创设情境在小学英语课堂中的重要性思考

如何进行有效地英语教学成了教育领域的热门话题,尤其是在小学英语阶段。小学英语教学任务的核心不仅是建立小学生英语,更重要的是激发学生学习英语的兴趣,为学生未来英语学习道路清除学习障碍、提供学习动力。其中,创设情境教学是激发学生学习英语兴趣的有效途径之一,根据小学生的实际学习情况,摸透小学生的心理特点,抓住他们的兴趣爱好取向,由此创设出完美的英语学习情境。最重要的,要引导学生进入所创设的情境,使创设情境教学的教学效益达到最大,最终得出创设情境在小学生英语课堂教学的重要性。     

交互式电子白板在小学英语情境教学中的应用

根据新修订的小学英语新课程标准,以及在小学英语教学中发现的学生学习兴趣不高、教师忽视学生语言能力培养等问题,笔者将情境教学与交互式电子白板运用于小学英语课堂教学中,探讨如何根据学生生理和心理特点,利用交互式电子白板创设真实的英语学习情境,激发学生的学习热情,给学生创设丰富的练习与运用英语的机会,即如何将他们所学的英语知识与英语技能有效地迁移到真实的情境中并加以灵活运用。     

小学英语基于“情境教学”的实践研究

正小学英语情境教学法,指的教师根据英语学科特点,结合小学生的认知水平和心理特征,遵循语言学科的学习规律,挖掘教材中蕴含的情境教学因素,创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的、生动具体的话题和交流情境,从而让学生生动地感受"英语"的温度,获得英语听、说、读、写能力的发展。那小学英语教师如何开展"情境教学"呢?一、创设英语情境,激发学习欲望有效的情境能激发学生学习的兴趣,促进学生更好地     

关于小学生英语学习兴趣的教学方法探析

英语学科具有创新性、基础性、引导性等特点,教师在教育教学英语时,要根据英语的这些特点,根据学生学习需要设计教学方案,激发学生的学习兴趣,培养学生的英语运用能力,最终实现促进教学的目的。教师从创设各种有趣的教学情境、创设有利的英语学习环境、自主合作探究学习法三方面具体分析如何提高小学生的英语学习兴趣。     

初中英语课堂的情景创设策略

教学实践得知,要为了使中学生更有效地学习英语,在教学中,教师可以根据教学内容的不同要求使用各种教学资源,创造更具体的情境,使学生积极参与真实或模拟的活动。学生的英语学习活动,是一种情境化的互动活动,设计多元化的情境能使学生间进行心灵的对话和撞击。只要我们深入钻研教材,多创设具体的情境,学生学习英语的兴趣就会越来越强烈。     

浅谈情境教学法在小学英语中的应用

在我国教育教学中,英语是一门重要的基础学科。对于以英语为第二语言的学生来说,培养其运用英语的能力是英语学习的重中之重。而情境教学法则可以利用多种手段,创设贴近学生生活的教学情境,使学生更好地学习和应用英语。笔者根据自己多年的从教经验,浅谈情境教学法在小学英语中的应用。     

情境在英语词汇教学中的应用实践

词汇教学是学生学习英语的基础,对学生英语听、说、读、写能力的培养起到至关重要的作用。在英语词汇教学中,教师应根据教学目标和学生的兴趣爱好创设生动精彩的情境活动,引导学生走进情境中,调动学生的主观能动性,积极地学习词汇,达到学中玩、玩中学的效果。     

基于情境教学法应用的高职英语教学分析

根据高职英语教学要求中提出的教学目标,高职英语教师在教学过程中应注重培养学生的英语应用实践能力,模拟职场环境进行语言交际教学。教师可以通过引入情境教学法创设生活情境、对话情境、多媒体情境,达到调动学生学习积极性、提高口语表达能力、提升课堂效果的教学目的。     

简议初中英语情境课堂教学的有效模式

英语教师要将情境教学作为提高学生学习英语成效的重要方法,通过创设有效情境来激发学生的学习兴趣,提高学生运用英语的综合能力,让学生在浓郁的情境中学习英语、理解英语、掌握英语。下面,我结合自己多年来的初中英语教学实践和个人思考,谈谈开展情境课堂教学的策略。     

新课改下如何进行初中英语情境教学

对于初中生来说,对英语教学不仅有好奇心,还有浓厚的兴趣。作为英语教师应抓住这个契机从激发学生的学习兴趣入手,让他们爱上英语,爱学英语,爱说英语。而要想学好英语,情境教学是最关键的一步。情境教学指教学过程中教师根据自己的目的引入或创设有一定感情色彩的形象为主体的,生动具体的教学场景,进一步帮助学生理解所教内容,从而使学生的心理机能得到发展的一种教学方式,情境教学的重中之重在于激发学生的情感,根据对社会和生活的进一步加工对学生产生一定的影响。从提高兴趣、教学方法多样化、借助直观教具、改变学习方式四个方面阐述了新课改下初中英语教学情境的有效创设。     

例谈初中英语听说教学中情境链的创设

在初中英语听说教学中,情境的创设尤为重要.教师应根据学生认知的发展规律,在学习理解、应用实践和迁移创新三个教学环节创设相应的情境,并以此组成情境链,使学生在情境性学习活动中发展英语学科能力.     

英语教学情境创设实践探讨

在英语课堂中创设教学情境，能让学生沉浸在情境中，自主获取英语知识，进而加深学生对所学知识的理解，提高学生的英语学习效率。教师可从教材插图、学生的生活经历和身心发展特点等方面入手，根据具体的教学内容，为学生创设多样化的教学情境，促进学生英语核心素养的培养和发展。     

小学英语情境教学初探

情境教学是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情境,激起学生的学习兴趣,并引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。教师可以通过情境教学激发学生的学习兴趣,增强学生学习英语的能力。     

网络环境下高中英语多媒体辅助情境教学模式研究

当前,线上教学因为其便捷性逐渐成为主要教学手段,多媒体辅助情境教学法是当下流行的教学方法,在高中英语教学中应用该教学方法可以为学生打造良好的教学情境,创造浓郁的学习氛围,激发学生的英语学习热情。教师在进行线上英语课堂教学时,使用多媒体辅助情境创设,为学生建构英语情境,使学生在图文并茂的情境中达成学习目标,从而提高学生对英语的学习热情和积极性,以切实提高学生的英语应用水平。     

小学英语教学中巧妙进行情境创设的措施

创设情境的教学模式可以有效激发学生对英语知识学习的欲望,从而能够在原有的教学基础上进一步提高学生的学习效率,达到最大限度促进学生学习的教学目的。在小学英语的教学过程中,教师务必学会善用情境教学,巧妙借助相应的教学知识点进行情境的创设,帮助学生在学习英语的过程中,逐步爱上英语,在英语的学习道路上越走越远。     

主题情境下基于微课的英语个性化学习——以小学英语教学为例

本文探讨了英语情境式教学中存在的问题,指出情境式教学的不足在于学生没有条件充分地进行个性化学习。提出利用微课为英语的情境式教学提供学习资源,为学生在英语情境下进行自主探究提供个性化学习支架的解决方案,提供了操作性强的实现英语个性化学习的英语微课设计及应用方法。微课的引入,能显著提高英语情境式教学的效果。     

构建“四位一体”的中职英语学习平台

根据中职学生的英语学习特点，提出从学习氛围、教学情境、英语读物、语言实践四个方面构建“四位一体”的中职英语学习平台，以培养学生的创新思维能力。     

创设情境,为中专生英语学习“添砖加瓦”

中专学生英语学习效果普遍不理想,本文作者根据多年的中专教学经验,从物化情境创设和人化情境创设这两方面来探索改善中专生英语学习氛围的途径,以期达到提高中专生英语学习积极性的目的。     

情境在语法课堂教学中的应用

根据《英语新课程标准》,英语教学要在一定情境中,让英语学习者体验“实践、参与、合作与交流”的学习过程。在英语语法课堂教学中创设学生喜闻乐见的情境,能够极大地激发学生的学习兴趣发展学生的综合运用语言的能力,从而达到教学目的。     

创设英语教学情境 提高学生交际能力

如何创设恰如其分的英语教学情境,提高学生的英语交际能力呢？笔者认为,教师必须在教学的中心环节中领会语言教学的特点和需求,根据不同的教学内容创设教学情境,做到教学情境化,以引导学生主动地参与学习过程,提高学生的英语交际能力。可以从以下几个方面入手。