关于中学生物课中《血管》一课教学的探讨

初中生物课并非中招必考科目，作为教学一线的初中生物教师，我们应该利用现代多媒体技术，针对素质教育的要求，溶入新的教学，体现生物的学科价值和教师劳动的社会价值。     

谈语文教师行为的转变

新的教育理念要求教师转变教学行为，真正体现以学生为主体的思想。为此．我认为语文教师要从如下几个方面转变教学行为：     

研究新教材探索新方法--新教材实施过程中的认识和体验

新课程洋溢着时代气息，体现着素质教育的理念，同时，面对新课程标准，语文教师也迎来了新的挑战。     

谈教师对新教材的创造性使用

教师只有根据自己的实际情况去创造性地使用教材，才能更好地体现新课程精神和理念，实现新教材所体现的课程目标。本文从教学内容、教学顺序、教学方法等三方面论述新教材的使用问题，提倡树立新的教材观，从学生和教师实际出发创造性地使用新教材。     

语文课堂教学应关注教学细节

课堂教学的细节决定了课堂教学的成败。新的语文教育教学理念在课堂教学的细节上能够得以体现,教师要制定恰当的学习目标,关注课堂教学细节;教学细节处理得当,是教师教学智慧的具体体现。     

关于品德与社会教材使用与教学实施的探讨——以人教版教材为个案分析

新课程的实施首先体现在教学活动中，而新课程、新教材能否有效地展开，则取决于教师的主动参与。理解一门新课程、新教材、一种新教法，就意味着要建构新的教学生活。在此，通过我们教材编者和教师之间的对话，希望能唤起更多的教师积极参与品德与社会这一新教材的开始。     

新课改背景下的作业设计

作业是课程与教学系统的重要组成部分，作业的布置与设计，体现了教育的教学思想与教育机智，表现了对受教育的深刻认识。新的课程改革需要教师对作业有新的认识，建立与之相适应的新的作业观。     

从课程知识观的转变看阅读教学观的变化

新的课程知识观带来了阅读教学观的转变。其转变体现在教学理念上是从“行进”走向了“舞蹈”，体现在知识教学上是从“普适”走向了“个体”，体现在教学范式中是从“定势”，走向了“体验”，而我们的教师则从外在于情境的“权威”走向了内在于情境的“促进者”。     

实施新课程改革 创新高中语文教学实践简

在大力进行课程改革的今天，谋求高中语文教学新的发展方向，努力提高教育教学质量，积极探索、勇于实践、改革创新，是新时代培养人才的需要，是体现科学发展观的必然要求。作为语文教师，要采用多种教学方法，运用多种形式，创新性地实施语文教学过程、体现素质教育、促进学生语文能力的发展和提高。     

画为媒——催生习作之花自由绽放

随着课改的不断深入，新的教学理念如春风细雨，使教师们的教育思想发生了巨大的变化：教师的角色发生了转变．学生的主体地位得到了加强，学生的动手操作、自主实践、合作交流也得到了一定的体现……但同时也发现，有些教师新的教学理念只是学在书本上、挂在口头交流中，日常的教学实际和教学行为却不对接。[第一段]     

教学评点

新课程理念与旧教学观念的碰撞的结果，使教师能将新的教学理念融人自己的具体的教学行为中。上面围绕《闺塾》进行的教学设计和展示的课堂教学片段，可以说就体现了新课程教学理念。     

例谈中学物理设问式教学

新课程倡导探究性教学，认为学习是一个积极探索的过程，学习者在该过程中依靠现在和过去的知识构建新的思想和概念。因而，教师应确立学生作为学习主人的地位，鼓励学生自己探究物理学的有关原理。但是，新课程并不否定教师的引导作用。教师的引导作用如何实现呢？笔者认为，在民主的氛围中，教师的引导作用主要体现在设问和与学生对话方面。笔者在教学实践中发现，     

关于教学观念的转变

教学观念体现于整个教学活动的过程之中。本文认为，为推动教育改革的发展与深化，高等学校的教师应及时转变教学观念，更新教学模式，调整教学关系，丰富与扩展教师职能，以适应新的时代要求的教育观念来指导自己的教育教学工作。     

更新教学理念 改进政治课教学

在市场经济等新的条件下，中师政治课教学要转变教育理念，更新学生观，立足创新，实现教师的角色转换；改进教学方法，体现自主，激发和保持学生学习兴趣；理论联系实际，关注社会生活，培养学生的实践能力。     

让课堂体现新理念

新的课程理念要求．让每一个学生积极主动地参与学习活动，真正体现学生在课堂上的主体地位。如何利用好现有教材，积极地实践新课程理念．是每个语文教师都在积极思考探索着的重要课题。     

语文教学中的探索与体会

历时一年的研讨与修改，新课程标准终于满载着时代气息呈现在我们面前。作为一名语文教师，面对新的理念，面对课程标准，感到欢欣鼓舞。新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神，体现了“以学生发展为本”的教学思想。新课程标准更符合学生的学习特点，较好地体现了义务教育的基础性、普及性、发展性的要求。这次     

以新的教学理念建构语文教学新平台

新课程标准的颁布实施，给语文教育注入了活力，也赋予了语文教师新的使命和要求。作为一名小学语文教师，要紧扣时代的脉搏，与时俱进，在新课程理念的指引下，树立大语文教学观，不断开放课堂教学，注重呼唤学生的主体精神，张扬学生的个性特征，激发学生的创造才能，使语文教学在崭新的平台上，焕发生机勃勃的活力。一、走向对话，调动自主参与的积极性曾几何时，教师成了课堂教学的主宰，教师的讲解是“惟一的、经典的、不可动摇的”。在“传道、授业、解惑”的理念下，学生的自主权得不到体现，视野得不到扩展，创造性得不到培养。新的…     

迎接新课改 巧演新角色

新颁布实施的《普通高中思想政治课程标准》（实验）突出强调的是“以人为本”的新的教学理念。这对政治教师在现在和未来的教学中，如何扮演好教师角色，恰当地体现教师在教学中的作用，提出了新的要求和挑战。     

教师教学实践能力的生成

新《义务教育法》的颁布实施对教师素质又有了新的要求。进一步推进新课改，提高教师素质，又重新提上了日程。教师的教学实践能力支配着教师的日常教学行为。全身心地投入教学实践、在教学活动中与他人合作、参与主题式教研活动、深入反思教学行为、进行教学活动的平等对话等，是教师教学实践能力生成的有效策略，是提高教师素质的主要体现。[编者按]     

现代课堂教学艺术的特点

教学艺术是教师有效达成教学目标的重要保证。教学活动有着科学性与艺术性的双重特征；教学艺术既有着一般艺术的共性特征，同时又有着教学自身的个性特点；教师教学艺术水平的发展及其风格形成，体现着他们具有个性化创造性特点的常教常新的教学实践活动。