谈“测量小电灯的功率”中一些特别问题的解答

正测量小电灯的功率,是初中物理的重点,也是中考物理的重要考点.笔者现就此实验中的一些特别问题解答如下.一、小电灯实际功率与额定功率的关系1.当实际电压=额定电压时,实际功率=额定功率,小电灯正常工作.2.当实际电压额定电压时,实际功率额定功率.(1)略小时,小电灯也能工作,但亮度较暗.(2)小得较多时,小电灯可能就不亮.3.当实际电压额定电压时,实际功率额定功率.(1)短时间大一点点时,小电灯也能工作,而亮度较亮.(2)长时间稍大或瞬时很大时,小电灯会烧坏.     

教你“玩转”电压表

在前面的学习中,我们已经掌握了电流表的连接和读数.与电流表相比,电压表的连接和使用要稍复杂些,但是,如果我们能够找到思考问题的方法,困难就会迎刃而解.     

化“动”为“静”巧解题——例谈“动态电路”解题技巧

正"动态电路"题型,是初中物理电学的常见题型,是中考等各种考试的常见考点,也是初中物理电学学习中的难点之一,说它"难"主要在于因"动"而引起的"变"。此类题的综合性强,对于学生的能力要求较高,涉及到电路的识别、电表的作用判断、串联和并联电路的规律及欧姆定律和电功率等知识,因此要求学生不仅要有扎实的电学基础知识,更需要较好的综合分析能力、准确处理数据的计算能力。下面通过几道例题谈谈"动态电路"的解题技巧。一、动态电路电路中开关的断开与闭合,滑动变阻器滑片的移动,会带来     

用不等式法求解变阻器在电路中的取值范围

例 如图1所示。电源电压U=4．5V，且保持不变，电阻R1=5Ω，变阻器R2的最大阻值为100Ω，电流表的量程为0～0．6A，电压表的量程为0～3V，为保持两电表不损坏，求滑动变阻器允许的取值范围．     

动态电路选择题的“析”与“答”

一、分析电路发生变化的原因初中级段所涉及的电路变化一般有以下几种情况:(1)滑动变阻器滑片移动引起的变化,如图1所示;(2)由开关开闭引起的变化,如图2所示;(3)特殊电阻引起的变化,如图3所示;(4)用电器的组合方式改变或用电器的增减引起的变化,如图4所示.     

利用等比性质巧解中考物理题三例

例1 在图1所示的电路中,电源电压不变,开关S闭合后,移动滑片P,改变滑动变阻器接入电路的阻值,使电压表的示数从6伏变化到2伏,同时观察到电流表的示数从0．5安变化到1安,则定值电阻R0的阻值为( )．     

电路连接不可忽略的几个问题

1．弄清电流表、电压表测的是哪部分电流和电压． 例1 在图1中,电源电压保持不变,开关S闭合时,当滑动变阻器的滑片P由左端向右移到中点的过程中,下列判断正确的是（ ）     

巧解初中物理电路动态分析题

电路动态分析题是初中物理电学部分教学过程中的重点难点,在历年中考试题中出现的几率较高。此外电路故障分析也常以电路动态分析能力作为基础,要求教师及学生有较高的分析能力。在实际教学过程中,对该类题目常采取电阻的分类法,取得了不错的教学效果。在初中物理电学部分,电路分析中,电源的内电压以及内电阻均不作考虑,电源电压等于路端电压,联系电流表、电压表、滑动变阻器在电路中的作用,具体分析电路图的结构,因此根据电路动态变化的原因,将问题可化为四类:分析通过固     

巧测小灯泡的额定功率

题目1在一次测定小灯泡额定功率的实验中,老师提供了下列器材:额定电压为U₀的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表或电压表、两个单刀单掷开关和若干导线.请你（1）设计实验的电路图.（2）写出实验的主要步骤和额定功率的表达式.     

例谈滑动变阻器的选择

1．在测功率的实验中 例1要测量一个额定电压是3．8V的小灯泡的额定功率,估计小灯泡工作时的电阻约为10g．现有电流表、电压表、开关各一个,三个规格分别为“10Ω 1A”、“50Ω 0．5A”和“1kO0．1A”的滑动变阻器,导线若干,电源（8V）一个．小星设计了如图1所示的电路图,通过分析你认为小星应选用规格为＿＿的滑动变阻器．     

“巧析”电路“妙”在何处

例1如图1所示的电路中,六个电阻的阻值均相同,由于对称性,电阻R₂上无电流流过.已知电阻R₆所消耗的电功率为1W,则六个电阻所消耗的总功率为（ ）     

巧测小灯泡的额定功率

一、已知额定电压型例:在一次测定小灯泡额定功率的实验中,老师提供了下列器材:额定电压为U0的小灯泡、电源(电压未知)、一个阻值为R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表或电压表、一个单刀双掷开关和若干导线.     

中考常见思维失误“诊断”

题1（南京市中考题）如图1电路中,电源电压不变,开关S闭合后,滑动变阻器的滑片向右移动时,电流表和电压表的示数将（ ）     

浅谈“滑动变阻器”

初中物理中有关"滑动变阻器"知识,既是重点又是难点,特别是动态变化、实际应用类题型,学生更是无从下手,这部分内容中考失分率较高.主要是学生对其规律总结的不够.随新课改的进一步推进,对这个知识点的考查将会进一步加强.为了提高同学     

运用反证法解含不确定因素类试题

题目在图1所示的电路中,电源电压为15V且不变,滑动变阻器R2上标有“20Ω2A”字样,闭合开关S后,电流表的示数为0．2A,电压表的示数为2V．求：     

伏安法测电阻创新实验

一、作差法例1某校学生在研究性学习课上进行了消除电表内阻对测量影响的实验探究,其中有一组学生利用了如图1所示的电路图来测量未知电阻R_χ.他们的主要操作过程是:（1）闭合开关S₁,将开关S₂打在a上,调节滑动变阻器R₁和R₂,使电压表读数尽量大些,读出此时两表读     

“电阻测量”的两类原理及应用

"电阻的测量"是中学电学实验中的一个基础但极其重要的实验,由于其对学生的双基与能力的检测都非常广泛,而且多数电学实验均可涉入该问题,因而在高考中是一类出现频率极高的问题.本文从电阻的测量原理入手来探讨分析该类问题的方法,以供师生参阅.一、部分电路欧姆定律即伏安法测量电阻     

“欧姆定律”检测题

一、选择题(每题3分,共27分)1.现有六种物品:金属小刀片、橡皮、食盐水、眼镜片、2B铅笔芯、塑料直尺,小红将它们分成两类,如下表所示.她是按照物质的哪种属性进行分类的?     

“短路”教学难点突破

准确分析电路是学好电学的关键.短路现象是电路分析中的难点,如何突破这个难点?下面笔者就短路教学谈谈自己的一些体会.一、难点分析(1)短路内容处于学生刚刚接触电学的章节,在此之前,学生接触的电学知识较少,接触到的短路电路更少,对其缺乏感性认识.