法拉第电磁感应定律的实验探究

感应电动势比感应电流更能反映电磁感应现象的本质。其大小最终归纳为法拉第电磁感应定律。在一般教材及课堂教学上,通常是通过定性分析电磁感应现象的相关实验,得出影响感应电动势大小的因素：磁通量变化率和线圈匝数。然后用“精确的实验表明”,直接定量地给出法拉第电磁感应定律。但“精确的实验”是什么？书上一般都没有具体说明,教学过程...     

法拉第电磁感应定律探究实验的创新研究

“法拉第电磁感应定律”是高中物理教学的重、难点内容.教材中多采用定性实验.本文创新设计了教材“做一做”栏目的实验,能够定量探究法拉第电磁感应定律的实验,引导学生体验科学探究的过程,感受科学探究的精神.     

法拉第电磁感应定律定量实验的改进和创新

法拉第电磁感应定律是高中物理的重要内容.教材中缺少定量实验,为帮助学生深入理解,设计了一组法拉第电磁感应定律的定量探究实验装置.该装置成本低廉,结构简单,操作方便,结合DIS系统进行实验,得到了较为精确的实验结果.     

电磁感应演示实验不宜用学生电源

在新课标人教版教材《物理》选修3-2中,电磁感应一章有关探究电磁感应的产生条件一节,在探究原线圈的实验中,因电流变化而引起副线圈产生感应电流时用了如图1所示的实验电路。此电路一改旧教材中使用干电池或蓄电池的习惯,而改用了学生电源,但这在实际教学中     

将法拉第电磁感应定律探究实验由定性改为定量的建议

教材中只提供了定性实验方案探究法拉第电磁感应定律,学生缺乏定量探究的过程,因此无法准确建立物理观念,仍处于被动记忆的学习过程中。提供了一个定量探究的实验方案,旨在帮助学生从被动记忆过程转变为主动探究认知过程,并正确理解法拉第电磁感应定律。     

法拉第电磁感应定律实验改进及其教学应用

物理学是一门以实验为基础的学科,教材中通过改变磁铁插入或拔出线圈快慢的方法,只能定性得出感应电动势的大小与磁通量变化率有关,但无法直接获得法拉第电磁感应定律的数学表达式。利用DIS装置进行定量实验,能得出感应电动势与磁通量变化率成正比,提升了数据精度,有利于学生更好地理解和掌握法拉第电磁感应定律。     

对“法拉第电磁感应定律”演示实验的探讨

针对物理教材中“探究感应电流大小与磁通量的变化率的关系”实验现象不明显的问题,分析问题产生原因,提出改进方法,发现实验结果与理论分析之间依然存在差距,在此基础上提出进一步的改进思路,指出此实验还有改进的空间。     

法拉第电磁感应定律定量测量实验装置的研制

利用朗威RDIS实验仪,研制了法拉第电磁感应定律定量测定的实验装置.     

法拉第电磁感应定律定量测量实验装置的研制

利用朗威DIS实验仪,研制了法拉第电磁感应定律定量测定的实验装置。     

自制法拉第电磁感应定律实验装置

法拉第电磁感应定律的定量验证实验一直都是高中物理教学的难点,为此我们特地设计了如图1所示的实验装置.原理简单,操作简便,数据理想,制作方便.一、实验原理用电线绕制单匝线圈,与微     

电磁感应现象中感应电流产生的条件

电磁感应现象揭示了电与磁的内在联系。本文从教学分析、教学过程、教后感三个方面设计如何让学生掌握本次课的重点,突破难点,使学生从根源上认识电磁感应中能量的转化过程。     

一种创新型法拉第电磁感应定律实验探究装置

本文介绍了一种自制的法拉第电磁感应定律实验探究装置,通过改变磁场强度、导线长度、导线运动速度,验证了这些量与E的正比关系,设计具有创新性,效果较好,对于中学物理教学具有较好的帮助.     

对电磁感应实验演示装置的改进

1教具装置图(图1)2仪器特点与用途特点:(1)本教具借助高倍率直流放大器让学生真正观察到单根导线切割磁感线产生感应电流等电磁感应现象,效果明显.(2)将表外的铜芯线(如图5)绕三匝制成线圈,简洁直观,减少了非演示内容的操作和时间.用途:本教具可以演示以下产生感应电流的情形.(     

关于法拉第电磁感应定律和楞次定律实验的改进

法拉第电磁感应定律和楞次定律是建立在实验基础上的电磁学基本定律,一向是高中物理的重点内容。要教好这部分内容,做好演示实验是前提和基础。为了提高演示实验的效果,作者对传统实验做了一些改进,效果很好,总结出来供参考。     

对一个电磁感应实验的商榷

高中物理课本电感应现象这一章中有这样一段内容：在电磁感应现象中,既然闭合电路中有感应电流,这个电路中就一定有电动势．电路断开时,虽然电路中没有感应电流,但电动势依然存在．由于“感应电动势”这一概念,本身就非常抽象,因此,学     

探究法拉第电磁感应定律实验之创新设计

"法拉第电磁感应定律"是整个高中物理教学的重、难点内容。在过去的教学中,多采用定性实验,缺乏定量演示。基于传感器和DisLab(数字化信息系统实验室),采用控制变量法,创新设计了能够全面、定量探究法拉第电磁感应定律的3个实验,取得了较满意的教学效果。     

电磁感应在实际生活中的应用

电磁感应与实际相结合的问题较多,如录音原理、话筒工作原理、继电器控制电路的工作原理、日光灯工作原理等,除此之外这里再介绍几个实际应用,供大家参考。1.漏电保护器例1如图1所示是家庭用的漏电保护器的关键部分的原理图,其中P是一个变压器铁芯,入户的两根电线(火线和零线)采用双线绕法,绕在铁芯的一侧作为原线圈,然后再接入户内的用电器。Q是一个脱扣开关的控制部分     

DIS法拉第电磁感应实验器(上)

前言自1820年奥斯特发现电流的磁效应起,人们就开始思考:既然电流能产生磁,反过来磁是不是也能产生电呢?英国物理学家法拉第发现:变化的磁场能使闭合导线中产生电流。这种现象称为电磁感应。后经过十年坚持不懈的研究,法拉第从大量的实验现象中以近乎天才的直觉总结出了法拉第电磁感应定律。     

对法拉第圆盘发电机的“另类”实验探究

通过对法拉第圆盘发电机的“另类”实验探究,指出教学中师生存在的“想当然”的直觉错误,并给出可能的理论分析。     

聚焦“电磁感应实验”延伸性探究考查

电磁感应实验是在物理学发展史具有里程碑式的意义,新课标对“电磁感应实验”教学要求是：通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。这条标准只有纯过程性要求,要求我们通过探究感应电流的产生过程,认识自然现象之间相互联系的,进一步了解自然奥秘的科学方法,学习科学家勇于探索,不畏艰难,