新课程给数学带来的新活力

与其说新课程给教学带来新契机，不如说新课程给数学带来了新活力。北师大版的新教材，让数学学科的内涵变大了，它不再是“数”“式”的反复计算，“几何证明题”的反复演练，而是力求从生活实践中出发，构建赴体的数学，从位置与顺序到统计与分类，从几何到代数，——构建数学知识的框架，给同学     

新课程给数学课堂教学带来的变化

新一轮的课程改革已经实施几年了，它尤如一缕春风，给我们的基础教育带来了春的气息和勃勃生机，因此，《新课程》的颁布及落实具有跨时代的意义，是中国基础教育的一个里程碑![第一段]     

数字媒体给计算机基础教学带来新的活力

由于计算机的学习技能从静态演变为动态的数字媒体，当代学生更需要高效的数字逻辑运算、数字电影特效、剪接声音、搜寻网页等数字媒体技术。本文论述的是针对非计算机专业、尤其是非理工科的学生学习计算机程序设计的思路。这类课程是通过网络支持的协作与网络交流的环境，直接利用数字媒体，让学生积极参与和分享计算机的数字创作，以此激发他们的主观能动性。数字媒体更能激励并带动了学生更积极的学习程序设计的愿望。     

新课程改革下的板书设计与数学教学

在新课程改革实验开展如火如荼的今天．各种现代化教学媒体走进了课堂．这些先进教学媒体的运用,满足了学生多样化学习的需要．使得课堂更加生动、活泼。但一个不容忽视的事实是好多教师因此忽视了板书,要么用幻灯片一掠而过．要么一节课讲完黑板上五花八门,什么都有。这种现象尤其在年轻一代教师的课堂上尤为突出。     

数学新课程标准实施给教学带来的思考

新课程标准实施至今也已不少时日,它带来了不少变革、不少争议和不少探索,也促使教育不断的向前发展。在这种新标准的指导下,我们教师的教学需要什么？我们学生的学习需要什么？以下结合几年来的教学实践谈谈自己的看法。     

新课程改革带来的语文教学新气象

经济的迅猛发展，知识经济时代的挑战，终身教育和学习化社会的到来，我们有必要重新审视现行的教学体系，确立学生主体活动在教学中的地位，将活动教学引人学校教育的主战场——课堂教学中，以使素质教育真正落到实处。在将活动观念引人教学的过程中产生的活动教学，必然使传统的教学过程发生一系列的变革，必然生成以下新的特点。而新课程的及时提出就正引领我们走进这教育的“春天”，让一切都充满朝气，一切显得生机勃勃。作为一名年轻的教师，我是幸运的，又是充实的。因为这个“春天”，让我多了一份美丽，一份希冀，一份收获。     

初中数学教学现状分析与新课程带来的变化

在国家实施新课程改革的大背景下,教师们都希望按照新课程的理念来追求一种理想的全新的课堂教学。为了结合实际,找出问题,确定今后的课堂教学方向,我和石兴谋老师利用近一个月的时间对部分学校的课堂教学现状进行了调查与分析。     

新课程标准的实施给数学教学带来的思考

新课程标准实施至今也已不少时日,它带来了不少变革,不少争议和不少探索,也促使教育不断的向前发展。在这种新标准的指导下我们教师的教学需什么？我们学生的学习需什么？以下结合一年来的教学实践谈谈自己的看法。     

新课程标准的实施给数学教学带来的思考

让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用,关键在于正确的观念和有效的实行.本文阐述了新课程改革中的师生关系及教师的作用,以及学生的学习需要时自身学习的影响.     

新课程下的数学作业改革

建议初中数学作业要有针对性,要适应学生每个个体,要有层次化,要具有现实性和开放性,形式要多样化、趣味化.     

多媒体技术给数学教学注入新的活力

现代教学强调以教师为主导,学生为主体,运用多媒体课件,使课堂教学更有趣味性,有利于优化课堂结构,加大课堂教学的密度,有效地促进学生主动参与数学学习的全过程,唤起学生的学习兴趣,激发他们的潜能,调动学生学习的积极性,提高课堂效率.     

新课程改革带来的新挑战

改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,是这场课程改革的核心任务。人们的学习主要依赖于两种方式,一种是接受式学习,另一种是探究式学习,两种学习相辅相成,缺一不可。而我们的基础教育过多地注重了接受式学习,     

新课程给教师带来的冲击与机遇

新课程为教师划出了一道新的起跑线，所有教师都已经从这道起跑线出发了，主动也好，赶鸭子上架也罢，大家都行走在这条大道上，都在或快或慢、或多或少地改变着自己的教学。从总体看，教师们在主动地寻求课堂教学方式的变化，在主动加强学科内、学科问的资源整合，收获了自身的专业成长。但与此同时，在教师自身能力和课程意识方面也暴露出了一些问题，主要表现为以下两方面。     

多媒体与板书结合在数学教学中应用的反思

在数学教学中,多媒体的应用改变了传统的教学方法和组织形式,它以诸多优势备受许多教师的青睐。通过课堂教学实践发现,多媒体与板书的结合可以便捷、清晰地展示课堂教学的知识结构,可以展示大篇幅的过程知识信息,通过色彩、动态效果优化板书功能,提高板书在数学教学中的应用效果。将多媒体与常规的板书进行有机的结合,充分发挥各自的优势,做到优势互补,增加课堂教学的有效性,提高教学质量。     

新课程改革下的板书设计与数学教学

在新课程改革实验开展如火如荼的今天,一个不争的事实就是：小学数学课堂教学发生着改变,这个变化就是各种现代化教学媒体不断走进了课堂,教学因此显得＂先进化＂了。不可否认现代化教学手段的运用比以前＂一支粉笔、一块黑板＂的效果要好得多,但一个不容忽视的事实是好多老师因此忽视了板书。     

网络教学给课堂带来活力

计算机给语文教学带来了机遇和挑战,把计算机用于语文教学是一次深刻的变革,它使语文教学从传统走向现代、走向创造、走向新生。而这一切都和网络教学密不可分,网络教学的目的之一就是培养学生获取信息、传递信息、处理信息     

多媒休与板书结合在数学教学中应用的反思

在数学教学中,多媒体的应用改变了传统的教学方法和组织形式,它以诸多优势备受许多教师的青睐。通过课堂教学实践发现,多媒体与板书的结合可以便捷、清晰地展示课堂教学的知识结构,可以展示大篇幅的过程知识信息,通过色彩、动态效果优化板书功能,提高板书在数学教学中的应用效果。将多媒体与常规的板书进行有机的结合,充分发挥各自的优势,做到优势互补,增加课堂教学的有效性,提高教学质量。     

运用数学软件进行高数教学给高职带来的活力

本文主要论述高职数学教学的现状,数学软件的优势、特点,及运用教学软件进行高等数学的教学给高职的各个方面带来的活力.     

电子白板给数学教学带来的新变化

正电子白板作为新型的现代教育技术手段走进了课堂,改善了传统的黑板教学课堂气氛沉闷、学生听课效率不高的弊病,并且使用网络和其他计算机应用程序来形成互补。电子白板应用到课堂是未来教学的一种趋势,它使得教师可以用最简单的方法,完成过去可能需要编程或者动画设置才能做到的课堂交互效果。电子白板在初中数学教学中有超越传统多媒体的独到应用之处,能极大的提高数学课堂的效率,但同时又对数学教师提出更高的要求。