对低年级学生的语言教学活动,重点探讨了一些有效培养低年级学生进行良好口语交际训练的对策和措施。